区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例

第一课时 教案

一、教学目标

【知识与技能目标】

1.了解城市化的概念。

2.了解珠江三角洲城市化的进程。

【过程与方法目标】

1.通过对珠江三角洲城市化进程、城市化分布等相关案例的剖析，提高学生从图文资料中提却地理信息的能力和分析问题、解决问题的能力。

2.通过分析、讨论“工业对珠江三角洲城市化的推动作用”，来培养学生综合分析问题的能力。

3.通过对珠三角和长三角的辩论活动，培养学生探究问题和合作学习的能力。

【情感态度价值观目标】

1.在案例的分析过程和分组辩论中，激发学生探究地理问题的兴趣和动机，养成求实、求真的科学态度。

2.通过课堂上对珠三角地区的了解，让学生更加热爱自己的家乡。

二、教学重难点

【重点】

珠江三角洲城市化的进程。

【难点】

工业对珠江三角洲城市化的推动作用。

三、教学过程

【新课导入】

以歌曲《春天的故事》导入。利用多媒体演示“在珠江三角洲地区画一个圈”，就是在我们祖国的南海之滨“珠江三角洲”。今天我们就来学习以珠江三角洲为例的区域工业化与城市化的进程。

【设计意图】以学生所熟知的歌曲导入，贴近现实生活，激发学生探究本节课的兴趣。

【探究新知】

一、珠江三角洲的范围和位置

首先来认识一下这个圈里的珠江三角洲。(读图介绍)

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【教师活动】介绍：珠江三角洲是由组成珠珠江的西江、北江和东江入海时冲击沉淀而成的一个三角洲，面积大约一万多平方公里。位于广东省的东南部，毗邻港澳，与东南亚地区隔海相望。

【学生活动】

阅读课本材料以及地图4.17，进一步了解珠三角概况。

珠江三角洲有狭义和广义之分，广义的珠三角包括港、澳地区在内，狭义的不包括。这里所讲的珠江三角洲包括广州、深圳、珠海、佛山、江门、东莞、中山等市的全部和惠州、肇庆两市的部分县、市。

(承转)珠江三角洲的重镇——深圳从昔日的渔港小村发展成为今日的国际化大都市，(展示深圳改革开放之初和现在的图片对比)而今的珠江三角洲已经成为了我国仅次于长江三角洲的城市密集区，工业化和城市化水平的迅速提高有着她特定的国际和国内背景和有利的地理条件。

二、对外开放的前沿

【教师活动】指导学生阅读“1970-1990年美国的产业结果变动”图。1970-1990年美国一、二产业比重下降，三产业的比重上升。

【学生活动】阅读图4.18，分组讨论，思考并得出产业结构变动的背景

1、国际背景——发达国家和地区的产业结果调整

表现：

A、第二产业比重下降，第三产业比重上升

B、劳动密集型产业比重不断下降，技术、知识密集型产业比重不断上升

结果：珠江三角洲承接产业转移获得了发展的契机。

2、国内背景——国家的对外开放政策

正如歌曲所唱的在改革开放的初期我国确立的四个经济特区——深圳、珠海、厦门、汕头有两个都是位于珠三角地区，特殊的经济体制，优惠的政策，良好的基础设施为珠三角承接产业奠定了良好的基础。

3、地理条件——良好的区位

地处南部沿海，毗邻港澳，靠近东南亚的区位使本地区得以发挥劳动力丰富、低价低廉的优势，接受港澳的产业扩散并利用贸易通道出口商品。

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4、全国最大的侨乡之一

广东的华侨和港澳台同胞利用海外的关系，通过投资、引商、引资，推动珠三角地区经济的发展。

(承转)在这一系列国际国内背景下珠江三角洲地区成为我国经济最发达、增长最迅速的地区之一。从经济方面看，珠三角在工业化、市场化和国际化方面走在全国的前面;从城市方面看，珠三角也 是中国城市化和信息化水平最高的地区之一。

任何城市都有一个发展变化的过程，珠江三角洲地区也不例外。

三、工业化与城市化的推进

1、工业化进程

(读图4.20)

【教师活动】珠江三角洲经济的发展可以划分为那几个阶段，每个阶段的产业状况及变化情况如何?

【学生活动】阅读图，思考。

(承转)一个工业的发展肯定又会推动城市的发展。

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2、城市化进程

【教师活动】指导学生阅读图“4.23，1985年与2002年珠江三角洲地区城市发展的比较”图，提问，珠江三角洲城市化发展的具体表现?

【学生活动】分为小组，探讨、思考并总结。

在这近20年的发展过程中，人口<20万的小城镇增加了7个。肇庆，江门，珠海，惠州城市等级提升由小城镇发展成为中等城市深圳有小城市发展成为特大城市，随着城市等级的提升城市的用地规模也在不断地扩大只深圳一市在改革开放的30年中城市用地面积扩大了近5倍。

A.城镇数量猛增

B.城市规模不断扩大

【设计意图】通过读图的对比分析，提高学生提取信息以及对比分析问题的能力，通过小组之间的讨论，培养合作能力。

四、板书设计

^91考试网资深讲师李杰解析

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