【考点】学习迁移的基本理论

【考点预测】

强调迁移就是心理官能发展的结果，这一理论是(　　)

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

答案：A

【考点归纳】

1、早期的迁移理论

(1)形式训练说(沃尔夫)

训练可以改善人的某种心理能力，学科学习的意义在于训练某种心理能力。获得了这种能力就能在以后的学习中产生迁移。迁移是无条件的、自动发生的。

(2)共同要素说(桑代克)

迁移是非常具体的、并且是有条件的，需要有共同的要素。

(3)经验类化说(贾德)

强调概括化的经验或原理在迁移中的作用。

(4)关系转化说(格式塔心理学家)

迁移产生的实质是个体对事物间的关系的理解。

2、现代的迁移理论

(1)强调认知结构在迁移中的作用，主张认知结构中的某些成分是决定迁移能否发生的根本条件。

安德森：认为产生式是认知的基本成分，由一个或多个条件--动作配对构成。

加特纳、吉克：认为前后两种情境中的结构特征、内在关系与联系等本质特性是关键。

(2)强调外界环境与主体的相互作用对迁移的影响

强调通过社会交互作用与合作学习，可以促进迁移的产生。

3、迁移的实质

是新旧经验的整合过程。整合是新旧经验的一体化现象，即通过分析、抽象、综合、概括等认知活动，使新旧经验相互作用，从而形成在结构上一体化、系统化，在功能上能稳定调节活动的一个完整的心理系统。整合可以通过同化、顺应与重组来实现。

【考点】知识的类型

【考点预测】

陈述性知识主要回答( )问题。

A.做什么

B.是什么

C.为什么

D.怎么做

E.怎么样

答案：BCE

【考点归纳】

知识的类型

(1)感性知识与理性知识(反映活动的深度)。

感性知识：主体对事物外表特征和外部联系的反映。

理性知识：主体对事物本质特征与内在联系的反映。

(2)陈述性知识与程序性知识(反映活动的形式) 。

陈述性知识：也叫描述性知识，是个人能用言语进行直接陈述的知识。

程序性知识：也叫操作性知识，是个体难以清楚陈述，只能借助于某种作业形式间接推测其存在的知识。

(3)具体知识与抽象知识(反映活动的内容不同)。

具体知识：是对于一定时间和地点发生的事实或事件的反映，是对我们看到或听到的事情的心理再现。

抽象知识：是对已知事实的概括性的反映，表现为概念原理、公式、原则等。

知识学习的类型

(1)符号学习、概念学习、命题学习。

(2)下位学习、上位学习、并列结合学习。