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真题预览：小学语文教师招聘面试说课真题《鸡兔同笼》说课稿说课包含的内容：说教材、说学情、说教学目标、说重点难点、说教法学法、说教学准备、教学过程、说板书。[小学学段说课稿][示例一]小学数学《鸡兔同笼》说课稿一、说教材本次说课内容选自人教版四年级下册数学广角，属于综合与实践的内容，教材中借助古代课堂情境对《孙子算经》中记载的“鸡兔同笼”问题进行探讨，以我国民间广为流传的数学趣题为契机，帮助学生经历猜测、验证的过程，从而把握探究、解决问题的策略。也能通过这节课的安排，一方面在生动有趣的古代数学问题中感受我国古代数学文化的魅力，另一方面在解决问题的过程中，了解解决问题的不同方法和策略。二、说学情了解学生现有知识和能力状况，才能更好的发挥每一个学生的主动性，更有效的开展双边互动的教学。这一阶段的学生观察能力、概括能力都已经得到了一定的发展，同时，他们还具有活泼好动，注意力不集中的特点。基于此，本节课将注重引导学生动脑思考，动手实践，打破以知识传授为主的传统数学课堂模式，采用灵活多样的教学方法，牢牢将学生的注意力集中在课堂中。三、说教学目标凡事预则立不预则废，为了保证课堂教学效果，我制定了如下三个维度的教学目标：(一)知识与技能理解掌握并会运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题。(二)过程与方法经历自主探索解决问题的过程，体验解决问题策略的多样化;在解决问题的过程中，提高逻辑推理能力，增强应用意识和实践能力。(三)情感态度价值观感受古代数学问题的趣味性。四、说教学重难点而教学重难点方面，我将能运用列表法、假设法解决“鸡兔同笼”问题设计为教学重点，而运用假设法解决数学问题设计为教学难点。五、说教法和学法实现突破难点从而有效实现知识的理解巩固，我将采用情景引入法、讲授法、小组合作讨论法、练习法等教学方法，并指导学生独立探索、合作交流、分析归纳等进行学习。让学生通过多种感官参与到数学活动中去，提升学生对知识点的理解与掌握程度。六、说教学过程厚积而薄发，在做了一系列准备活动之后，再秉承“以人为本”的教学理念，我设定了以下几个教学环节：(一)新课导入首先是导入环节，在这一环节中我将采用媒体导入法。通过多媒体将课本中的主题图情景展示出来，再用生动的语言给学生讲解古代课堂中夫子与学生探索鸡兔同笼问题的故事，并提问学生：今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何?是什么意思?大家能不能算真题预览结束
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