4．考查考生综合运用所学专业基础知识和基本技能进行美术表现与创作的能力。

三、考试范围与内容

（一）基础知识

主要包括美术概论、中外美术史的基本理论和知识。

1．结合中学美术教学需要，理解美术概论的主要理论和观点。

（1）本质论：了解美术的概念，美术审美、社会、历史、认识的本质理论。

（2）门类论：掌握美术的基本特征及其门类的划分。

（3）发展论：了解美术的发生与发展，理解美术的世界性与民族性。

（4）创作论：了解美术流派与思潮，掌握美术创作方法。

（5）作品论：理解美术作品的艺术美，掌握美术作品的构成因素。

（6）接受论：了解美术接受的性质与特征，懂得美术的审美教育规律。

2．掌握中国历代美术的重要作品、代表人物、主要流派等方面的知识，了解中国美术的发展脉络，能对中国历代美术经典作品进行鉴赏和评析。

（1）史前美术：美术的起源及早期形态、彩陶、陶塑、玉雕、岩画。

（2）先秦美术：青铜艺术、帛画、玉石雕、工艺。

（3）秦汉美术：陵墓雕塑、帛画、宫殿壁画、墓室壁画、画像砖石、建筑、工艺。

（4）魏晋南北朝美术：画家及传世作品、墓室壁画、陵墓雕塑、石窟壁画与雕塑、画史与画论、书法、工艺、建筑。

（5）隋唐五代美术：画家及传世作品、陵墓雕塑、石窟壁画与雕塑、寺观壁画与雕塑、画像石、画史与画论、书法、工艺、建筑。

（6）宋元美术：画家及传世作品、壁画、画史与画论、雕塑、书法、工艺、建筑。

（7）明清美术：画家及传世作品、版画、年画、画史与画论、雕塑、书法、工艺、建筑。

（8）近、现代与当代美术：著名画家及代表作品、中国画、西画、版画、连环画、漫画、年画、雕塑、书法、工艺、建筑及美术思潮、美术教育。

3．掌握不同地域、国家主要历史阶段的经典美术作品和世界重要美术流派及其主要艺术家、代表作品等方面知识；了解外国美术史的发展脉络并对外国美术经典作品进行鉴赏和评析。

（1）原始与古代美术：原始美术、古代两河地区美术、古代埃及美术、古代希腊美术、古代罗马美术。

（2）古代亚洲、非洲和拉丁美洲美术：印度美术、日本美术、古代非洲美术。

（3）欧洲中世纪及拜占庭美术：早期基督教美术、拜占庭美术、罗马式美术、哥特式美术。

（4）欧洲文艺复兴时期美术：意大利文艺复兴时期美术、尼德兰文艺复兴时期美术、德国文艺复兴时期美术、西班牙文艺复兴时期美术、法国文艺复兴时期美术。

（5）十七、十八世纪欧洲美术：十七、十八世纪意大利美术，十七世纪荷兰美术，十七、十八世纪西班牙美术，十七、十八世纪法国美术。

（6）十九世纪欧洲美术：法国新古典主义美术，法国浪漫主义美术，法国批判现实主义美术，法国印象主义、新印象主义和后印象主义美术，十九世纪德国美术，十九世纪英国美术，十九世纪俄罗斯美术。

