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真题预览：高中语文教师招聘面试说课真题《记念刘和珍君》说课稿一、说教材《记念刘和珍君》是人教版高中语文必修1第三专题的第一篇文章，本专题的主题是写人记事散文。本文主要讲了刘和珍生平事迹和遇难经过，表达了对爱国青年追求真理、反抗强暴的大无畏精神的赞扬，抨击了反对军阀屠杀人民的凶残卑劣和走狗文人造谣中伤的阴险无耻，激励人们吸取教训，奋起斗争。把记叙、议论和抒情交错起来，融于一体是本文最大的写作特点。二、说学情学生是语文学习的主人，学生的已有的知识结构和认知水平，是教师授课的依据与出发点。我所面对的学生是这样的，他们在知识能力方面有独立阅读的能力，具备一定的感性认识;个性方面积极主动，喜欢表达。但由于写作时代久远，加上本课文学语言的艰深，对我们的中学生来说，的确有一定难度。三、说教学目标因此，基于教材和学情，我从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：1.知识与能力：了解本文的创作背景以及掌握本文的创作意图。2.过程与方法：通过品读重点语句，了解作者的创作特点以及要抒发的情感。3.情感态度与价值观：学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心。基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，我确定本课的教学重点通过品读重点语句，了解作者的创作特点以及要抒发的情感，而学习爱国青年的精神，铭记血债，不忘教训，增强民族自尊心、自信心则为难点。四、说教法学法为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我采用品读法、讨论法、多媒体辅助法。那么接下来我将着重介绍我的教学过程，这也是我本次说课最为核心的环节。五、说教学过程(第一课时)(一)创设情境，导入新课著名特级教师于漪曾说过“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”基于此我的导入设计为：通过一系列鲁迅的作品导入本课课题，有的是学习过的有的是没有学习过的。通过这样的导入，自然引出学生对作者的关注以及写作背景的介绍。(二)诵读训练，初步感知俗话说：“书读百遍，其义自见。”诵读是语文教学的重要方法，加强诵读习惯的培养，对领悟作者感情，品味文章语言，增强文章语感起着至关重要的作用。本课伊始我将从指导诵读入手引导学生初步感知课文。首先我会进行示范朗读，然后通过自读、齐读、指名读、竞赛读等各种手段指导学生正确，流利，有感情地进行朗读。在学生听和读之前，我真题预览结束
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