C．学科专业D．教学技能

51．“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了()的教育

目的观。

A．教育无目的论B．社会本位论

C．科学本位论D．个人本位论

52．美育最高层次的任务是()。．

A．培养学生健康的审美观B．提高学生感受美的能力

C．形成学生创造美的能力D．培养学生鉴赏美的能力

53．制度化教育建立的典型表现特征是()。

'A．学校的产生B．学制的建立

C．教育实体的出现D．定型的教育组织形式出现

54．新课程理念下的教学不只是课程传递和执行的过程，而且是()的过程。       [教师招聘考试真题]

A．单向培养B．关注学科发展

C．注重学生学习成绩，。D．课程创生与开发

55．新课程要求的方法中，合作学习是指()。

A．学生自主而不受他人支配，自觉担负学习责任的自主学习

B．学生把学习过程中的发现、探究等认识活动凸现出来的探究学习

C．学生在教师的指导及同学的帮助下，有明确目标的互相性学习

D．学生在小组或团队中为完成共同任务，有明确责任分工的互助性学习

56．新课程改革背景下，强调三维目标的协调统一，三维目标不包括()。

A．知识与技能B-过程与方法

C．情感态度与价值观D．教法与练习

57．下列班级管理的模式中，()是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通

过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和对个人的管理结合起来的管理方式。

A．常规管理B．平行管理

C．民主管理D．目标管理

58．当班主任接到一个教育基础较差的班级时，首先要做好的工作是()。

A．建立班集体．的核心队伍B．建立班集体的正常秩序

C．组织形式多样的集体活动D．明确班集体的发展目标

59．分配学生座位时，最值得教师关心的是()。

A．对课堂纪律的影响B．后进生的感受．

C．学生听课效果D．对人际关系的影响

60．课堂管理是教师为了完成教学任务，调控人际关系，和谐教学环境，引导学生学习的一

系列教学行为方式，它始终制约着教学和评价的有效进行，具有()。，

A．维持动机作用B．促进和维持功能

C．思想教育作用D．培养纪律功能

61．对学校教育来说，课外活动()。

A．是课堂之外的，不可能与课堂教学的教学目标保持一致

B．是学生自愿参加的，因此可替代教学课堂

C．并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动

D．与课堂教学相配合，是在课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动

62．德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的进程并不是均

匀的，表现为()。

A．先快后慢B．先慢后快

C．时快时慢D．逐渐递减

63．林老师让学生通过制作PPT来完成课外学习任务，在课堂结束前‘，林老师将往届学生

制作的优秀PPT作品展示给学生看，这种教学属于()ci．．．

A．向导支架式教学B．范例支架式教学

C．问题支架式教学D．建议支架式教学

64．下列关于流体智力与晶体智力的说法，正确的是()。

A．流体智力是实践中形成的能力

B．晶体智力是基本与文化无关的，非语言的心智能力

C．流体智力在人的整个一生中都在增长，因为它包括了习得的技能与知识

D．人通过在解决问题时投人流体智力而发展晶体智力

65．面对问题不着急回答，在做出回答之前，先考虑清楚问题，看重问题解决的质量，这种认

识方式属于()3

A．冲动型B．沉思型

C．场依存型D．场独立型

66．有人把考试不及格的原因归于运气不好，这种归因属于()。

A．内部、不稳定的归因B．外部、不稳定的归因

C．内部、稳定的归因D．外部、稳定的归因

67．学完“三角形的高”的知识后，再学习“等腰三角形的高”的知识。这种学习属于()。

A．并列学习B．组合学习

C．下位学习D．上位学习

68.()是指人们对他人的认识判断首先主要是根据个人的好恶得出的，然后再从这个判

断推论出认知对象的其他品质的现象。

A．定势效应B．刻板效应

C．晕轮效应D．投射效应

69．“记录在纸上的思想就如同某人留在沙滩上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但

若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们的眼睛。"这番话道出了()的重要价值。

A．自主学习B．合作学习

C．探究学习D．连锁学习

70．某课堂上，学生表现为过度兴奋、各行其是、故意捣乱，这是一种()的课堂氛围。

A．积极B．激动

C．消极D．对抗

71.()是指主体对一定活动预先的特殊准备状态。具体地说，人们当前的活动常受先前

从事的活动的影响，倾向于带有先前活动的特点。

A．酝酿效应B．功能固着

C．原型启发D．心理定势

72．在学习中，有的同学既不想用功读书，又怕考试不及格的这种心理冲突属于()c

A．多重趋避冲突B．趋避冲突

C．双趋冲突D．双避冲突

73．缺乏独立性，过分顺从他人的意志，处处委曲求全，这种心理问题属于()。

A．焦虑症B．抑郁症

C．反社会型人格障碍D．依赖性人格障碍

74．浩浩是一个活泼、热情、思维敏捷，喜欢与人交往但往往注意力难以集中，做事情总是三

分钟热度，心态较为浮躁，浩浩的气质类型可归为()。

A．胆汁质B．抑郁质

C．黏液质D．多血质

75．不改变原有的经验结构，直接将原有的经验应用到本质特征相同的一类事情中去，以揭

示新事物的意义与作用，或者将新事物纳入原有经验结构中去，这种经验的整合过程属于()

过程。

A．同化迁移’B．顺应迁移

C．重组迁移D．逆向迁移

76．操作技能的形成可以分为操作定向、操作模仿、操作整合与操作熟练四个阶段。其中，()

