1.体育教学方法的选择?

[1].根据体育教学目标与任务选择教学方法。

[2].根据教材内容的性质和特点选择教学方法。

[3].根据学生的实际情况(年龄、性别、身心发展水平、知识技术程度)选择教学方法。

[4].根据教师本身的特点和条件选择教学方法，展示教师的教学水平。

[5].根据各种体育教学方法的功能、适用范围和使用条件等选择教学方法。

[6].根据教学时间和效率的要求选择教学方法。

2.常 用的体育教学方法?

以语言传递信息为主的有：讲解法、问答法、讨论法;

以直接感知为主的有：示范法、演示法、保护与帮助法;

以身体练习为主的有：分解练习法、完整练习法、循环练习法;

以比赛活动为主的有：游戏法、比赛法、情景法;

以探究性活动为主的有：发现法、问题探究法、小群体学习法。

3.讲解时应注意的问题?

[1].明确讲解的目的

[2].讲解内容要正确，符合学生的接受能力

[3].讲解要生动形象，精简扼要

[4].讲解要具有启发性

[5].注意讲解的时机和效果

4.补充性附加练习安排的注意点?

[1].有助于巩固动作技能和发展身体素质。

[2].选择的练习简单易做，全体学生都能很快掌握。

[3].动作不求精细，以发展学生能力为主。

[4].要求学生独立完成，不需要保护和帮助的练习。

[5].附加练习不宜多，所需时间要适当。

5.学生错位动作产生的原因?

[1].学生对完成动作不认真、敷衍了事。

[2].学生对所学动作技术的概念模糊不清。

[3].学生受旧技能的干扰。

[4].学生的能力较差导致错位产生。

[5].学生在疲劳状态下进行学、练导致错位动作产生。

6.竞赛法的选用?

[1].依据教学目标、教材性质、教学过程的时机、学生的技能熟练程度和场地器材条件等，合理地运用比赛法。

[2].一般情况下，两队水平应接近，使用的器材设施应基本一致，使学生的实力均衡;也可以通过对比赛规则的改变、攻守双方实力的调整。

[3].比赛时，教师要控制与调节学生的运动负荷，巧妙地分组与轮换。

[4].利用比赛的机会，对学生进行道德品质教育。

7.体育教学内容与竞技运动内容的区别?

[1].体育教学内容以教育为目的，而竞技运动内容则不是以教育为目的，而是以娱乐和竞技等为目的。

[2].体育教学内容必需根据教育的需要进行必要的改造、组织和加工，而竞技体育内容不必进行这种改造。

8.体育教学内容的来源?

体育教学内容与其他教育内容一样，是伴随着社会和教育事业的发展而发展起来的。体育教学内容的体系与其他领域的教育内容相比，形成较晚。当前的体育教学内容主要来源于：

[1].体操与兵式体操

[2].游戏和竞技运动

[3].武术与武道

[4].舞蹈与韵律运动

9.体育课堂纪律的维护?

[1].制定规章制度。

[2].建立并严格执行课堂常规。

[3].合理使用指导与指令。

[4].善于集中学生的注意。

10.上海《体育与健身》课程目标体系?

《体育与健身》将课程目标设定为：身体发展目标、心理发展目标、能力发展目标和社会适应目标四个方面。同时，在总的课程目标之下，根据学生年龄特征和发展需要，又划分学段目标、年段目标和模块学习目标。

11.第二期《体育与健身》课程的总目标?

[1].掌握体育与健身的基础知识和方法，发展体能，提高健康水平。

[2].运用健身知识、技能和方法，评价健身实践，培养创新精神。

[3].形成体 育运动爱好和特长，养成自我锻炼的习惯，树立终身体育意识，获得健身情感体验，发展良好的心理品质。

[4].提高对自然环境和社会环境的适应能力，具有团队合作精神和体育道德，增强社会责任感，促进身心和谐发展。

12.体育学科的属性?

从体育的研究对象来看，体育是一种文化活动，是社会精神文明的一部分，因此，具有社会科学的性质;

从体育的对象即从事体育的人来看，人是直接的自然存在物，它具有自然科学的性质。这使以完善人为目标的体育具备了自然属性和社会属性相统一的双重属性。体育的学科性质被视为一门综合学科。

13.学校体育目标的本质?

[1].一定的阶段性和终结性

[2].不同指向的方向性

[3].激励进取的前瞻性

[4].具有一定的曲折性