【教学设计】

知识点梳理

1.教学目标及其意义

教学目标是预期学生通过教学活动获得的学习结果。在教学中，教学目标有助于指导教师进行教学测量和评价、选择和使用教学策略、指引学生学习等功能。

2.教学目标的分类

(1)认识目标

认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、综合和评价等六个层次，形成由低到高的阶梯。

(2)情感目标

情感领域的教学目标根据价值内化的程度而分为五个等级，即接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化。

(3)动作技能目标

动作技能教学目标指预期教学后在学生动作技能方面所应达到的目标，包括知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化六个阶段目标。

3.教学目标的表述

(1)行为目标

行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标，产生条件，行为标准。

(2)心理与行为相 结合的目标

4.加涅提出的教学事项

(1)引起学生注意

(2)提示教学目标

(3)唤起先前经验

(4)呈现教学内容

(5)提供学习指导

(6)展现学习行为

(7)适时给予反馈

(8)评定学习结果

(9)加强记忆与学习迁移

【同步练习】

1.行为目标的陈述必须具备四个要素：____、行为动词、____和行为标准。

答案：行为主体 行为条件

2.依据布卢姆的教育目标分类，情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为接受、反应、形成价值观念、____、____五个等级。

答案：组织价值观念系统 价值体系个性化

3.布卢姆等人在其教育目标分类系统中将教学目标分为____、情感和____三大领域。

答案：认知动作 技能

4.依据布卢姆的教 育目标分类，认知领域的教学目标由低到高分为知识、领会、____、分析、____和评价等六个层次。

答案：应用 综合

5.预期学生通过教学活动获得的学习结果称之为( )。

A.学习目的

B.教学目的

C.学习目标

D.教学目标

答案：D

6.教师采取的有效达到教学目标的一切活动计划称之为( )。

A.教学策略

B.教学方法

C.教学目标

D.学习方法

答案：C

7.在教学程序中，教师安排的程序性事项就是( )。

A.教学程序

B.教学过程

C.教学事项

D.教学方法

答案：C

8.教师组织课堂空间的方法一般有两种，即按领域原则和按( )。

A.功能

B.大小

C.用途

D.年龄

答案：A

9.简述加涅的九大教学事项。

答：(1)引起学生注意;(2)提示教学目标;(3)唤起先 前经验;(4)呈现教学内容;(5)提供学习指导;(6)展现学习行为;(7)适时给予反馈;(8)评定学习结果;(9)加强记忆与学习迁移。