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真题预览：高中历史教师招聘面试试讲《卓尔不群的雅典——雅典民主政治的奠基 》教案一、教学目标【知识与能力】掌握梭伦改革、克里斯提尼改革的内容;理解梭伦改革、克里斯提尼改革的作用和影响。【过程与方法】通过创设历史情境体会雅典民主政治建立的历程，体验历史，提高主动学习历史的兴趣;通过小组讨论对方改革措施的得与失，提高辩证地看待历史问题的能力。【情感态度与价值观】通过学习，感受古代希腊的辉煌，认识到民主是一个不断完善的过程。二、教学重难点【重点】梭伦改革、克里斯提尼改革的内容。【难点】对梭伦改革和克里斯提尼改革的评价。三、教学过程环节一：导入新课教师展示图片“美国大选期间美国公民积极投票”“美国国会议员聆听政府报告”“英国议会议员就国家事务进行辩论”，并提问：图片中的场景反映了公民的哪些权利?学生根据图片作答：选举权、知情权、发言权。教师进一步追问：你知道这些权利诞生于哪里吗?顺势导入新课。环节二：新课讲授(一)背景教师创设情境：扮演雅典的导游，带领学生一起游历雅典，“雅典是全希腊的学校”，雅典所创立的民主政治是全希腊城邦的典范。但雅典民主政治的确立并不是一蹴而就的，而是经历了漫长的发展过程。雅典民主政治确立的背景有哪些?有哪位游客能告诉我?学生带着问题，自由阅读教材。学生回答后，教师小结：(1)在雅典国家形成之初，城邦里的4个部落各自为政，贵族垄断了一切大权;(2)公元前6世纪初，工商业的发展造就了雅典新兴的工商业的阶层;(3)工商业者们不满贵族专权，要求发展城邦民主政治，促进工商业的繁荣。(二)过程过渡：下面，由我带领大家去参观雅典的民主政治圣地——柏拉图学院。我们的第一站是学院的新闻会客厅，今天到场的两位嘉宾是雅典著名的政论家：梭伦和克利斯提尼。他们将“如何建设雅典的政治文明”为话题，各自提出了不同的政见。下面我们听听两位大师的高见。教师将全班学生分成两组，通过分析教材进行探讨，最后每组派一名学生代表分别扮演这两个人物，上台来阐述他们的政见和主张。学生阐述后，教师总结：1.梭伦改革(1)经济上：颁布“解负令”，平民所欠公私债务一律废除，雅典公民沦为债奴者一律解放，同时永远禁止放债时以债务人的人身作担保;实行一系列促进工商业发展的措施。(2)政治上：按财产多寡，将雅典自由民分为四个等级;由4个部落各选100人组成“四百人会议”，作为公民大会的常设机构;设立最高法院——陪审法庭，真题预览结束
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