对教材和学情进行深入分析之后，就要确定教学目标和教学重难点了。这部分设置合理，就好比写作文有了提纲，那么讲课也就会有思路，可以做到有的放矢。接下来我们就谈谈这教学目标和教学重难点到底应该如何设计。

首先，教学目标设定要依据教材内容，符合学生的实际掌握能力，切不可过高或过低。不同阶段学生的学习能力和学习要求都有所不同。拿语文科目来讲，小学阶段以识字认读为主，并且要求掌握一些基本的阅读常识;中学就要上升到阅读技巧的掌握，并且重在理解文章大意上，要培养学生获取信息的能力;而高中学生就要侧重对语言的运用上了，可适当让学生练习写作能力。因此，教学目标的设定一定要符合现阶段学生的心理和学习特点。其次，从内容上来讲，新课标要求当前教学要以三维教学目标为指导，即注重知识与能力的同时，还要注重对学生情感态度价值观方面的培养。所以教学目标的撰写应该包含三部分内容——知识与能力目标，过程与方法目标，情感态度价值观目标。

知识与能力目标可以设置为本节课的重要知识点。例如数理化教学中，公式定义可以作为知识与能力目标;语文教学可以将文章大意，生字生词设置为知识与能力目标;音乐美术可以将本节课的歌曲或图画内容作为知识与能力目标。而在过程与方法目标中，要格外体现过程二字此外，我们可以用“通过……学生能够……”的模式来撰写。例如：通过反复学唱，学生可以掌握本首歌曲的曲调。我们可以看到，在这句话中，体现过程的同时也体现了方法。最后，情感态度与价值观目标的落脚点可以在学生的情感方面的培养上，可以是学生的学习兴趣，也可以是学习的合作精神，自信心，以及对生活的热爱等各个方面。例如：在学完本课之后，学生敢于说英语的自信心将会得到锻炼。在这里需要注意一点的是，三维目标中这三维的顺序是一定的，即首先是知识与能力目标，其次是过程与方法目标，最后是情感态度与价值观目标。但是在美术，音乐和小学品德中，情感态度与价值观目标是第一位的。特 殊地，英语学科的三维目标分别为：knowledge aim(知识目标)，ability aim(技能目标)，emotional aim(情感目标)，并且需要用全英撰写。由于新课标要求体现学生的主体地位以及学习的主动性，因此在说三维目标时一定要避免“使、让“等使役动词的运用，相反地，要用一些能，可以，学习，获得等体现学生自学能力的动词。

基于教学目标，接下来就可以确定教学重难点了。所谓的教学重点，就是教材中篇幅最长，最重要的内容。课文的文章大意，数学的定义公式，英语的语法词汇，音乐的旋律歌词，美术的构图色彩，这些都可以设定为文章的重点。教学难点通常是学生不容易理解，并且老师也不太容易讲解的部分，对新知识的应用，情感态度方面的锻炼等可以确定为课堂的难点。建议大家在说教学重难点的时候夹杂对教学方法的简单阐述，用一定的教法或学法来辅助突破课堂重难点。需要强调的一点是，一堂课必须设定教学重点和教学难点，但有时候如果重点部分就是本堂课的难点内容，那么重难点可以统一为一点。

以上就是对说课中教学目标和教学重难点的部分讲解，希望能帮助大家，最后，祝大家金榜题名，一战成师!

资深讲师闫婧婧解析

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