c．身体力行，发挥表率作用D．有教学机智和处理课堂上突发事件能力

【案例三】为了把课上得更生动形象，三年级李老师今天带来了不少直观教具，有标本、图

片，还有实物。进教室后，他把这些教具放在桌子上或挂在黑板上，他想，今天的上课效果一定

很好，可是，结果却并非如此。

151．下列说法错误的是().

A．引起无意注意的因素包括新颖性、活动性、色彩的鲜明刺激程度

B．有意后注意是在有意注意的基础上产生的，它是一种更为高级的注意

C．低年级小学生的有意注意占优势，所以注意力不稳定不持久

D．低年级小学生的无意注意占优势，所以注意力不稳定不持久

152．从教育心理学的角度看，造成该堂课效果不好最主要的原因是().

A．李老师的教学方法不当

B．学生对老师讲的内容不感兴趣

C．李老师没有掌握学生的心理需求

D．小学生好奇心强，各种教具分散了学生的注意力

153．正确的做法应该是().

A．应该增加更多、更具有吸引力的教具

B．根据讲课需要，李老师应逐步展示教具及图片

C．讲解展示完教具、图片后，应及时收好教具和图片

D．教具和图片要少而精，要与授课内容有内在的联系

【案例四】在小学低年级的一节语文课上，教师正在带领学生学习“小画家”一课。该课文的

主要内容是说，冬天下雪了，大雪将整个原野都覆盖起来。清晨，小鹿、小鸡等小动物们都出来

了，纷纷用自己的足或爪子在雪地上画出了美丽的图画。

教师在完成教学任务以后，向学生们提了一个问题，为什么“青蛙”和“蛇”，没有出来？不一

会儿，有一个学生站起来回答说：“因为青蛙和蛇没有毛衣服，怕冷，所以呆在家里没出来."老

师听了以后很不高兴，用非常严厉的口吻说：“不知道就不要乱说！”在让这个学生坐下后，老师

又问全班同学：“谁知道？谁能够告诉大家正确的答案？”这时候，教室里静极了，再也没有人起

来回答。看到这种情形，老师说：“我告诉你们，青蛙和蛇是冷血动物，冬天需要冬眠，所以不可

能出来。这个道理等你们上初中以后就明白了.”

154．该教师使用了()教学方法。

A．讲授法

C．谈话教学法

B．讨论教学法

D．综合教学法

155．下列说法错误的是().

A．检验一种教学方式的教学效果，主要是看学生的考试成绩

B．谈话法的基本形式是学生在教师引导下通过独立思考进行学习

C．讲授法是教师通过口头语言，系统连贯地向学生传授文化知识

D．谈话法能培养学生的批判思维能力和口头表达能力

156．案例中，该教师的做法存在的问题包括().

A．教师对学生的回答一概给予否定

B．为了提高学生的辨别能力，教师明确表达了自己的观点

C．教师采用的教学方法是不恰当的

D．教师的课后总结与所采用的教学方法有矛盾

157．老师最恰当的做法是().

