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真题预览：

2011年湖南省长沙市天心区教师公开招聘考试《教育综合》真题及解析

 一、是非判断

本大题共20小题，每小题1分，共20分

 1.（判断题）学习迁移不仅产生于认知学习中，在情感和动作技能学习中也是普遍存在的。（        ）

正确

错误

 

 2.（判断题）教育中针对所有学生“一刀切”的做法违背了个体身心发展的不均衡性。（        ）

正确

错误

 

 3.（判断题）马斯洛的需要层次理论说明，在某种程度上学生缺乏学习动机可能是由于某种缺失性需要没有得到充分满足而引起的。（        ）

正确

错误

 

 4.（判断题）教师素质从内容上看主要包括教师的道德素质、文化素质和能力素质。（        ）

正确

错误

 

 5.（判断题）活动课程，也称“儿童中心课程”，主张课程的内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，这种观点的代表人物是德国教育家赫尔巴特。（        ）

正确

错误

 

 6.（判断题）小学生品德发展的关键年龄在9岁左右。（        ）

正确

错误

 

 7.（判断题）遗忘在学习之后立即开始，而且遗忘的过程最初速度很快，以后逐渐缓慢，过了相当长时间后，几乎不再遗忘。（        ）

正确

错误

 

 8.（判断题）教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。（        ）

正确

错误

 

 9.（判断题）我国新一轮基础教育课程改革的核心理念是“以人为本”“以学生发展为本”，是马克思关于人的全面发展的理论。（        ）

正确

错误

 

 10.（判断题）现代信息加工心理学家把短时记忆的知识分为两大类：一类是陈述性知识，另一类是程序性知识。（        ）

正确

错误

 

 11.（判断题）根据皮亚杰和科尔伯格的道德发展阶段论，要提高学生的道德水平，主要是提高其道德认知水平。（        ）

正确

错误

 

 12.（判断题）社会学习论，也称造型模仿论，英国心理学家班杜拉是这一理论的提倡者。（        ）

正确

错误

 

 13.（判断题）托尔曼的潜伏学习实验证实了“没有外部奖励，学习也可以产生”。（        ）

正确

错误

 

 14.（判断题）关于动机水平与学习效率的关系是动机水平越高，学习效率也越好。（        ）

正确

错误

 

 15.（判断题）学生某一学科在期末和期中两次考试成绩波动很大说明测验信度很低。（        ）

正确

错误

 

 16.（判断题）教师的教学能力可分为教学认知能力、教学操作能力、教学监控能力。（        ）

正确

错误

 

 17.（判断题）教学方法受到教学目的、内容、社会生产和科学技术、生产发展水平的制约，所以它不具有独立性。（        ）

正确

错误

 

 18.（判断题）所谓过度学习，是指在学习过程中，实际学习次数要等于刚好能回忆起来的次数，如果再继续过度学习，也没有任何学习效果。（        ）

正确

错误

 

 19.（判断题）我国农村义务教育所需经费，由各级人民政府根据国务院的规定分项目、按比例分担。（        ）

正确

错误

 

 20.（判断题）义务教育阶段，公办中小学不得举办“校中的民办校”或“校内的民办班”。（        ）

正确

错误

 

 二、单项选择题

本大题共25小题，每小题2分，共50分

 1.（单选题）一般而言，教育法具有如下特点：行政主导性、教育性和（        ）。

 

A. 基础性

B. 灵活性

C. 广泛性

D. 针对性

 

 2.（单选题）提出“思想自由、兼容并纳”办学原则的是我国著名教育家（        ）。

 

A. 晏阳初

B. 蔡元培

C. 陈鹤琴

D. 黄炎培

 

 3.（单选题）教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭，否则违反学生享有的（        ）。

 

A. 隐私权

B. 人格尊严权

C. 身心健康权

D. 人身自由权

 

 4.（单选题）德育过程由教育者、受教育者、德育内容和（        ）四要素构成。

 

A. 德育目标

B. 德育方法

C. 德育评价

D. 德育方向

 

 5.（单选题）“关键期”的提法说明教育要遵循人身心发展的（        ）。

 

A. 阶段性

B. 互补性

C. 不均衡性

D. 顺序性

 

 6.（单选题）（        ）没有违反我国的义务教育法。

 

A. 分设重点班和非重点班

B. 使用未经审定的教科书

C. 将学校分为重点学校和非重点学校

D. 接收具有接受普通教育能力的残疾适龄儿童、少年随班就读

 

 7.（单选题）创造性思维的核心是（        ）。

 

A. 发散思维

B. 聚合思维

C. 形象思维

D. 抽象思维

 

 8.（单选题）班主任是班集体的组织者、教育者和指导者。在班级管理中，班主任的领导方式一般可分为三种类型，即（        ）。

 

A. 权威型，放任型，自由型

B. 民主型，权威型，放任型

C. 权威型，朋友型，放任型

D. 管理型，放任型，民主型

 

 9.（单选题）“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有（        ）。

 

A. 特殊的复杂性

B. 独特的群体性

C. 鲜明的示范性

D. 显效的长期性

 

 10.（单选题）对于在学校接受教育的有严重不良行为的未成年学生，学校和父母或其他监护人应当互相配合加以管教；无力管教或者管教无效的，可以（        ）。

 

A. 劝其退学

B. 取消学籍

C. 让其自由发展、成长

D. 送专门学校继续接受教育

 

