参考答案及解析

1.【答案】B。专家解析：在教育过程中学生是学习的主体，教师起到的是主导作用，学校和家长是学生学习的 外因。

2.【答案】D。专家解析：“十年树木，百年树人”讲教育不是一蹴而就的事情，是长期的。

3.【答案】A。专家解析：热爱学生、关爱学生是对教师的基本要求，是教师职业道德的核心，也是师德的灵魂。教育提供

4.【答案】ABCD。专家解析：教育心理学对教育实践具有描述、解释、预测和控制的作用。描述可以帮助老师准确的了解问题，解释为教育提供科学的理论指导，同时教育心理学的研究可以帮助教师预测并干预学生进而帮助教师结合实际教学进行研究。

5.【答案】ABCD。专家解析：学生心理发展的一般特征包括：1.阶段性与连续性连续性;2.定向性与顺序性;3.不平衡性;4.差异性

6.【答案】ABC。专家解析：创造性思维的三个特征：1.流畅性指个人面对问题情境时，在规定的时间内产生不同观念的数量的多少。该特征代表心智灵活，思路通达。对同一问题所想到的可能答案越多，即表示他的流畅性越高。2.变通性即灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变，触类旁通。对同一问题所想出不同类型答案越多者，变通性越高。3.独创性指个人面对问题情境时，能独具慧心，想出不同寻常的、超越自己也超越前辈的意见。具有新奇性。对同一问题所提意见愈新奇独特者，其独创性越高。

7.【答案】BCD。专家解析：人的素质是由生理、心理和社会素质构成，所以素质教育就是围绕着三个方面的提升进行的。

8.【答案】ABCD。专家解析：教师职业角色最大的特点是多样化。具体包括：传道者的角色、授业解惑者的角色、示范者的角色(榜样角色)、教育教学活动的设计者、组织者和管理者、朋友的角色、研究者的角色。

9.【答案】×。专家解析：情感陶冶包括人格感化、环境陶冶和艺术陶冶等。而人格感化适用于中学，因为较高年级的学生心智基本成熟，小学生心智尚未成熟。榜样示范法不属于情感陶冶法。

10.【答案】×。专家解析：教育法律规范是由国家制定或认可，并以国家强制力保证实施的行为准则。是通过教育法律条文表现出来的、具有自己内在逻辑结构的一般行为规则。 教育法律规范的结构是指构成教育法律规范内容的各个组成部分及相互关系。从逻辑结构上看，教育法律规范通常由法定条件、行为准则和法律后果三个要素组成。