阶段指所形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的完善化

和自动化。

A．操作定向B．操作模仿

C．操作整合D．操作熟练

77．经典性条件作用理论认为，有机体学会对某一特定的条件刺激做出条件反应以后，与其

类似的刺激也能诱发出相同的条件反应，这一现象被称为()。

A．消退B．分化

C．恢复D．泛化

78．某学生在学习了复杂分数应用题，掌握了一定解题方法后，再去解答先前学过的简单分

数应用题时却出现了错误，这种现象属于()。

A．正迁移B．负迁移

C．垂直迁移D．水平迁移

79．学校不得使未成年学生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教学设施中活动，否则

就侵犯了学生的()。'

A．人身自由权B．生命健康权

C．受教育权D．名誉权

80．《中华人民共和国教育法》规定，国家建立以()为主，其他多种渠道筹措教育经费为

辅的机制。

A．校产收入B．社会集资C．财政拨款D．社会捐助

81．义务教育必须贯彻国家的教育方针，实施（》，提高教育质量，使适龄儿童、少年在品

德、智力、体质等方面全面发展，为培养有道德、有理想、有文化、有纪律的社会主义建设者和接

班人奠定基础。

A．素质教育B．法制教育C．科学教育D．创新教育

82．国家鼓励开展对外交流与合作，教育对外交流与合作坚持()的原则。

A．相互尊重、互惠互利、协商一致

B．平等协商、互惠互利、和谐发展

C．独立自主、平等互利、相互尊重

D．独立开发、平等互利、协商一致

83．《中华人民共和国教师法》规定，各级人民政府应当采取措施，加强教师的()和业务

培训，改善教师的工作条件和生活条件，保障教师的合法权益，提高教师的社会地位。

A．思想政治教育B．课堂授课能力

C．专业知识D．学生管理能力

84．赵老师故意不完成教育教学任务，从而给教育教学工作造成了损失。根据《中华人民共

和国教师法》，赵老师的行为应由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门()。

A．给予记过处分B．给予警告

C．给予罚款及通报批评D．给予行政处分或者解聘

85．根据《中华人民共和国教师法》的规定，下列人员一定不能取得教师资格的是()。

A．刚从某师范学校毕业的甲

B．某专科学校毕业的乙

C．已毕业10年、有本科学历的丙

D．因故意犯罪被判处有期徒刑三年但现已刑满释放的丁

86．下列说法中，不符合《中华人民共和国义务教育法》规定的是()。

A．鼓励教科书循环使用

B．学校应当把德育放在首位，寓德育于教育教学之中

C．教师的平均工资水平应当不低于当地公务员的平均工资水平

D．对违反学校管理制度的学生，学校应当予以批评教育，必要时予以开除

五、多项选择题

87．在教学中贯彻理论联系实际原则对教师的要求有()。

A．注重理论知识的教学

B．注重在联系实际的过程中发展学生的能力

’C．联系实际应该从多方面人手

D．利用直观手段，丰富学生的感性认识

88．学生学习成绩的检查与评定是教师了解学生学习情况的重要途径。下列选项中属于日

常性学业成绩考查的是()。

A．课堂提问B．会考

C．书面测验D．书面作业

89．教师在运用说服法对学生进行德育教育时，应注意的要求有()。

A．明确目的性B．以诚待人

C．注意时机D．调动学生主动性

90．为了使上课取得良好的教学效果，教师上课应符合的要求有()。

A．重点突出B．方法得当

C．目标明确D．表达清晰

91．教学评价是依据教学目标对教学过程及结果进行价值判断并为教学决策服务的活动进

行教学评价的依据是()。

A．客观性原则B．发展性原则

C．严格性原则D．整体性原则

92．在学校里面，通过隐性方法潜移默化地对学生课程影响的隐性资源是()。

A．校园文化B．校园生活

C．体育设施D．班级氛围

93．作为班主任，要使工作取得满意结果必须了解和研究学生，而了解研究学生是指()。

A．学生思想B．学生品德

C．学生现有知识水平D．学生性格特征

94．关于学习动机归因的教学理论在教学上的意义，下列说法正确的是()。

A．根据学生的自我归因可预测此后的学习动机

B．长期消极归因不利于学生的个性成长

C．教师的反馈是影响学生的归因的重要因素

D．学生自我归因未必正确，所以对教学并没有什么意义

95．基于问题学习是一种新的学习方式，其特征包括()。

A．以教师为中心

B．问题是课程的关键

C．通过自主学习获得新信息

D．问题是解决问题、技能发展的载体

96．自我效能感指人们对于自己能否能够成功的从事某一成就行为的主观判断，其功能包

括()。

A．影响学习活动的选择B．影响学习活动的坚持性

C．影响对困难任务的态度D．影响学习活动的情绪

97．我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活知识，并能在以后的生

活中加以运用，这种对知识的记忆是()。

A．情景记忆B．语义记忆

C．陈述性记忆D．程序性记忆．

98．知识的保持是通过记忆来实现的，下列关于瞬时记忆的方法正确的是()。

A．他是记忆系统的开始阶段

B．瞬时记忆储存时间大约为0.25-2秒

C．信息储存方式具有鲜明的抽象性

D．他的容量相当有限，大约为7+2个组块

99．下列选项中，运用资源管理策略的有()。

A．阅读文章时，对于较容易的章节时小娜会读快些，抓住作者的整体观点对于较难的章节

则放慢速度

B．学习完新知识后小军总会自己总结，将所学的新知识进行归类汇总

C．为了让自己能专心学习，小叶选择到安静的图书馆看书，复习学过的知识

D．小红根据学习任务、自身实际情况制定了一份学习时间表，并根据这个表安排好自己各

科的学习时间

100．根据我国教育法的规定，受教育者享有的权利包括()。

A．努力学习完成规定的学习任务

B．在学业成绩和品行上获得公正评价

C．按照国家有关规定获得奖学金、贷学金、助学金

D．参加教育教学计划安排的各种活动，使用教育教学设施

101．根据规定，