A．老师点名学习好的同学来回答

B．老师应该给学生讲解初步的生物学知识，以满足学生的求知欲

C．将该问题作为学生课外作业，让同学自己找寻答案

D．要求同学们课后按学习小组进行讨论，下次选代表回答

2016年2月27日山西省太原市小店区教师招聘考试

教育理论基础知识参考答案及解析

一、项选择题

1．【答案】B.解析：小学思想品德课主要是针对儿童各个年龄阶段开展的一门专门对小学生进行思想品德

教育的课程。思想品德课能够比较集中地、系统地进行思想品德教育，其重点是系统地提高认识、培养情感、指

导行为。虽然课时不多，但它是学校向小学生进行思想品德教育的主要途径之一。

2．【答案】D.解析：道德行为是实现道德动机的行为意向及外部表现，是衡量品德的重要标志。

3．【答案】A.解析：《互联网上网服务营业场所管理条例》第九条规定，中学、小学校园周围200米范围内和

居民住宅楼（院）内不得设立互联网上网服务营业场所。

4．【答案】A.解析：为人师表是教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志。

5．【答案】D.解析：孔子这句话意在强调自我约束、以身作则、率先垂范，发挥模范带头作用，故选D3

6．【答案】c.解析：“关爱学生”是师德的灵魂。没有爱，就没有教育。教师要关心爱护全体学生，尊重学生人

格，平等公平地对待学生。

7．【答案】B.解析：学校是对未成年人进行思想道德教育的主渠道，必须，按照党的教育方针，把德育工作摆

在素质教育的首要位置，贯穿于教育教学的各个环节。

8．【答案】B.解析：《中华人民共和国未成年人保护法》第二条规定，本法所称未成年人是指未满十八周岁的

公民。

9．【答案】C.解析：教师与家长之间的沟通与合作对孩子的教育有着重要的作用，而尊重是教师和家长沟通

合作的前提，作为教师，要帮助家长树立起对孩子教育的信心，共同教育孩子。

10．【答案】D.解析：家庭教育的特点是权威性、灵活性和针对性。而“知子莫如父，知女莫如母”说明了家庭

教育具有针对性。

11．【答案】D.解析：终身学习是教师专业发展不竭的动力，是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定

的。教师必须树立终身学习理念，完善知识结构，充实知识内容，提高自身素质，做一个终身学习者，才能教出最

优秀的学生。

12．【答案】C.解析：《学记》是中国和世界教育史上最早的教育专著。

13．【答案】C.解析：生产力对教育有决定作用，表现在生产力水平制约着教育发展的规模和速度，制约着教

育结构的变化，制约着教育的内容和手段。

14．【答案】B.解析：学习的精神或观念文化是校园文化的核心。

15．【答案】A。解析：教育在人的发展中起主导作用。

16．【答案】C.解析：题干引用的话说明了教育是一种培养人的社会实践活动：

17．【答案】C.解析：题干意在指出教师要在教育活动中发挥主导作用。

18．【答案】B.解析：学生的兴趣、好恶、意志以及其他个性品质等因素都属于非智力因素：

19．【答案】A.解析：个体身心发展的阶段性规律决定教育工作者必须根据不同年龄阶段的特点进行，在教

育教学的要求、内容和方法的选择上，不能搞“一刀切”.

