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真题预览：

2012年山东省东营市河口区事业单位教育基础知识试题（精选）

 单选题

 1.（单选题）教育学作为一门独立的学科萌芽于（）。

 

A. 《学记》

B. 《普通教育学》

C. 《大教学论》

D. 《教育论》

 

 2.（单选题）受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到（）以上刑事处罚的，不能取得教师资格，已经取得教师资格的，丧失教师资格。

 

A. 拘留

B. 有期徒刑

C. 拘役

D. 无期徒刑

 

 3.（单选题）桑代克曾做过一个实验:被试者被蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3   000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（）。

 

A. 被试者缺乏学习动机

B. 被试者练习过多导致疲劳

C. 被试者不知道自己练习的结果

D. 未对被试者进行学习评价

 

 4.（单选题）学习者通过观察其他人实施这种行为后所得到的结果来决定自己的行为指向，这是一种（）。

 

A. 替代强化

B. 直接强化

C. 自我强化

D. 负强化

 

 5.（单选题）提出“学习风格”概念的学者是（）。

 

A. 奥苏伯尔

B. 加涅

C. 布鲁纳

D. 赛伦

 

 6.（单选题）教师职业的最大特点在于职业角色的（）。

 

A. 示范化

B. 专业化

C. 多样化

D. 合理化

 

 7.（单选题）根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级，其中不包括（）。

 

A. —般常态心理

B. 人格障碍心理

C. 轻度失调心理

D. 严重病态心理

 

 8.（单选题）盖老师总是建议学生们在看课本和课外读物时，用不同颜色的笔画出重点并相应作出标记，以便于日后重新阅读，这是利用知觉的（）特征。

 

A. 选择性

B. 整体性

C. 理解性

D. 恒常性

 

 9.（单选题）（）提出，希望广大教师爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、严谨笃学，勇于创新、奋发进取，淡泊名利、志存高远。

 

A. 邓小平

B. 江泽民

C. 胡锦涛

D. 温家宝

 

 10.（单选题）新课程提倡的学习方式不包括（）。

 

A. 自主学习

B. 合作学习

C. 探究学习

D. 接受学习

 

 11.（单选题）早晨的学习效果一般较好，这是因为这一阶段的学习不受（）的干扰。

 

A. 前摄抑制

B. 倒摄抑制

C. 单一抑制

D. 双重抑制

 

 12.（单选题）学生在学习上力争取得好成绩的主观愿望在心理学上称作（）。

 

A. 学习动机

B. 学业动机

C. 成功期待

D. 成就需要

 

 13.（单选题）不属于智力技能特点的一项是（）。

 

A. 动作对象的观念性

B. 动作进行的内隐性

C. 动作结构的简缩性

D. 动作结果的意识性

 

 14.（单选题）“学而时习之”体现的教学原则是（）。

 

A. 创新性原则

B. 启发性原则

C. 巩固性原则

D. 理论联系实际的原则

 

 15.（单选题）班主任在班级管理中的地位不包括（）。

 

A. 是班级人际关系的艺术家

B. 是班集体的设计者

C. 是班级组织的领导者

D. 是班级制度的贯彻者

 

 16.（单选题）新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）。

 

A. 充分认识知识对社会的价值

B. 学科、知识、个人、社会价值有机的结合

C. 让学生尊重知识，尊重教师

D. 使学习的综合素质得到最大限度的提高

 

 17.（单选题）下列选项中不属于综合实践活动课程实施过程的是（）。

 

A. 组织复习，认真考试

B. 问题牵引，有问必答

C. 整体规划，系统设计

D. 选取课题，开展研究

 

 18.（单选题）学生从道德上理解道德规范并不很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）。

 

A. 道德动机

B. 道德评价

C. 道德行为习惯

D. 积极的道德情感

 

 19.（单选题）维果斯基的“最近发展区”是指（）。

 

A. 最新获得的能力

B. 超出月前水平的能力

C. 处于掌握边缘的能力

D. 已经发展的原有能力

 

 20.（单选题）下列课程不属于综合课程的有（）。

 

A. 核心课程

B. 融合课程

C. 广域课程

D. 活动课程

 

 21.（单选题）《中华人民共和国义务教育法》总则第一条规定，为了保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利，保证义务教育的实施，提高全民族素质，根据（）制定本法。

 

A. 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国教育法》

B. 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

C. 《中华人民共和国宪法》和《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

D. 《中华人民共和国义务教育法》和《中华人民共和国未成年人保护法》

 

 22.（单选题）在教育活动中，教师负责组织引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这句话的意思是（）。

 

A. 学生在教育活动中是被动的客体

B. 教师在教育活动中是被动的客体

C. 教师在教育活动中发挥主导作用

D. 学生在教育活动中发挥主导作用

 

 23.（单选题）提出“教师一方面要贡献出自己的东西，另一方面又要像海绵一样，从人民中、生活中和科学中吸取一切优良的东西，然后再把这些优良的东西贡献给学生”的教育家是（）。

 

A. 列宁

B. 加里宁

C. 陶行知

D. 毛泽东

 

 24.（单选题）桑代克的学习理论被称为（）。

 

A. 刺激-反应理论

B. 认知发现理论

C. 联结-认知理论

D. 有意义接受学习理论

 

