【外语教育的语言本质观】

语言的本质特征:

1. 交际性.(语言是交际工具)

2. 有声性

3. 约定俗成性

4. 信息载体性

5. 思维工具性

6. 生成性

7. 语言的情感性,表达情感工具.

外语教育的语言观实质上就是语言的社会功能的本质观

交流的思想是人们运用语言进行交际活动的基本内容,是人类区别于动物的根本标志.

什么是语言?

语言是人与人之间交际的工具,语言是人类最重要的交际工具.语言的交际性是语言最本质的功能.语言首先是重要的交际工具,是认识语言本质的核心环节.最常用,最有效的和最重要的工具是语言.

一.语言的交际性对外语教育的启示:

1. 外语教学的目的是培养学生为交际掌握运用外语的能力.

2. 为交际运用外语的能力是编写教材的指导思想.

3. 贯彻交际性原则

4. 加强交际性的操练

5. 为交际运用外语是考试的重要目标之一

二. 语言是有声的,口语第一性,文字第二性.有声性是语言的本质特征之一.

语音是语言的本质属性.语音是交际中最简易,方便和最基本的物质媒介,是思想内容的物质载体.

有声语言(口语)的最基本的特点:

1. 表层结构是音波

2. 受时空限制,要求即席反应.

3. 结构简单,常用省略号

4. 听觉,动觉,视觉协同作用.

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语言有声性对外语教育的启示:

1. 培养有声的口语能力是外语教学的重要目的之一.

2. 培养口语能力要选用口语教材

3. 在口语基础上掌握书面语能力

三. 语言是约定俗成的:语言是一种符号系统,是一种音和义任意联系的符号.

约定俗成性是语言的本质特征之一:

1. 音和义之间的联系是任意的,是社会约定俗成的

2. 符号与事物之间的联系也是任意反映的,两面三刀者之间要通过意义作为中介才能建立联系

3. 无数的事物不可能都用符号表示,事物只有概括成类,才能赋予符号作标志.

4. 意义是由社会约定俗成的,是文化的反映.

5. 线条性是语言符号的特点.

6. 语言经社会集团分认和使用,就成为一种社会准则.

语言的约定俗成性对外语教育的启示:

1. 学习外语应遵循所学国家和社会民族的约定俗成的准则

2. 意义是外语教学的中心环节

3. 语言的意义体现在社会情景上下文中

4. 学习外语首先要掌握音和意义的联系.

四. 语言是信息的载体.(传递信息的处理过程五阶段:编码一发送一传递一译码一吸收)

语言的信息载体性对外语教学启示:

1. 外语是一个积极主动交流信息的过程.

2. 外语教学龄前与文化教学相结合.

思维是对客观世界间接的和概括的反应.

用听,说,读,写的方式传递信息是一种积极主动的创造性言语交际活动.

语言是传递信息的媒 介和工具.

语言是思维的直接现实

语言是思维的工具,也是认识客观世界事物成果的仓库,语言能积累储存思维的知识经验的成果. 语言是思维活动的媒介和工具.

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五. 语言的思维工具性对外语教育的启示:

1. 培养用外语理解和表达思想的能力.

2. 尽量用外语进行外语教学

语言是思维的工具,思维活动离不开语言,而思维活动总是在语言基础上.

六.转换生成法为美国语言学家乔姆斯基首创,由语法,语音,语义组成.

语法规则系统主要包括两部分:1基础规则.2转换规则.

语言的生成性对外语教育的启示:

1. 外语教学要培养学生创造性的运用外语的能力.

2. 外语教学要认知并灵活运用语言规则.

非语言交际方式分成三种类型:1无声的动态.2无声的静态.3伴随语言.

七. 语言是表达情感的工具,语言的情感性对外语教学的启示:

1. 外语教学过程中要用非语言方式加强表演情达意.

2. 外语教学中要建立一个轻松愉快的环境.

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