20．【答案】B.解析：遗传素质为人的身心发展提供了物质前提。

21．【答案】A.解析：“拔苗助长…‘陵节而施”比喻急于求成。个体身心发展的顺序性是指个体的身心发展是

从低级到高级、从简单到复杂。所以，“拔苗助长…‘陵节而施’’违背的是个体身心发展的顺序性规律。

22．【答案】D.解析：教学活动从本质上来说是学生在教师的指导下的一种认识性活动。

23．【答案】B.解析：演示法属于以直接知觉为主的教学方法。

24．【答案】A.解析：教学原则是有效教学必须遵循的基本要求。

25．【答案】D.解析：素质教育的问题是基础教育的核心问题。

26．【答案】D.解析：个体身心发展的阶段性，决定了教育必须针对不同年龄阶段的受教育者采取不同的内

容和方法。

27．【答案】A.解析：小学课外活动的基本特点是自愿性、自主性、灵活性、实践性、广泛性。课外活动是学生

自愿选择、自愿参加的活动。它能比较充分地照顾学生的兴趣和爱好，有利于发展学生的爱好、特长。

28．【答案】C.解析：行为改变的基本方法有强化法、代币奖励法、行为塑造法、示范法、惩罚法、自我控制法、

消退法等。代币法是一种象征的强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币，当学生表

现良好时，老师用相当数量的代币作为强化物，学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。

29．【答案】A.解析：新中国成立以来，我国小学各科都实行了改革试验，教学改革的核心问题是改革教学方

法，提高教学质量。

30．【答案】D.解析：将“飞机——箱子”想象为“飞机穿过箱子”运用的是精细加工策略中的视觉联想。

31．【答案】B.解析：操作性条件反射的基本过程是一个操作出现以后，有强化刺激尾随，则该操作的概率就

会增加。

32．【答案】C.解析：冲动型认知方式倾向于很快地检验假设，且常常出错。

33．【答案】C.解析：小学课程设计以实现教育目的和学校培养目标为最终目的。小学教育是基础教育、普及

教育，在培养目标上，一方面要根据德、智、体、美、劳全面发展的思想设置学科；另一方面，则要将知识、能力、智

力因素和非智力因素结合起来，注重儿童学会学习、学会适应社会生活的能力。

34．【答案】A.解析：教师具有示范者角色，在学校教育环境中，教师的言行是学生学习和模仿的榜样。

35．【答案】C。解析：因材施教的教学原则的依据是个体身心发展的个别差异性。

36．【答案】A.解析：我国小学课程设计应坚持的原则之一是高度科学性和高度思想性的统一。小学课程的

设计以及教科书的编写，要在建立完备的传授文化知识的体系上，以通俗的、小学生能理解的形式，体现高度的

科学性和思想性相统一的原则。

37．【答案】D.解析：教师的观察力应具有以下三个特点：(1)客观性：教师在对学生的表现进行观察时，应尽

量排除主观因素的干扰，全面、实事求是地看待学生的行为；(2)敏锐性：要求教师从人们司空见惯的现象洞察

学生的思维，从转瞬即逝的变化判断学生的情绪，从而发现问题，解决问题；(3)精细性：要求教师能够洞察秋

毫、见微知著，能从笼统的事物特征中区分细微特征，及时了解学生的变化。

38．【答案】D.解析：前摄抑制指先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰.~倒摄抑制：后

来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。中间内容容易遗忘是因为受前后两端的双重影

响。在背诵一篇短文时，_般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘，这是倒摄抑制和前摄抑制影

响的结果。

39．【答案】C：解析：精细加工策略是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的

深层加工策略。常用的精细加工策略：记忆术（如位置记忆法、缩减与编歌诀、谐音联想法、关键词法、视觉联

想）；做笔记；提问；生成性学习；利用背景知识，联系实际等。

40．【答案】Bc解析：他律阶段的孩子单方面地尊重权威，有’一种遵守成人标准和服从成人规则的义务感。小．

学低年级儿童常常认为听父母或大人的话就是好孩子，处于权威（他律）阶段。

41．【答案】C.解析：掌握学习理论认为，能否成功掌握教学内容取决于要花多少时间。

42．【答案】C.解析：自我提高内驱力是指个体由自己的学业成就而获得相应的地位和威望的需要。李华同

学为改变自己在班上的排名位置而努力学习属于自我提高内驱力动机。

43．【答案】A.解析：高原现象是指在学习或技能的形成过程中，出现的暂时停顿或者下降的现象。小晶同学

在练习了一段时间的舞蹈后，感到自己的进步似乎停止属于高原现象。

44．【答案】C.解析：教师在布置作业时，作业的内容要符合课程标准和教科书的要求，并要有代表性，要有

助于学生巩固与加深理解所学的基础知识，形成相应的技能、技巧，培养学生的能力，不能只是知识记忆性的

练习。

45．【答案】A.解析：关于课堂教学的环境，实验证明学生座位的安排会影响教学和学习，其中坐在教室前面

几排以及中间几列的学生是最积极的学习者。

46．【答案】B.解析：下位学习是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系

的过程.．把“苹果’’‘‘梨子’’等概念归属于已经掌握的“水果”这一概念，属于下位学习。

47．【答案】B.解析：无意注意也称不随意注意，是事先没有预定目的、无须意志努力、不由自主地对一定事

物所发生的注意。对于突然闯入的家长，听课的学生将视线转向他，属于无意注意。

48．【答案】A.解析：言语信息指能用言语或语言表达的知识，背诗属于言语信息。

49．【答案】B.解析：教学过程是一种特殊的认识过程，要遵循一般认识过程的普遍规律，要经历由感性认识

上升到理性认识，又由理性认识回到实践这一循环往复的过程。学生学习的内容是已知的间接经验，即以学习

书本知