5 1．下列关于短时记忆的描述，正确的是(  )。

    B．编码方式以听觉为主，不存在视觉和语义的编码

    B．其容量有限，平均数为7

    c．复述是短时记忆信息存储的有效方法

    D．是感觉记忆和长时记忆)中间阶段，保持时间大约在5秒到2

    52．下列说法正确的是(  )。    !分钟

    A．德育过程是对学生知、情、意、行的培养与提高

量、行依次进行    萝过程，其实旅顺序是以知为开端，知、情、

  B．自我教育能力是德育的～个重要条．

尹才能转化    件，只有注意培养学生的这种能力，学生品德内部矛

  c．学校的德育工作必须主要放在调节学生品德发展的外部环境方面    k．

  D．德育过程是提高学生自我教育能力的过程

  53．教师的教育素养基本上包括(  )。

  A．教育理论

  C．教育技巧    B．教育手段

    D．思想品质

A．在新课程中'教师的教学行为将发生变化，下列说法正确的是I

 A．在对待自我上，新课程强调反思    _  ）。

 B．在对待师生关系上，新课程强调权威、批评

c．在对待教学关系上，新课程强调教导、答疑

D．在对待与其他教育者的关系上，新课程强调合作

歹5．下列法律法规中，有关于制止体罚的法俸规定的是(  )。

L．《中华人民共和国未成年人保护法》

．《中华人民共和国义务教育法》

C．《中华人民共和国教师法》

D．《中华人民共和国教育法》

5 6．下列说法正确的有(  )。

 A．教书育人是教师职业道德原则的核心

B．乐教勤业是做好教育工作的首要条件

C．人格示范是一种重要的教育力量

D．依法执教是教师职业道德的基本原则

5 7．下列选项属于教学测量的指标的是(  )。

A．信度    B．效度    C．难度    D．区分度

5 8．在开设培养创造性的课程中，教授创造性思维策略中常用的训练方法有(

A．发散思维训练    B．推测与假设训练

C．自我设计训练    D．个性塑造

59．选择和运用教学方法的基本依据是(  )。

A．教学目的和任务    B．课程性质与教材特点

C．学生特点    D．教学时间、设备、条件

60．教师的教态语言主要有(  )。

A．身姿变化

C．外表修饰

  B．面部表情

  D．思想变化

    --___．

    三、辨析题（本大题共3小题，每小题3分I共9分）

    一    ，／、

    1．凡是课堂上发生的预设外的情况，教师都应当将其开发成课程资源，这才符合新课程改

革的要求。

2．动机是学习的先决条件，因此没有动机，学习便不会发生n

3．在班级管理中，班主任必须明确班级奋斗目标。

四、简答题（本大题共3小题，每小题4分，共1 2分）

1．简述加强教师职业道德建设的意义。

●

2．简述教师主导作用和学生主体作用相统一的教学规律。

3．简述影响自我效能的因素有哪些n

五、论述题（9分）

请论述如何利用成就动机理论来激发学生的学习动机n

六、材料分析题（1 0分）

现象

_‘’-●

有的学生学习遇到困难，悲观失望，学习不理想，认为自己笨，努力学习但成绩不

好，自行惭愧，自卑，上课总是低头不与老师交流，下课也不与同学交流，总是认为自己“低人

一等”。

现象二：有的学生认为，现在无论如何好赖都会有个大学上。就抱着得过且过的态度，上课

注意力分散，懒于学习 总是应付了事

。

现象三：有的学生认为学习没有用处，认为读书太苦太累，太难，学习过程枯燥无味-将考

试、作业当成负担，对学习很反感，心烦意乱，对一切都无所谓n

现象四：有的学生最头痛的就是考试，总害怕自己考不到一个好的分数，考试时总是害怕

'

