2015年南京四城区教师招聘考试的公告，终于在广大考生的“千呼万唤”中“始出来”了。公告一出，广大考生心中的一块大石头总算落地了。接下来，便是集中奋力备考的阶段了。通过对历年真题的深入分析和研究，以及结合以往老学员的反馈，我们发现，南京四城区教师招聘考试中《公共知识》中单选题关于时政常识部分和简答题是广大学员顺利通关的最大绊脚石。因此，为了更好地帮助大家顺利通过15年的考试，教师考试研究院专家任庆月将为我们重点揭秘在接下来备考的日子该如何应对时政与常识和简答题。本期，我们将先针对南京四城区教师招聘《公共知识》中的简答题进行重点分析。

通过对历年真题的分析，我们发现南京四城区教师招聘考试《公共知识》的简答题有以下规律：

1.名为“简答题”实为“材料分析题”

与其他省份教师招聘考试的简答题不同的是，南京四城区教招聘试中《公共知识》的简答题并不是我们字面意义上理解的简答题，而是实质意义上的材料分析题。传统意义上的简答题非常简单，是直接提问式的，更多从识记层面考察知识点。而南京四城区《公共知识》中的简答题则是带有相关材料的，更多从理解和运用层面考察知识点。显然，后者的难度大于前者。

2.材 料选取围绕“教学实践中常遇到的问题”和“南京市教师特色创举”

通过对历年简答题的梳理和分析，我们发现，简答题从数量上涉及2至3道，在整个《公共知识》试卷中大概占到了17—25分。材料的选取则主要围绕两个方面：一个是围绕教师在教学实践中遇到的问题为核心展开。如2010年考察教师在组织学生合作学习时应注意的问题;2011年考察教师让犯错的学生写保证书;2012年考察教师布置课外作业的教学功能;2013年考察班主任对班级公约的制定。这些材料中所论述的问题都是一名教师在真实的教学实践中会遇到的问题，其目的是考察教师解决和处理问题的能力和以人为本的教育理念。另外一方面侧重选取南京市部分学校教师一些新的创举和创新做法。如2013年其中一道简答题以“南京市某小班化实验学校倡导，两支红笔进课堂”为题材;2014年则将南京市南湖第二小学某位教师创造性使用“课后收获整理单”和南京市特有的《给南京市中小学教师的15条礼仪建议》为背景题材。这些材料则全部是围绕南京市某些教师一些新的创意和想法，其目考察教师对这些创意做法背后的教育理念和教育意义的认知。

基于以上对简答题命题规律的分析，教师考试研究院专家任庆月建议广大学员从以下两个维度进行备考：

1.关注南京市教育新闻，搜集某校新的改革创新之举。从以上对考试命题规律的分析，我们不难发现南京四城区很关注和鼓励一些老师的创意和新想法。这些做法和创意背后实质是对素质教育，或者说“以人为本”的新课改的推进。

2.答题思路围绕教师角度、学生角度和教学效果角度分析。无论是教学实践中遇到的问题，还是南京市某教师的特色创举，其出发点无非是围绕对教师、学生和教学效果产生了重大影响。因此，在作答的过程中，建议广大考生不要漫无目的的盲目思考，而是有条不紊地从对教师、学生和整个教学效果产生的影响出发思考。这样做势必会取得事半功倍的效果。

因此，大家在备考的时候，切记死记硬背，而是要学会对知识的灵活运用，做到对新课改精神的深刻领悟。

^91考试网资深讲师任庆月解析