在我们教师招聘的面试考试中，很多同学都为教材中的重难点所困惑，没办法快速提取重难点，在面试备课时，出现记流水账的情况，一堂课有可能出现很多个重点或者难点，以至于上课的逻辑混乱，出现知识点的讲解错误，甚至违背学生的认知规律，更甚者出现超纲的现象。因此，在我们的面试课程当中，最基础也是必不可少的一环就是对教 材的梳理，其目的，无非就是帮助同学们了解各个学科的编排规律，知识点的逻辑顺序，以及常考的学段的重要知识点。

所谓重点，就是在新课标的规定下，根据教学大纲编排的教材当中学生必须要掌握的知识点，而难点对于不同学段的学生而言而产生差异，通常会是一堂课上的情感目标，因为新课标规定下的美术教育实际上是一种情感教育，跟从前的美术相比反而减轻了对知识和技能的要求。说到这里很多同学就疑惑了：“老师那我们上美术课是不是陪学生愉快地玩耍就好了?”如果这样想，那么未免断章取义了。不同学段的美术学习有不同的要求。在我们撰写教案前可以从以下方面着手准备。

一、了解新课标对美术教学的新要求

新课标将现在的美术教学在义务阶段划分成了四大领域，包括：造型与表现、设计与应用、欣赏与评述、综合与探索在内。比如色彩方面的知识：1-2年级主要认识12种颜色;3-4年级认识和运用原色、间色和冷暖色;5-6年级运用对比色、邻近色;这些就是造型与表现领域内的部分知识重点。在高中阶段分成了五大模块，包括：美术鉴赏、绘画·雕塑、设计·工艺、书法·篆刻、现代媒体艺术 在内。高中的教学更加注重对美术鉴赏能力的培养。

二、了解在各个学段各个领域的当地美术教材版本特点以及都有哪些重要的知识点

根据各地历年考试情况来看，常考的学段多为3-5年级。很多同学在看到不同不熟悉版本教材的时候就害怕，其实大可不必。万变不离其宗。我们应该知道，在不同版本教材之间的区别在于知识点出现的先后顺序，或者教材所使用的教学图片，也可能是教学活动。但其实归根到底，学生学到的知识点是一样的。例如人美版有课文《山水画》，和赣美版教材中的《风光无限》其实就可以是同一篇课文，因为我们从课文中提取出来相同的知识点：掌握中国画中锋用笔勾勒山石，树木轮廓的能力，在绘画中学会合理运用水墨等等;而难点就可以是对于祖国传统山水画兴趣的培养或者传统文化的热爱。

三、从课文标题找重难点

美术的教学重难点有的时候很明显，像人美版五年级上下册都有出现国画知识的学习，而标题就直观明了的叫做《花鸟画》、《山水画》。

四、熟悉教材内的教学活动

有时教材中出现的图片种类众多，文字较少，同学们没办法立刻提出教学重难点，那么我们就可以从教材上提供的教学活动来提取重难点了。因为活动是不会因为教材版本的不同或者学段不同而消失的。

以上是我对于美术的教案撰写进行阶段性的一些整理。在我们美术的教学中还会遇到更多新的问题，生而有涯，学而无涯。只有熟悉教材，掌握教学动态，才能够在教师考试中做到有的放矢，既不偏题也不超纲。

资深讲师彭慧解析

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