尊敬的各位考官：

大家好!

我是今天的X号考生，今天我说课的题目是《 动物明星 》，对于本次说课，我将主要从说教材、说教学目标、说教学过程等几个方面来展开。(说教材向左边考官看一下、说目标向中间看，以此类推。)

首先，让我们一起来看一下本课教材。本课选自苏少版小学美术几年级第几课的一篇内容，本课属于造型表现系列。本课通过不同动物的图片以及学生的绘画作品，细腻的呈现了在对动物明星进行造型表现时候需要呈现的相应特点，通过本课教学也能够引导学生善于观察、大胆创作的精神品质，因此本课地位十分显著，对于学生今后运用细节特点表现作品有十分重要的促进作用。

考虑到小学三年级学生，他们思维活跃、活泼好动、有较强的求知欲和表现欲，但是他们对于美术作品不能深入赏析，绘画技巧也有待提高，因此需要我在教学过程中重点关注。

依据新课标理念，结合我对教材的分析和学情的了解，我将本课的教学目标确立为：

情感态度与价值观：通过本课学习，学生能够进一步欣赏美术作品，提高对于美术课的学习兴趣，能够在生活中感受美术学习的乐趣，有利于树立正确的审美观。

知识与技能：知道有哪些动物明星，能够欣赏美术作品，运用部分特征表现美术作品。

过程与方法：通过本课学习，学生初步提高交流表达、合作探究的能力。

综上所述，我的教学重点是： 动物明星的特征

教学难点是：运用特征进行绘画创作。

“教学有法、但无定法”，科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一，为了顺利达成教学目标，突破教学重难点，我将主要采用：自主学习、小组讨论法的教学方法，并在教学过程中一一呈现。

接下来是我本次说课最重要的环节--说教学过程。

首先是导入环节，我将采用图片和问题教学相结合的方式导入本课。首先我会在PPT上出示诸如猴子、斑马、长颈鹿的动物图片，吸引学生兴趣，紧接着我会向学生提问：&来源:91考试网ldquo;同学们可以用画笔把这些明星记录下来吗?”从而自然导入本课课题(转身、写课题)。这样的设计激发兴趣、引发思考，体现学生主体性，可以更好过渡到课题。

接下来是新授课环节，首先我会顺应导入环节，继续出示有关动物园的视频短片，分别呈现诸如老虎、狮子的动物形象，请学生仔细观察，说出自己喜欢的动物，为重难点突破奠定基础。

为了很好地突破我的教学重点，我将采用讲授法与学生表演法进行，首先根据书上18页狮子的图片，引导学生归纳狮子的特征。然后我根据学生的回答进行补充讲解，接着我将进行“我来比划你来猜”的小游戏，请学生根据题板上的提示进行表演，全班同学来猜一猜这位同学表演的是哪个动物明星。我将分别请学生表演小兔子、小猴子等动物明星，根据学生表演的动物特征进行游戏。并重点讲解如何抓住动物特征猜测动物的名称。这样就很好地突破了难点，这样的设计激发兴趣，以游戏展开教学，呈现重点知识的同时也能够体现学生主体性，丰富教学环境，可以更好解决重点。

针对本课难点，我将采用合作探究和自主创作的方法，我将请同学们4人一组，5分钟时间讨论相关动物的特征，我也会走下讲台加入学生讨论中，并给予纠正指导。讨论结束之后，我将请学生回答并根据学生的回答，指导学生进行自主创作，画他们自己喜欢的动物明星，学生绘画过程中，我也将继续指导帮助大家更好地抓住特征进行表现，这样就很好地突破教学难点，这样的设计，锻炼了学生合作探究的能力，也发挥了动手操作的主体性，有利于突破难点。

接下来是巩固环节，我将采用翻转课堂的方式，我将请学生上台进行作品展示，并进行评比，针对绘画出色的同学，我将给予奖励。我将奖励她们一只画笔(从口袋拿出来展示)，勉励她们继续创作，画出更美的作品。这样的设计体现学生主体性的同时也检验了学生的绘画水平，代币奖励更是激励学生参与课堂。

而之后我也会进行拓展环节，将本节课所学知识延伸到生活中，帮助学生们在生活中感受美术学习的乐趣。

最后是我的小结作业环节，我的小结和说板书环节结合在一起，我将在梳理板书的基础上对本节课进行小结并布置作业：请同学们课后创作自己喜欢的动物明星形象。而我的板书简洁明了，直观大方，重点突出。

以上就是我说课的所有内容，谢谢大家!

资深讲师林皓

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