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真题预览： 深圳龙岗区小学语文教师招聘面试真题和参考答案 1、你如何处 理字词句三者之间的关系，在课堂上你是怎么去做的？教小学生学语文，要强调整体，字词句段篇，不能够人为地割裂，而应该让孩子们整体接收。字不离词，词不离句，句不离段，段不离篇，篇不离中心思想。这样，等于是阅读作文一起教，以作文带阅读，以阅读促作文。一篇课文就是一篇范文，孩子们一学期能够背诵默写约30篇课文加上约30篇课外范文，几年当中，就有几百篇白话文垫起了比较厚实的底子，从中心思想，到字词句段篇，直到标点符号，通通都是一步到位。字词在中考中考的大都是选择题，以深圳中考为例，字词字音词语解释，只考两道选择题共4分。根据我的经验，字词在ppt呈现，1、学生齐读，马上纠正错音；2、重点字词、易错字词，常考的词语解释，点拨（了解中考题目为前提，更能精准定位）这个过程大约花5分钟即可结束。作者介绍，最好以文学常识（考试常考的）+作者生平小故事（激发阅读兴趣）进行导入。 2 、你是如何辅导 学生写观察日记的？一、激发学生写观察日记的兴趣众所周知，“兴趣是最好的老师。”为了激发学生写好观察日记，我常奔跑于各新华书店、图书馆，然后挑选适合学生的文章、书刊推荐给他们读。也常利用晨会课、作文课、阅读课等时间读一些好的文章给他们听。三年级学生观察能力差，一开始写日记，困难比较大，针对这种情况，我总是让学生回忆一天中最有意义的一件事，有话则长，无话则短，只要把自己看到、听到、想到、做到的事情记下来，都给予鼓励。特别是当班里的学生写了好日记，每一篇我都拿来有感情地读给学生听。当学生听到身边的同学都能写出这么好的日记，更激发了他们写日记的兴趣和自信心。“日记、日记，天天要记，一天不记，就要忘记。”从我接手三年级这个班后，我们班的学生就开始天天记日记。经过一段时间的引导、激励。我班的很多学生，例如潘仕君、王玉婷、葛君白等，都不再把日记当成作业，而真正喜欢上了记日记。像葛君白，一个体弱多病的男孩，家长对他的要求样样都只要求参与，最大的心愿只是身体健康。而这样一个男孩，自从三年级后，却爱上了记日记，外婆家跑来一条狗，他喜欢上了它，并连续观察，写了观察日记本十几篇。他妈妈曾欣喜地告诉我，他在回家时坐在自行车上的几分钟时间内，就能观察天空云彩的变化，写的日记就像成人写的散文，真没想到他能写得这么好。一个默默无闻的男孩，就因为爱上了写日记，语文成绩真题预览结束
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