各位评委老师，大家好，今天我说课的内容是酸碱盐在水溶液中的电离。

一、说教材

首先我来进行教材分析。本节课出自人教版高中化学必修1第二章第二节第1课时的内容，它是学习离子反应的起始课，又是学习离子反应的基础，所以从体系上看它起到了承上启下的作用，那么从研究方法上看，它是研究化学反应分类方法的补充，是学生现在学习以及以后从事化学行业必备的知识和技能。

二、说学情

下面我来分析一下学情。学生已经学习过溶液导电性的有关知识和酸碱盐的概念，为本节课的学习打下坚实的基础。

三、说教学目标

根据本节课的特点以及学生的特点，我来确定一下教学目标。

知识与技能目标：理解电解质的概念和电解质的电离，引导学生从电离的角度概括出酸碱盐的本质

过程与方法目标：通过溶液导电性实验，引导学生进行探究，培养学生的实际操作能力。

情感态度与价值观目标：通过交流与探究活动，激发学生学习动机，增强学生的求知欲，培养学生的自信心。

四、说重难点

基于学生已有知识，本节课的重点是电解质的电离及电离方程式的书写;难点是用电离方程式表示物质的电离过程

五、说教法学法

基于以上教材和学情分析，我将采用以下教法学法：

本节课采用引导探究的教学方法，组织学生进行科学探究，分组讨论，并归纳结论。

六、说教学过程

基于以上认识，我把本节课的教学流程设置如下：

环节一：课程导入

通过设置问题情境，回顾初中所学的溶液导电性的有关知识，并请同学作答，在此基础上介绍NaCl、KNO3、NaOH等固体分别加热到熔化也能导电引入电解质的概念

环节二：实验探究

那么究竟导电的原因是什么呢?我请同学们分组实验探究，并归纳总结。

环节三：观察讨论

通过多媒体观察NaCl在水中的溶解和电离，引出NaCl电离方程式的书写。

以及HCL，H2SO4，HNO3三种酸的电离方程式并对电离方程式进行分析，引导学生从电离的角度概括出酸的本质。

环节四：思考交流

设置“思考与交流”活动，学生分组讨论，从电离的角度归纳出碱和盐的本质。

本节课的内容进行完后对本节课进行小结，并进行适当的课堂训练能够判断出哪些物质是电解质，会书写电离方程式。最后布置课外作业：探究金属导电与电解质导电的实质有什么不同。

七、说板书

另外我的板书清晰明了，以条目式来显示本节课的重点。

说课完毕，不足之处，请各位老师多多指导。谢谢。

板书：

电解质是在水溶液中或熔融状态下能够导电的化合物。

电解质溶液导电的原因是因为电解质在水溶液中发生了电离，产生了能够自由移动的离子。

酸：电离出的阳离子全部是H+的化合物。

碱：电离出的阴离子全部是OH-的化合物。

盐：电离时能生成金属阳离子(或铵根离子)和酸根阴离子的化合物。

^91考试网资深讲师李静解析

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