学习领域五 社会适应

(一)建立和谐的人际关系，具有良好的合作精神和体育道德

【水平目标】

水平一

体验集体活动和个人活动的区别

达到该水平目标时，学生将能够：

比较并尝试说出与他人一起活动和独自活动的区别;

按顺序轮流使用同一运动场地或设备。

在体育活动中尊重他人

达到该水平目标时，学生将能够：

在游戏活动中表现出对他人的尊重和关心;

不妨碍他人参加游戏或运动。

水平二

在体育活动中表现出合作行为

达到该水平目标时，学生将能够：

体验并说出个人在参加团队游戏时的感受;

知道在集体性体育活动中如何与他人合作;

与他人合作完成体育活动任务。

水平三

在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱

达到该水平目标时，学生将能够：

在体育活动中尊重与关爱运动能力弱的同伴;

在体育活动中尊重与关爱身心障碍者。

表现出与社区活动的联系

达到该水平目标时，学生将能够：

参加社区体育活动，如校外体育俱乐部、培训班等;

说出或写出参加社区体育活动的情况。

水平四

理解不同运动角色的任务，识别体育中的道德行为

达到该水平目标时，学生将能够：

在体育比赛中，与同伴合理分配角色;

指出体育活动中的不道德行为。

水平五

表现出良好的体育道德和合作精神

达到该水平目标时，学生将能够：

在体育活动中不故意伤害他人;

正确处理体育活动中竞争与合作的关系;

正确处理“场上对手”与“场外朋友”之间的关系。

水平六

关心社会的体育和健康问题

达到该水平目标时，学生将能够：

了解国家有关体育与健康的主要法规;

积极为社区体育与健康活动服务。

(二)学会获取现代社会中体育与健康知识的方法

【水平目标】

水平三

了解体育与健康资源

达到该水平目标时，学生将能够：

从报刊中获取体育与健康的知识;

从电视节目中获取体育与健康的知识;

知道附近的体育场所及其用途。

水平四

简单评价媒体的体育与健康信息

达到该水平目标时，学生将能够：

知道一些体育名人并能对他们进行简单的评价;

简单评价一两个体育节目或栏目。

水平五

具有通过互联网获取体育与健康知识和方法的能力

达到该水平目标时，学生将能够：

知道通过互联网获取体育与健康方面知识的一般方法;

通过互联网获取体育与健康方面的知识。

水平六

选择和利用互联网资源为体育与健康实践服务

达到该水平目标时，学生将能够：

对有关体育与健康的网站进行比较和评价;

运用互联网制订和改进体育锻炼、健康、娱乐或旅游等计划。

附加讲课技巧：1、2年级水平一：做出基本的活动动作、初步学会常用的球类游戏、学习体操类的基本动作、游泳的技巧、传统的民族体育活动

3、4年级水平二：完成多种基本活动动作、初步掌握球类、体操、游泳、武术、民族传统的基本动作

5、6年级水平三：完成有一定难度的身体活动、掌握一些球类的身体项目组合、掌握简单的武术套路、掌握有一定难度的民族体育活动项目

踏步口诀：抬起头，挺起胸，两臂摆动要放松

起跑口诀：双脚不越线，养成好习惯

123456组织纪律法教师：1-2-3 学生：请安静 教师：4-5-6学生：请站好

准备活动：1，头2，肩3，扩胸4，体转5，腹背6，压腿7，下蹲8，手脚踝

投沙包：向前迈异脚，举手向前瞄，后引时向前，用力像鞭打。

立定跳远：一摆，二蹲，三起跳，脚跟落地要站牢。

小篮球----原地运球儿歌

小篮球真可爱，用手一拍跳起来。左手拍，右手拍。五指自然要分开。手掌心，空出来，触球顶部按压快。随球反弹吸起来，用力适宜它才乖。

推铅球：蹬、转、挺、推、拨

跳绳双人单绳：小小一根五彩绳、你拿左来我拿右、你跳我跳有节奏、互帮互助好朋友

爬跃障碍物：双手抓紧一脚踏，蹬拉撑跨用力攀，爬越转身快又稳，俯身下滑安全落。

^91考试网资深讲师侯盼解析

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