 11.（单选题）在论述教育与经济发展时，（        ）提出“庶一富一教”的思想。

 

A. 孔子

B. 荀子

C. 孟子

D. 老子

 

 12.（单选题）弗洛伊德认为，人格中的意识结构部分，其活动遵循现实原则的是（        ）。

 

A. 本我

B. 自我

C. 超我

D. 他我

 

 13.（单选题）个体道德的核心成分是（        ）。

 

A. 道德认知

B. 道德意志

C. 道德情感

D. 道德行为

 

 14.（单选题）教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是（        ）。

 

A. 谈话法

B. 讲授法

C. 讨论法

D. 实验法

 

 15.（单选题）巴甫洛夫认为，人类特有的条件反射系统是（        ）。

 

A. 第一信号系统

B. 第二信号系统

C. 经典条件反射系统

D. 操作条件反射系统

 

 16.（单选题）一般而言，小学阶段相当于人生发展的（        ）。

 

A. 幼儿期

B. 童年期

C. 少年期

D. 青春期

 

 17.（单选题）（        ）是国家为公民进入教师行业设置的第一道门槛，只有具备法定条件和专业能力，经认定合格的人方可取得相应的任职资格。

 

A. 教师资格制度

B. 教师职务制度

C. 教师聘任制度

D. 教师考核制度

 

 18.（单选题）（        ）指教育活动的结果和作用，即教育在个体及社会之间相互影响的过程中所产生的作用，主要指教育活动在人的发展和社会发展中已经产生和即将产生的变化和结果。

 

A. 教育目的

B. 教育规律

C. 教育问题

D. 教育功能

 

 19.（单选题）小学生容易把“b”写成“d”，这说明小学生的（        ）不成熟。

 

A. 感知能力

B. 注意能力

C. 记忆能力

D. 思维能力

 

 20.（单选题）教师自觉利用环境和自身的教育因素对学生进行熏陶和感染的德育方法是（        ）。

 

A. 情感陶冶法

B. 榜样示范法

C. 实际锻炼法

D. 指导自我修养法

 

 21.（单选题）学生已经有“四边形”的概念，现在要学习“平行四边形”，这是一种（        ）。

 

A. 派生类属学习

B. 相关类属学习

C. 上位学习

D. 并列结合学习

 

 22.（单选题）儿童容易模仿影视中反面人物的行为结果导致不良品德，为了避免影视片的消极影响，根据班杜拉社会学习理论，适当的做法是（        ）。

 

A. 避免学生观看这类影视

B. 对有模仿行为的儿童进行说服教育

C. 影片中尽量少描写反面人物

D. 影片应使观众体验到“恶有恶报，善有善报”

 

 23.（单选题）现年来，我国普遍指导与推广的研究性学习、合作学习等教学方式，其主要理论依据是（        ）。

 

A. 建构学习论

B. 结构学习论

C. 认知学习论

D. 联结学习论

 

 24.（单选题）小学课外活动的基本特点是（        ）。

 

A. 自愿性

B. 强制性

C. 规范性

D. 随意性

 

 25.（单选题）父母对喜欢哭闹的孩子采取故意不理会的方式，这是一种（        ）。

 

A. 正强化

B. 负强化

C. 惩罚

D. 消退

 

 三、多项选择题

本大题共5小题，每小题4分，共20分

 1.（多选题）从课程的开发和管理主体的角度看，课程可分为（        ）。

 

A. 活动课程

B. 国家课程

C. 地方课程

D. 校本课程

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 2.（多选题）桑代克的学习定律包括（        ）。

 

A. 准备律

B. 联结律

C. 效果律

D. 练习律

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 3.（多选题）教学的首要任务是（        ）。

 

A. 发展学生的智力和体力

B. 引导学生掌握科学文化基础知识

C. 培养学生的创造才能

D. 指导学生掌握基本技能

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 4.（多选题）思维的基本过程是（        ）。

 

A. 认知

B. 理解

C. 分析

D. 综合

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 5.（多选题）数学学习中由数学运算到字母运算的转化，属于（        ）。

 

A. 自上而下的迁移

B. 自下而上的迁移

C. 正迁移

D. 负迁移

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 四、论述题

15分

 1.（主观题）“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”请你结合实际，试论述如何加强学生创造性的培养。

 五、案例分析题

15分

 1.（主观题）一位初三学生在一次化学期中考试中考了59．5分，在自以为某题正确的情况下，找到了该科任课老师要求加上该题应得的分数，老师细心地讲解了不能得分的原因，但当他看到该生失望和沮丧的表情时，还是毫不犹豫地给他加了0．5分，并告诉他：“这次借给你0．5分，下次考试的时候要还回来啊!”学生高兴地答应了。期末考试中，这位学生的化学考了65分，当他找到该老师还当初借的分数时，老师笑着说：“看到你进步，我很高兴，当初的那0．5分就不用还了。”之后，该学生就一直很努力地学习化学，遇到有不懂的问题也敢主动地请教老师了，而老师对他的每一次请教都很耐心地回答（不管问题的难易），并且还经常夸他化学有进步，有学化学的天赋。慢慢地，该生的化学成绩达到班上中上等同学的水平了，并且对化学产生了浓厚的兴趣。问题：利用学习和动机的相关理论分析本案例中的初三学生的学习动机的变化和教师激发学生学习动机的方法。

 

真题预览结束
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