【课堂管理】

1.群体动力的表现

所有影响着群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是群体动力。

(1)群体凝聚力

群体凝聚力指群体对每一个成员的吸引力。

(2)群体规范

群体规范是约束群体内成员的行为准则，包括成文的正式规范和不成文的非正式规范。

(3)课堂气氛

(4)课堂里的人际交往与人际关系

①吸引与排斥 ②合作与竞争来源:91考试网 91ExAm.org

2.课堂纪律的性质

课堂纪律是对学生课堂行为所施加的准则与控制。根据课堂纪律形成的原因，可以将课堂纪律分成四种类型：教师促成的纪律、集体促成的纪律、任务促成的纪律和自我促成的纪律。

3.课堂结构与课堂纪律

学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是课堂结构，它包括课堂情境结构与课堂教学结构。

4.问题行为与课堂纪律

问题行为指不能遵守公认的正常儿童行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为。

课堂里往往有积极与消极之分。积极的课堂行为指与促进课堂教学目的实现相联系的行为，而消极的课堂行为则是那些干扰课堂教学的行为。

【同步练习】

1.约束群体内成员的行为准则称之为( )。

A.群体气氛

B.群体压力

C.群体凝聚力

D.群体规范

答案：D

2.影响着群体与每个成员行为发展变化的力量的总和就是( )。

A.群体压力

B.群体动力

C.群体凝聚力

D.群体规范

答案：B

3.群体规范通过从众使学生保持认知、情操和行为上的一致，并为学生的课堂行为划定了( )。

A.方向和范围

B.方向

C.范围

D.纪律约束

答案：A

4.课堂中某些占优势的态 度与情感的综合状态称之为( )。

A.课堂规范

B.课堂气氛

C.课堂管理

D.课堂纪律

答案：B

5.儿童不能遵守公认的正常行为规范和道德标准，不能正常与人交往和参与学习的行为等表现，一般称作( )。

A.心理异常

B.不适应表现

C.不良表现

D.问题行为

答案：D

6.有的心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作( )。

A.冲动型问题行为

B.扰乱性的问题行为

C.多动型问题行为

D.自律障碍行为

答案：B

7.课堂气氛也会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生( )。

A.连锁性感染

B.互相监督

C.互相帮助

D.遵守纪律

答案：A

8.学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是( )。

A.课堂情境

B.课堂结构

C.课堂形势

D.课堂教学

答案：B