运动解剖学是教师招聘体育专业基础知识必须掌握的一门重要的基础理论课。它是人体解剖学的一个分支，是以正常人体解剖学知识为基础，研究体育运动对人体形态结构和生长发育产生的影响、变化和发展规律，探索人体结构的机械运动规律与体育动作的技术关系。而在考试过程中，考试题目较为混杂，生涩。

学好此门课才能为学习其他课程如运动生理学、体育保健学等学科奠定良好的基础，并为讲卫生、科学训练、预防运动损伤、运动员选材等提供理论依据。但运动解剖学知识内容较多、需要掌握的名词、术语和形态结构抽象而不容易记忆。大多数考生在学习过程感到难以理解、枯燥乏味，从而产生厌烦心理。如何在解剖学教学中让学生始终保持好奇心积极主动地学习，促进教学效果，必须从培养学生学习兴趣入手。如果学生对学习产生了兴趣，就会表现出对学习的一种特殊情感，学习起来乐此不疲，正所谓“乐学之下无负担”。通过多年教师招聘教学实践，积累和总结了一些经验，认为可以从下几个方面来学习。、

1、一切练习要把握整体和部分相结合

运动解剖学是体育学科基础知识的第一门学科。通过介绍本门课程的学科特点、学习内容、学习目的及学习方法等。特别是这个阶段要对整个学科有整体认识。虽然与考试内容联系不大，但在整个教学过程中起着纲领的作用和引导的作用。既能对本门学科做到胸中有数，又能认识到解剖学知识对人类的生命健康和运动实践的重要意义。因此，要高度重视绪论课教学，充分准备，上好第一节课。在教学方法上应灵活多样，尽可能地调动学生积极参与。在内容组织上可以超出教材的范围，拓展知识领域，增加一些和体育专业相关而学生又感兴趣的内容，使学生从中获益，从而激发学生对本门课程学习的兴趣和热情。如在学习人体的基本面和基本轴时，在学习的过程中做出一些体育动作，其他同学在可以在的引导下进行讨论，从而加深对运动轴概念的理解。在谈到学习方法时，可让要结合已有的知识和体会讨论人类的起源进化、体育运动对人体形态结构及功能产生的影响等问题，从而树立正确的学习观和积极的体育观，明确学习目的，坚定学习信心。

2、要结合书上的插图学习, 插图可以帮助理解和记忆如果附近有医学院体育学院体育系或博物馆, 可去参观模型标本来加深印象。人体结构复杂, 名词很多, 学起来好象比较困难, 但人体结构是形态的东西很实在很直观, 只要学习方法对头, 学起来并不困难。

3、要将骨骼部分学好, 这部分是人体结构的基础。人体所有结构都是围绕着骨骼安排的, 关节是骨连结而成的, 肌肉大多数又都附着在骨骼上, 血管神经又是沿着骨骼行走的。只有学好骨骼部分,才能更好的理解人体的各部分结构。联系活体学习是非常重要的运动解剖学是研究人体形态和结构的, 只有结合活体学习, 才能把解剖知识学好学活。利用插图挂图模型标本来加强直观和形象效果, 也都是为了更好地理解活体。同时, 由于体育活动是以活体为对象, 就决定了运动解剖学的学习和研究的直接对象, 必须是活体, 只有这样才能真正学好。

4、学习时应经常结合体育动作, 反复应用, 就容易掌握这些知识。学习时还应该找规律。人体在发展进化过程中, 形态结构上有很多规律性的东西, 只要掌握这些规律, 学起来就不会很难。例如上下肢结构都很相似,骨关节肌肉都有共性的东西了解了共性的东西, 个性的东西也就容易记住了。学习方法很多, 这要根据每个人的具体条件来考虑,这里提出的方法仅供参考。祝愿各位考生可以顺利通过体育笔试，学好运动解剖学。

讲师贾清皓解析

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