一、选择题

(每小题2分,共46分)
1、儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于( )。
 A.感知运动阶段
 B.前运算阶段
 C.具体运算阶段
 D.形式运算阶段
     
2、如果儿童处于具体运算阶段，那么他的年龄是（）。
 A.0-2岁
 B.2-7岁
 C.7-11岁
 D.11-16岁
     
3、按照维果斯基文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。
 A.记忆能力
 B.语言能力
 C.思维能力
 D.行走能力
     
4、维果斯基在儿童心理发展观上提出了()。
 A.阶段发展理论．
 B.最近发展区理论
 C.文化历史发展理论
 D.人格发展理论
     
5、影响人格发展的社会因素包括( )。
 A.家庭教养模式、学校教育、同辈群体
 B.家庭教养模式、学校教育、社会环境
 C.父母性格、学校教育、同辈群体
 D.家庭教养模式、校风校纪、同辈群体
     
6、()阶段是青少年儿童开始发展自我同一性的时期。
 A.小学
 B.初高中
 C.大学
 D.成年
     
7、去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来，认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?()
 A.感知运动阶段
 B.前运算阶段
 C.具体运算阶段
 D.形式运算阶段
     
8、某学生活泼，好动，乐观，灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于( )。
 A.多血质
 B.胆汁质
 C.粘液质
 D.抑郁质
     
9、根据埃里克森的理论，2-3岁的发展任务是培养()。
 A.自主性
 B.主动性
 C.勤奋感
 D.自我同一性
     
10、自我意识是个体对自己以及自己与周围事物关系的()。
 A.控制
 B.基本看法
 C.改造
 D.意识
     
11、少年期的年龄一般在( )。
 A.6、7岁一11．、12岁
 B.11、12岁-14、15岁
 C.8、9岁-16、17岁
 D.6、7岁-14、15岁
     
12、狼孩现象主要是由( )因素造成的。
 A.先天
 B.后天
 C.遗传
 D.狼奶
     
13、青少年期一般指( )岁。
 A.6～12
 B.11~1 8
 C.6~18
 D.10~20
     
14、前运算阶段的儿童其思维的典型特点是( )。
 A.自我中心性
 B.客体永久性
 C.守恒性
 D.可验证性
     
15、提出最近发展区理论的心理学家是()。
 A.维果斯基
 B.布鲁纳
 C.加涅
 D.桑代克
     
16、个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是( )。
 A.场依存性
 B.场独立性
 C.冲动
 D.沉思型
     
17、在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是()。
 A.场依存性
 B.发散型
 C.冲动性
 D.沉思型
     
18、()教养模式下的儿童是最成熟的，他们有能力、独立性强，善于控制自己。
 A.专制型
 B.放纵型
 C.民主
 D.集体型
     
19、心理学家的研究表明，小学生一般达到了（）。
 A.前运算阶段
 B.感知运动阶段
 C.具体运算阶段
 D.形式运算阶段
     
20、按照自我意识发展理论，生理自我成熟的年龄是（）。
 A.7岁
 B.3岁
 C.12岁
 D.18岁
     
21、有研究表明，儿童口头语言发展的关键期一般在()。
 A.2岁
 B.4岁
 C.5岁以前
 D.1～3岁
     
22、已有研究表明，儿童形状知觉形成的关键期一般在( )。
 A.2～3岁
 B.4岁
 C.5岁以前
 D.1～3岁
     
23、使人格各部分整合和统一起来的核心力量是( )。
 A.生理自我
 B.社会自我
 C.心理自我
 D.自我意识
     
二、填空题：
(每小题2分,共34分)
1、学生性格差异主要是指性格的特征差异和性格的( )。
填空：
     
2、( )是学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。
填空：
     
3、学习准备是一个动态的发展过程，包括( )和( )两个维度。
填空：
     
4、学生的认知差异主要包括认知方式差异和()。
填空：
     
5、根据皮亚杰的研究，儿童开始形成抽象概念、思维可以逆转、能够进行逻辑推理的最早心理发展阶段为()阶段。
填空：
     
6、皮亚杰认为，守恒是()阶段儿童具备的能力。
填空：
     
7、儿童自我意识包括自我认识、( )和( )三个方面。
填空：
     
8、()是智慧的最高表现，因而从逻辑学中引进的概念作为划分智慧阶段的依据。
填空：
     
9、()是指个体组织自己的动机、能力、信仰及其活动经验而形成的有关自我的一致性形象。
填空：
     
10、心理自我是在( )开始发展和形成的，这一时期是自我意识发展的第二个飞跃期。
填空：
     
11、在认知风格中，与“场独立”相对的认知风格叫( )。
填空：
     
12、自我意识的发展包括生理自我、()和()三个阶段。
填空：
     
13、( )是人与人相互区别的主要方面，是人格的核心。
填空：
     
14、美国( )等人提倡程序教学，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。
填空：
     
15、自我体验是指个体对自己的()，如自尊、自爱、自豪、自卑及自暴自弃等。
填空：
     
16、自我监控属于意志控制，如自我检查、自我监督、( )、自我追求等。
填空：
     
17、智力是个体( )和()相互作用的结果。
填空：
     
三、简答题：
(每小题5分,共15分)
1、简述自我意识的发展阶段。

自评分 
     
2、简述认知发展阶段理论。

自评分 
     
3、简述性格差异的教育含义。

四、论述题
     

(每小题15分,共15分)
论述埃里克森的人格发展理论。