单选题是教师资格考试和教师招聘考试中必见题型之一，题干和选项之间具有一对一的特点，主要目的就是检验学生对所学知识的掌握程度和辨别分析能力。在试卷结构中，单选题位于第一部分，单选题的分值虽然说很低，但是“蚂蚁虽小,但力大无比”，这说明0.5分的分值最终也将对考试的成败起着决定性作用。那么在招聘考试中要想获得成功，就必须把做题方法和题型分析与之同步，玩转各大题型。

一、单项选择题的命题结构

单项选择题由题干和选项两个部分组成。题干的作用主要明确出题的范围、角度。选项指的是题干后面的答案。根绝历年考试题型汇总，选项一般分为三种情况：

1、本身错误不合题意

例1：下列对教育与生产力的关系叙述正确的是( )。

C.教育与生产力发展完全同步

理论分析：C选项理论根据教育理论知识分析属于知识性错误，偷换概念是考试中常见方式之一。正确解释为教育与生产力发展具有相对独立性，并不是完全同步。

2、本身正确不和题意

例2：教育不仅直接生产新的文化，如新的作品、新的思想和新的科学技术，还通过培养创造性人才，来从事文化创造活动。这说明教育具有( )。

A.文化传递和保存功能

理论分析：A选项理论本身没有错误，但是和题干指向确的范围不一致。此题可以通过关键词法方式得出，题干指向的范围是文化的创造性功能。

3、本身正确符合题意

例3：( )是促进个体发展的决定性因素。

D.个体的主观能动性

理论分析：根据影响人身心发展的因素可得出，D选项个体主观能动性是人的身心发展的动力，是促进个体发展的决定性因素。

二、单选题考察形式：

1、名词解释类型题

直接陈述书本概念，重点侧重于对某个概念的理解或者概念所处于的地位、作用等。这种主要是考察考生的再认能力。如：教育目的

例1.( )是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

2、判断类型题

这种主要是告诉大家做出“是什么”或者“不是什么”，理论知识要求难度较大，需要考生针对于概念以及彼此概念的区分点做到一目了然。

例2.看见路上的垃圾后绕道走开，这种行为是( )。

A.强化 B.惩罚 C.逃避条件作用 D.消退

理论分析：逃避条件作用指的当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。

正强化：给予一个愉快刺激，从而增强其良好行为出现的概率。

负强化：主要是让孩子摆脱厌恶刺激，从而增强其良好行为出现的概率。其实，负强化也被称为逃避制约或逃避惩罚的反应。

消退：有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低。

通过概念的辨别可以确定答案为C

3、材料理解型的选择题

这种主要是描述具体的案例或者事例，要求学生读懂材料中所包涵的教育理论知识，主要考察理解、材料分析能力。

例3：当学生违反校规校纪时，我们会给他一个处分，经过一段时间教育，发现该生表现越来越好，为了巩固其良好行为，才撤销了处分，这种做法在心理学上叫( )。

A.消退 B.惩罚 C.负强化 D.正强化

理论分析：题干中出现为了巩固良好的行为，由此可见是为了增加行为的发生，所以可以通过排除法排除A选项和B选项。通过教育综合知识发现正强化是给予愉快的刺激，负强化是为了摆脱厌恶刺激。通过题干分析是撤销处分，撤销处分是为了摆脱厌恶的刺激，所以刺激的正确答案为选项C。

题型之变化无常，需要考试不断的适应。归根结底而言，所有的单选都是知识和方法的结晶，预想知道各大题型和知识分析，请及时关注www.zgjsks.com，获取第一手资料。

^91考试网资深讲师唐强解析

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