考试怯场，考试前后总是出现紧张、头痛、心慌、记忆困难，头脑一片空白，甚至出现怯场综

合症。

    现象五：有的学生对某一个老师反感往往会厌弃该老师所带学科，并且无端猜忌、怀疑老

师，对老师的见解、讲课持否定态度，甚至会产生抵触、对抗老师的情绪。

    请对以上现象做出分析及矫正。

}鬻翳

I'i．_’．．？-．．~土：y：

    。．．    |

——鐾鬻_

本试卷含相关考点体验课程  听课地址

●

C．。

n．c。m

20 1 6年5月2 9日河南省许昌市许昌县教师招聘考试

    教育基础知识（中学）试题参考答案及解析

    一、单项选择题

    1．【答案】D。解析：教育适应自然的原则是贯穿夸美纽斯教育体系的一条根本的指导性原则。教辛

包含两层意思：一是教育活动应该遵循自然的、普遍的秩序或规律；二是依据人的自然本性和儿童勾

行教育。

    2．【答案】c。解析：个人本位论认为教育的目的是培养健全发展的人，发展人的本性，挖掘人的潜

教育者的个人价值，个人价值高于社会价值，而不是为某个社会阶级服务。其特点是重视人的价值、／f

及其需要，把人的个性发展及其需要的满足视为教育的价值所在。

    3．【答案】D：解析：班级是学校行政体系中最基层的正式组织，是开展教学活动的基本单位。文艺

的著名教育家埃拉斯莫斯最先提出班级一词3

    4．【答案】c。解析：消退是对某种行为反应不予强化，以降低该行为在将来发生的概率，直至达至！

的。老师和同学们不理睬小伟扮鬼脸的行为，他扮鬼脸的行为逐渐减少，体现了消退原理。

    5．【答案】D。解析：布鲁纳主张，教学的最终目标是促进学科结构的一般理解。

    6．【答案】Bc解析：对教师、课程、教学的评价，目的都是为了学生的发展，故学生评价处于教育评

的核心地位。

    7．【答案】B。解析：加涅按照学习结果，把学习分为五种类型，即智慧技能、认知策略、言语信息，这

属于认知领域，还有动作技能，这属于动作技能领域，最后一种是态度，属于情感领域。

    8．【答案】A。解析：内发论强调内在因素，如“需要’’‘‘成熟’’，遗传决定论强调人的身心发展的力量

人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的，即在人的身心发展过程中起决定作

传素质。所以，遗传决定论者主张内发论。

    9．【答案】C。解析：学生作为一个独立的社会个体，在人格上与教师是平等的。

    10．【答案】D。’解析：掌握知识与发展智力是相互统一在同一个认识主体之中的，掌握知识是发展

础，发展智力又是掌握知识的重要条件。知识为智力活动提供了广阔的领域，缺乏智力是智力发展的]

而智力的发展是创造力发展的前提，知识掌握的多少会影响智力的发展，进而影响创造力的发展，而

握太多，创造力难于发展。

    1 1．【答案】B。解析：操作性条件反射对应的是斯金纳而非凯洛夫，所以B项不正确。

    1 2．【答案】B。解析：对于如何培养学年的主体性，可以从以下几个方面做起：①建立民主和谐的型

重视学生自学能力的培养。②重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验。③尊重学生

异，进行针对性教育。题干中的@@）③符合题意。

    1 3．【答案】C 。解析：良好的形成性评价应该做到：①考试和考察相结合；②评分和评语相结合；③

二次、第三次；④自评，、互评和师评相结合。

    1 4．【答案】D。解析：形式运算阶段（12-15岁）处于皮亚杰所划分的儿童认知发展阶段的第四个阶复

阶段，儿童可以在头脑中将形式和内容分开，可以离开具体事物，根据假设来进行逻辑推演的思维。

    1 5．【答案】D。解析：巴甫洛夫的经典性条件作用理论提出了获得与消退、刺激泛化与分化，同化是

出的概念：

    1 6．【答案】A。解析：斯金纳的强化理论属于学习理论流派的行为主义。

    1 7．【答案】A。解析：奥苏伯尔提出来了先行组织者概念，即先于某个学习任务本身呈现的引导性骂

先行组织者不仅能够帮助学习者学习新知识，而且可以帮助其保持知识。

    1 8．【答案】B：解析：注意不稳定表现为注意的分散，也叫分心，注意的分散是指人会受到与任务无．

干扰导致注意偏离当前进行的活动二

    1 9．【答案】A。解析：群体凝聚力是指群体对成员的吸引力和成员之间的相互吸引力。它可以通过群体成员

对群体的忠诚、责任感、荣誉感、成员间的友谊等来表明，关系融洽、凝聚力强的班级，会使学生产生强烈的自豪

感和认同感，顺利完成课堂教学任务。凝聚力常常是衡量一个班集体成功与否的重要标志。

    20．【答案】C。解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节，班主任应该有计划、有组织地在短时间内

有效地组织班集体。

    2 1．【答案】C。解析：启发式教学是指在教学活动中，教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立

思考、积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识，提高分析问题和解决问题的能力，实施启发式教学的

关键在于创设问题情境，让学生在问题情境中受到启发，这样才能实施启发式教学。

    22．【答案】A。解析：美国心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感、动作技能三个领