（7）现代美术：野兽派、立体派、表现主义、未来主义、抽象艺术、达达和超现实主义、墨西哥壁画运动、抽象表现主义、波普艺术、观念艺术、后现代主义。

4．初步了解福建具有代表性的民间美术及表现形式。

5．关注当今中外美术前沿时事。

（二）基本技能

掌握绘画、设计、工艺、书法、雕塑等美术表现形式的基本知识与技法。

1．掌握素描、速写、色彩等绘画艺术的不同表现形式与风格；运用明暗、色彩、光影、肌理等美术语言进行绘画技法表现。

2．掌握中国画、油画、水彩、版画、雕塑等美术表现形式的基本技法。

3．掌握平面设计的基本原理与构成法则，运用平面构成的基本元素进行视觉传达设计。

4．掌握立体设计的基本原理与构成法则。

5．懂得运用计算机、数码相机、数码摄像机采集图文信息和图像处理软件的基本方法。

6．了解雕刻、编织、蜡染等工艺美术的艺术特征及简单制作技能，利用媒材特性进行创意和设计。

（三）课程与教学论内容

中学美术教学论：了解美术教学的基本理论和基本方法，具备初步的美术教学实践能力。

1．认识美术教育的基本涵义，具有正确的美术教育观。

2．了解中学美术教学的基本内容。

3．掌握中学美术教学的基本方法与技能；了解教学设计的原理与方法；具备教学设计的编写、教学案例的设计与分析能力。

4．了解中学生的身心发展规律及其与美术教学之间的联系，正确认识师生关系在教学中的意义。

5．理解基本教学技能：导入技能、教学语言使用技能、提问技能、讲解技能、板书和范画技能、多媒体技术使用技能、课堂组织技能等。

美术课程标准：理解《义务教育美术课程标准（2011年版）》、《普通高中美术课程标准（实验）》，运用新课程理念指导教学行为。

1．理解中学美术课程的性质、价值、基本理念、实施建议。

2．理解中学美术课程目标。

3．了解初中美术课程四个学习领域及第四学段的目标、学习活动建议、评价要点。

4．了解高中美术课程五个系列、九个模块及其内容标准。

5．理解《课程标准》中关于“教学与评价”和“课程资源的利用与开发”建议的要求，并运用于教学。

四、考试形式

1．答卷方式：闭卷、笔试。

2．考试时间：120分钟。

3．试卷分值：150分。

五、试卷结构

1．主要题型：选择题，非选择题，如选择题、填空题、简答题、技能创作题、综合应用题（含案例分析和教法应用题）等。

2．内容比例：美术学科专业基础主干知识约占60﹪，中学美术学科课程与教学论内容约占40﹪。

3．试题难易比例：容易题约占40%，中等难度题约占40%，较难题约占20%。

六、考试准备

笔试时需带水笔或钢笔；创作题可用绘画铅笔或水笔等绘画工具完成，不必带色彩工具。

2015年福建省中小学新任教师公开招聘考试

中学生物学科考试大纲

一、考试性质

福建省中小学新任教师公开招聘考试是符合招聘条件的考生参加的全省统一的选拔性考试。考试结果将作为福建省中小学新任教师公开招聘面试的依据。招聘考试应从教师应有的专业素质和教育教学能力等方面对考生进行全面考核，择优录取。招聘考试应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。

二、考试目标与要求

1．考查考生比较系统掌握《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》所要求的生物科学与技术的基本知识以及主要分支学科发展的前沿知识；熟练掌握生物科学探究的基本方法和实验操作技能，具有较强的科学探究能力。

2．考查考生充分理解与《普通高中生物课程标准（实验）》、《义务教育生物学课程标准（2011年版）》相关的大学生物学内容，理论联系实际，综合运用所学知识解释生产、生活和社会发展中的一些生物学问题；关注目前生物科学发展中的重大热点问题及其对科学和社会发展的影响和意义。

3．考查考生比较系统掌握中学生物学课程与教学论的基本理论、基本知识和基本方法，并运用基本理论、知识与方法分析和解决有关中学生物学教学中的理论问题和实际问题；具备从事中学生物学教育、教学工作所必需的基本教学技能和持续发展自身专业素养的基本能力。

三、考试范围与内容

（一）《普通高中生物课程标准（实验）》内容及其延伸

1．分子与细胞

细胞的分子组成：蛋白质、核酸的结构和功能；糖类、脂质的种类和作用；水和无机盐的作用。

细胞的结构：细胞学说及其建立的过程；细胞膜系统、细胞核和细胞器的结构和功能；生物膜结构模型。

细胞的代谢：物质进出细胞的方式；酶在代谢中的作用； ATP在能量代谢中的作用；对光合作用的认识过程；光合作用及其原理的应用；细胞呼吸及其原理的应用；影响光合作用速率、呼吸作用速率的环境因素。

