一、教学目标

【知识和能力】

学会本课生字新词，理解词语的含义。

【过程与方法】

能正确、流利、有感情地朗读课文;说出课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

【情感态度与价值观】

了解变色龙的外形特点及其生活习性，激发对动物、大自然的热爱，增强爱护动物、保护环境的意识。

二、教学重难点

【教学重点】

学会本课生字新词;能正确、流利、有感情地朗读课文;说出课文的写作顺序，学会观察动物的特点。

【教学难点】

了解变色龙的外形特点及其生活习性，激发对动物、大自然的热爱，增强爱护动物、保护环境的意识。

三、教学方法

朗读品析法、探究讨论法

四、教学过程

(一)谈话导入，了解作者

同学们，这节课我们一起来认识大自然中的一位新朋友，一个我们不常见到的动物朋友，她很特殊，我们不容易发现她，这种动物经常会采用变色的方式来保护自己，这种动物是什么呢?(板书：6.变色龙)

(二)通读课文，整体感知

自由朗读课文，去了解这位神气的朋友。(读的过程中画出不认识的及较难理解的生字词，借助课文后的认字表和写字表或者同桌之间互相进行纠正);读的过程中思考：课文主要写了什么?变色龙给你留下了什么印象?

(主要写了：我们发现变色龙、我们端详变色龙、我们放回变色龙)

(三)深入课文，细读品悟

(1)大家已经自己读了这篇课文，给你印象最深刻的是课文的哪一部分?(端详变色龙)

重点阅读9-15自然段，思考我们是从哪几个方面来端详变色龙的?(从外形、捕食、变色四个方面)(可进行小组讨论)

外形：写了变色龙外形的哪些方面?

(颜色、头、嘴、眼、身躯、背部、腹部、脚、尾巴)

齐声朗读第九自然段

捕食：阅读第12自然段，思考以下几个问题：

变色龙的捕食有什么特点?画出相关的词语，理解“迅雷不及掩耳之势”、“刷”才“刹那间”、“吓了一跳”)