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真题预览：小学语文教师招聘面试试讲真题《刻舟求剑》教学设计试讲教学设计包含教学目标、教学重难点、教学过程、 板书设计、 教学反思。[小学语文《刻舟求剑》教学设计]一、教学目标1.知识与技能：积累成语“刻舟求剑”，能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.过程与方法：利用工具书及译文理解文言文的意思。3.情感态度与价值观：了解寓言所蕴含的道理。二、教学重点结合译文理解文言文的意思。三、教学难点了解寓言所蕴含的道理。四、教学方法：讲授法、谈话法五、课前准备：布置预习，准备课件六、教学过程：(一)激趣导入1.出示：寓言，回顾什么是寓言?(PPT)介绍学过的或知道的寓言故事，并说说明白了一些什么样的道理。今天学习的这篇文言文寓言就出自《吕氏春秋》。(板书：刻舟求剑)2.揭题(PPT)在船上做记号来寻宝剑。“求剑”是目的，“刻舟”是采取的方法。(二)初读课文1.师范读，思考课文讲了一件什么事，体会文言文的朗读方式，在重点字下打记号。2.学生用一句话回答。小声自读，指名读，评价，正字正音。3.齐读生字词。(三)理解文言文意思1.下面，我们一起来做一个游戏：渔歌对唱PPT(游戏规则：1、2组读古文;3、4组读译文，1、2组读一句古文，3、4组读一句译文)2.读完后，你发现古文和译文每一句之间有什么关系?(一一对应)3.通过渔歌对唱，我们知道了古文中每一句话的意思。但古文中有些字的意思也比较难懂。(PPT出示)下面就请同学们将古文中比较难懂的字圈出来，并结合译文，找到它的意思，批注在书上。(PPT出示遽、契、惑，考察字意。)4.尝试着给古文断句。(PPT出示全文，带停顿线)请同学们认真听一听老师是怎样读的。(师范读、生倾听)5.生齐读课文。6.生自读本文，按起因、经过、结果概括本文主要内容。(生汇报：剑坠水---- 刻舟，舟行---- 求剑，不得)(四)体会寓言所蕴含的道理1.大家思考一下：求剑的楚人为什么求不到剑呢?(PPT)在书中找出来勾画(　出示：舟已行矣，而剑不行(齐读)指名用自己的话说一说。)2.你认为这个楚人是什么样的人?(不会根据实际情况选择合适的办法，不懂变通)这个故事就讽刺了这类人，它的近义词是什么?3.今天我们积累了一个成语：刻舟求剑。它比喻不懂事物已发展变化而仍静止地看问题。通过这个寓言，你明白了什么道理?(生答)那我们应该怎么做呢?(见机行事、随机应变)(五)本课真题预览结束
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