42．在班级组织改革尝试中有一种特朗普制，其特点是(  )。

    A．小班上课，大班讨论，个人独立研究

    B．大班上课，小班讨论，个人独立研究

    C．大班上课，小班讨论，小组合作研究

    D．小班上课，大班讨论，小组合作研究

    43．以下哪一项是我国课程内容改革的发展趋势？(  )

    A．实现学科课程知识与个人知识的内在整合

    B．实现国家课程、地方课程与校本课程的整合

    C．实现超越目标取向，走向过程取向和主体取向

    D．实现超越忠实取向，走向相互适应取向和课程创生取向

    44．班主任着眼于学生最近发展区，选择一些经过努力能够达成的目标，学生在实现目标过

程中体验成功的快乐，这体现了班级日常管理的(  )。

    A．方向性原则    B．可测性原则    C．激励性原则    D．约束性原则

    45．学生的品德是一个立体的结构，在这个结构中，顶端是(  )。

    A．道德认识    B．道德情感    C．道德行为    D．道德信念

    46．某老师在做经验交流时，强调学生学习主动性的重要性、合作学习的重要性以及教师对

学习情境创设的重要性，这位老师可能更支持(  )。

    A．联结学习理论    B．认知学习理论

    C．人本主义学习理论    D．建构主义学习理论

    47．吴老师是初二（二）班的班主任，在他上课时，教室里非常安静，同学们有的看书、翻作业

本；有的心不在焉，似听非听。当吴老师提问时，大家都非常紧张，生怕被点名，没有人主动回答问题。这种课堂心理气氛是(  )。

    A．积极的    B．消极的    C．对抗的    D．失控的

    48．为了准备两个月后的高考，小轩从寝室搬了出来，在学校附近一个安静的小区里租了一个单间认真备考。小轩的行为属于学习策略中的(  )。

    A．组织策略    B．计划策略    C．调节策略    D．资源管理策略

    49．有的学生在解决问题时十分注重问题的逻辑顺序，喜欢一步一步地解决。这类学生的认知风格属于()。

    A．场独立    B．场依存    C．整体性    D．系列性

    50．李教授参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热？”学生们面面相觑，哑口无言。旁边的任课老师急了，马上问学生们：“地球深层是什么地质结构？”全班同学马上回答：“是熔岩。”以上案例中，学生对地球结构的学习属于(  )。

    A．机械学习    B．意义学习    C．发现学习    D．模仿学习

    5 1．某老师认为学生对三角形定义的学习和总结，有助于正方形定义的学习，那么这位老师

更多受到以下哪种理论的影响？(  )

    A．相同要素说    B．形式训练说    C．元认知理论    D．情境性理论

    5 2．小秋是小学二年级的学生，在学校里十分调皮，上课常常发出一些奇怪的声响引起其他

同学的注意，每次老师都要对其严厉制止，为此打断课程，许多老师十分头疼。为了改变小秋这一

行为，班主任和其他几位任课老师商量，决定以后小秋每次发出奇怪声响时，老师都继续上课不

予理睬，慢慢地，小秋也就不再发出声响了。这一案例中班主任采用的方法属于(  )。

    A．正强化    B．负强化    C．消退    D．惩罚

    5 3．妈妈为小楠和小薰榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的玻璃杯里，妈妈让

小楠先拿，小楠说：“我要这杯多的。"小薰在旁边说：“其实两杯是一样多的。"根据两姐妹的回

答，可以判断出小楠和小薰分别属于(  )。

    A．感知运动阶段和前运算阶段    B．前运算阶段和具体运算阶段

    C．具体运算阶段和形式运算阶段    D．感知运动阶段和具体运算阶段

    54．胖虎是学校初二年级的学生，老师发现他在学校里偷偷吸烟，经过班主任老师的教育，

胖虎认识到了吸烟的坏处，表示再也不吸烟了。后来老师又多次发现胖虎在学校厕所或校园周

围吸烟，每次询问他，胖虎都说自己确实不想吸烟了，但就是忍不住。针对这种情况，班主任老

师最应该对其从哪方面进行教育？(  )

    A．道德认识    B．道德行为    C．道德意志    D．道德情感

    5 5．小芳的妈妈乐于助人，受其影响小芳在学校也常常关心帮助同学，小芳的学习属于(  )。

    A．试误学习    B．顿悟学习    C．强化学习    D．观察学习

    5 6．关于智慧技能的学习，以下说法错误的是(  )。

    A．练习是必不可少的    B．概念通常需要反复背诵学习

    C．要选择和呈现适合的正反例证    D．可以从例子中概括出的规则来学习

    5 7．按科尔伯格的观点，划分儿童道德发展阶段主要看其(  >。

    A．心理冲突情况    B．人格发展情况

    C．道德行为发展情况    D．道德判断能力发展情况

    5 8．以下关于引发和促进陈述性知识学习的不正确描述是(  )。

    A．提问可引发学习的多种认知过程

    B．学习要记住教师和课本中呈现的内容

    C．原有的知识能促进学生对新知识的学习

    D．学习的认知过程主要由教师来引发和促进

    5 9．以下不属于班杜拉对学生行为强化的方式是(  )。

    A．直接强化    B．替代强化    C．自我强化    D．榜样强化

    60．某小学的年级教师喜欢用“真棒’’‘‘真行”的语句来表扬学生，学生往往得到激励，但随着

年龄的增加，学生对其表扬不再感兴趣，这一现象说明(  )。

    A．随着年龄的增长，学生对语言激励不感兴趣

    B．随着年龄的增长，学生对物质激励更感兴趣

    C．随着年龄的增长，学生的认知内驱力有所减弱

    D．随着年龄的增长，学生的附属内驱力有所减弱

    6 1．教师希望测量学生的语言能力，通过其编制的试卷很好地达到了这一目的，这说明该试

卷的(  )。

    A．内容效度高    B．效标效度高    C．同质信度高    D．复本信度高

    62．下列关于教育法律关系的描述，错误的是(  )。

    A．权利和义务不一定是对等的

    B．权利和义务对其主体来说，其有可选择性

    C．教育法律关系的内容由教育权利和义务构成

    D．权利和义务的关系是一种成对的相互依存的关系

    63．关于我国教育法规与教育道德的共性表现，以下描述不正确的是(  )。

    A．违反二者的行为都要受到法律的制裁

    B．二者以共同的现实物质生活条件为基础

    C．二者都对社会关系起调整作用，对人的行为起规范作用

    D．教育法规与占社会主导地位的教育道德具有共同的作用方向

    64．《中华人民共和国教师法》规定：教师享有“指导学生的学习和发展，评定学生的品行和       [教师招聘考试题库]

学业成绩”的权利。这项权利属于(  )。

    A．教育教学权    B．学术自由权    c．评价学生权    D．参与学校管理权

    65．《中华人民共和国教育法》规定：受教育者有“对学校给予的处分不服向有关部门提出申

诉，对学校、教师侵犯其人身权、财产权等合法权益，提出申诉或者依法提起诉讼”的权利。该条

款包含的教育法律救济方式有(  )。

    A．行政．、诉讼