【思想政治课教学模式的新探索】

一、自主性学习的模式

1、自主性学习的模式的含义

自主性学习的模式是指在一定的教学理论指导下，根据学生的认知特征、学习进度和对知识点的掌握程度，给出相应的学习目标、学习策略、学习内容，让学生在课堂活动中进行自主性学习的一种模式。这种教学模式在强调师生交互作用的前提下，突出了学生的学习主体地位，以学生的实际需要及能力水平为出发点来组织教学，使课堂教学完全成了一种以人的发展与创新为本的结构过程。

2、自主性学习的模式的实现条件

第一，赋予学生更多的自主学习权利

第二，留给学生足够的自主学习的时间

第三，为学生提供各种自主学习资源

三、自主性学习的模式的实施过程

第一，确定学习目标

第二，创设学习情境

第三，进行学习引导

第四，学生自主探究

第五，形成总结评价

二、研究型学习的模式

1、研究型学习的模式的含义

研究型学习的模式是指在一定的教学理论指导下，根据学生的认知特征、学习进度和对知识点的掌握程度，给出相应的学习目表、学习内容、学习策略，让学生在课堂活动中进行问题探究的一种教学模式。

2、研究性学习教学模式的实现条件

第一，学习主体必须具有较强的学习兴趣

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第二，教学过程必须是开放的

这种开放主要表现为：一是研究问题的开放，即研究问题不只是来自书本，更多的应该来自学生的生活世界和社会的现实世界;二是教学时间的开放，即对学生传授马克思主义基本理论知识和进行思想政治教育，不只是在课堂上可以进行，在课外和校外也可以进行;三是 教学手段和设施与资源，即把学生置于动态、主动、多元、开放的学习环境中，这是进行研究性学习教学的关键一环;四是研究形式的开放，即研究过程可以以小组为单位，也可以以个人为单位，还可以以集体的形式研究同一个课题，成员的分工可以随着研究阶段的不同而有所变化。

第三，研究过程必须有教师的帮助

研究课题选择，活动的开展，问题的解答都离不开教师。

3、研究性学习教学模式的实施过程

1、创设研究情境

教师为学生创设研究情境，是为学生进行研究性学习做的前提准备。准备的内容包括：做好前景知识的铺垫，激活学生原有的知识储备，提供研究范围，诱发研究动机，布置研究任务，介绍有关的研究方法，提供研究的工具与手段，安排学习和研究的环境。

第二，发现和提出问题

指导学生进行研究性学习的关键在于学生头脑中要形成问题，这是贯穿研究性学习教学全过程的一个基本点。在创设研究情境的基础上，教师要选择以学生学过的知识为基础，以日常生活和社会实践为背景、以教材内容为依据，通过设疑激趣等多种方式设置具有一定容量和开发度的问题空间，并将这一问题空间呈现在学生面前，激发动机，迫使学生思维入路，从而让学生发现问题、提出问题、明确探究目标。同时，研究的课题也可由学生在教师的启发诱导下，根据自己的兴趣、爱好、特长、需要，围绕着教材内容自由地提出。

第三，实施研究活动

这是教学中的关键环节，它可分两方面进行。第一，是关于马克思主义基本理论知识的探究。学生先围绕着要研究的问题深入阅读和分析教材及其相关资料，再进行广泛的讨论、交流、质疑以及辩论，弄不懂或弄不清的问题可由教师进行指点。第二，是关于理论与实践相结合以及社会热点问题的探究。学生走出课堂、走出学校，广泛地搜集资料、调查研究、参观访问、亲身体验以及参加报告会等，然后对从中获得的感性材料在比较研究、交流探讨、理论分析、概括归纳，从而使问题得到解决，认识得到统一，觉悟得到提高，行为得到优化，最终从研究中找出理论自身的逻辑力量和实践对理论的引导力量。

第四，总结评价研究成果

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三、合作学习的教学模式

1、合作学习的教学模式的含义

合作学习的教学模式，是在一定的教学理论或教学思想的指导下，以异质学习小组为基本形式，系统利用教学动态因素之间的互动与合作，共同达成教学目标的一种教学活动模式。

2、合作学习教学模式的实现条件

第一，个体责任的充分确定

第二，各种关系的有效处理

第三，现有合作技能的充分发挥

三、合作学习教学模式的实施过程

第一，组建合作学习小组

第二，进行班级授课

第三，小组合作交流

第四，小组成果评价

复习思考题：

1、什么是课堂教学模式。包含哪些要素。有什么特点。

2、中学思想政治课课堂传统教学模式有哪些。

3、思想政治课创新教学模式有哪些。

【答案在“2015年教师招聘考试政治学科教材教法(十一、十二、十三)”文章中查找】

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