细胞的增殖：细胞生长和增殖的周期性；细胞的无丝分裂和有丝分裂。

细胞的分化、衰老和凋亡：细胞的全能性；细胞的分化；细胞的衰老和凋亡及其与人类健康的关系；癌细胞的主要特征与恶性肿瘤的防治。

实验：观察DNA、RNA在细胞中的分布；生物组织中还原糖、脂肪和蛋白质的检测；通过模拟实验探究膜的透性；观察植物细胞的质壁分离和复原；探究影响酶活性的因素；叶绿体色素的提取和分离；探究酵母菌的呼吸方式。

2．遗传与进化
　　遗传的细胞基础：减数分裂与配子的形成过程；受精过程。

遗传的分子基础：人类对遗传物质的探索过程；DNA的分子结构与复制；遗传信息的转录和翻译；基因和遗传信息的关系；基因的表达及调控。

遗传的基本规律：孟德尔遗传实验的科学方法；基因的分离规律、自由组合规律和连锁互换规律；基因与性状的关系；伴性遗传。

生物的变异：基因重组及其意义；基因突变的特征和原因；染色体变异；生物变异在育种上的应用。

人类遗传病：人类遗传病的类型；人类遗传病的监测和预防；人类基因组计划及其意义。

生物的进化：现代生物进化理论；用数学方法讨论基因频率的变化；生物进化与生物多样性的形成。

实验与调查：低温诱导染色体加倍的实验；调查常见的人类遗传病。

3．稳态与环境

植物的激素调节：植物生长素的发现和作用；各类植物激素的应用价值。

动物生命活动的调节：脊椎动物神经系统的结构与功能；人体神经调节的结构基础和调节过程；神经冲动的产生和传导；人脑的高级功能；动物激素的调节；动物激素在生产中的应用。

人体的内环境与稳态：稳态的生理意义；神经、体液调节在维持稳态中的作用；体温调节、水盐调节、血糖调节；人体免疫系统及其在维持稳态中的作用。

种群和群落：种群的特征；种群的增长模型；种内关系与种间关系；群落的结构特征与演替。

生态系统：生态系统的结构、功能和稳定性。

生态环境的保护：人口增长对生态环境的影响；全球性生态环境问题；生物多样性的保护。

实验：探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用；探究培养液中酵母种群数量动态变化。

4．生物技术实践

微生物的利用：微生物的分离和培养；微生物生长及其研究方法；培养基对微生物的选择作用。

酶的应用：酶的存在和简单制作方法；利用酶活力测定的一般原理和方法；探究利用苹果匀浆制果汁的最佳条件；检测果胶酶的活性及其对果汁形成的作用。

生物技术在食品加工中的应用：利用酒酵母由果汁制酒，再利用乙酸菌由酒制醋；分析腐乳制作过程的科学原理及其影响因素；泡菜制作过程中亚硝酸盐含量变化的测定。

生物技术在其他方面的应用：蛋白质的提取和分离；PCR技术的基本操作和应用。

5．现代生物科技专题

基因工程：基因工程的诞生；DNA的粗提取和鉴定；基因工程的原理、技术与应用；蛋白质工程。

克隆技术：植物的组织培养；动物的细胞培养与体细胞克隆；细胞融合与单克隆抗体。

胚胎工程：胚胎工程的理论基础；胚胎工程的应用。

生物技术的安全性与伦理问题：转基因生物的安全性问题；生物武器对人类的威胁；生物技术中的伦理问题。

生态工程：生态工程的原理及其应用；生态工程的实例和意义。

（二）《义务教育生物学课程标准（2011年版）》内容及其延伸

生物圈中的绿色植物：植物的生长与发育；植物的蒸腾作用；植物的矿质代谢。

生物圈中的人：人体的消化、循环、呼吸、运动、泌尿、生殖系统的结构和功能；设计营养合理的食谱。

动物的运动和行为：动物的形态结构、功能对运动的适应；动物的行为。

生物的生殖和发育：人、昆虫、两栖