 25.（单选题）能力的结构大体上分为三种理论模型，其中不包括（）。

 

A. 因素说

B. 结构说

C. 理论说

D. 信息加工理论

 

 26.（单选题）心理学家把表现为破坏课堂秩序、不遵守纪律和不道德等行为学生的行为称作（）。

 

A. 冲动型问题行为

B. 扰乱型问题行为

C. 多动型问题行为

D. 自律障碍行为

 

 27.（单选题）男同学小薛平时自由散漫，学习不认真，一天在课堂上用手机给班上的女同学发短信“陈某，我爱你”，被上课的李老师发现收缴，并将小薛的短信向全班同学宣读，同时指责其“思想堕落，道德败坏”。下课后小薛要求李老师归还手机，李老师说:这是罪证不能归还，要交学校德育处。校长了解此事后指出，李老师①未经学生同意翻看短信侵犯学生的隐私权;②批评的话语侵犯学生的人格权;③收缴手机侵犯学生的财产权;④作为老师不能以违法的方式对待学生的违纪行为。你认为校长的说法正确的是（）。

 

A. ①②③

B. ②③④

C. ①②④

D. ①②③④

 

 28.（单选题）学生害怕在社交场合讲话，担心自己会因发抖、脸红、声音发颤、口吃而暴露自己的焦虑，觉得自己说话不自然，因而不敢抬头，不敢正视对方眼睛，这种心理状态是一种（）。

 

A. 抑郁症

B. 恐惧症

C. 焦虑症

D. 强迫症

 

 29.（单选题）我国最早将“教”与“育”连在一起使用的著作是（）。

 

A. 《孟子•尽心上》

B. 《大学》

C. 《论语》

D. 《学记》

 

 30.（单选题）“开而弗达”体现了教学的（）。

 

A. 直观性原则

B. 巩固性原则

C. 启发性原则

D. 循序渐进原则

 

 31.（单选题）奥苏伯尔对学习进行了分类，接受学习与发现学习和（）。

 

A. 主动学习与被动学习

B. 机械学习与意义学习

C. 连锁学习与辨别学习

D. 信号学习与概念学习

 

 32.（单选题）根据动作对环境的依靠程度的不同可以将技能分为封闭性操作技能与开放性操作技能，封闭性操作技能对外界的帮助依赖性程度较低，在大多数情况下靠内部反馈信息控制。以下不属于封闭性操作技能的有（）。

 

A. 打排球

B. 自由体操

C. 跳水

D. 游泳

 

 33.（单选题）美国行为主义心理学家华生在《行为主义》一书中写道:给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母才干、倾向爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他培养成任何一种人物，医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或者强盗，这是（）。

 

A. 遗传决定论的观点

B. 环境决定论的观点

C. 家庭决定论的观点

D. 教育决定论的观点

 

 34.（单选题）罗杰斯的“以学生为主，让学生自主学习，排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（）。

 

A. 非指导教学模式

B. 结构主义教学模式

C. 发展性教学模式

D. 最优化教学模式

 

 35.（单选题）国务院和地方各级人民政府用于实施义务教育财政拨款的增长比例应当（）财政经常性收入的增长比例，保证按照在校学生平均的义务教育费用逐步增长，保证教职工工资和学生人均公用经费逐步增长。

 

A. 低于

B. 不低于

C. 高于

D. 等于

 

 36.（单选题）初中生的抽象思维开始占主导地位，其思维在很大程度上（）。

 

A. 于形象抽象思维

B. 已属于理论思维

C. 也属于辩证思维

D. 还属于经验型思维

 

 37.（单选题）学习正方体、长方体的公式计算后，再学习一般立方体的体积计算公式，这属于（）。

 

A. 并列结合学习

B. 下位学习

C. 上位学习

D. 相关类型学习

 

 38.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 39.（单选题）从课程计划的预期的结果转向课程计划实施的结果的评价模式是（）。

 

A. 目标评价模式

B. 目的游离评价模式

C. 过程评价模式

D. 成果评价模式

 

 40.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 41.（单选题）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高的过程，其实施顺序是（）。

 

A. 以知为开端，知情意行依次进行

B. 以情为开端，情知意行依次进行  -

C. 以行为开端，行知情意依次进行

D. 视具体情况，可以有多种开端和顺序

 

 42.（单选题）孔子的教学主张不包括（）。

 

A. 不愤不启，不悱不发

B. 学而不思则罔，思而不学则殆

C. 有教无类

D. 教学相长

 

 43.（单选题）有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人的欲望支配不能抗拒诱惑因素，结果做出违反道德规范的事，其主要原因是这些学生（）。

 

A. 缺乏正确的道德认识

B. 缺乏良好情感

C. 道德意志薄弱

D. 没有掌握正确的道德行为方式

 

 44.（单选题）教师角色态度动态发展的关键因素是（）。

 

A. 社会舆论

B. 领导批评

C. 家长意见

D. 学生的表现、要求和反馈

 

 45.（单选题）教育心理自然实验的基本组织形式一般分为（）两种。

 

A. 单组实验和等组实验

B. 个别实验和群体实验

C. 室内实验和室外实验

D. 课堂实验和家庭实验

 

 46.（单选题）对学习过程中制订自我学习计划，实施自我监督以及自我调控的策略，一般称为（）。

 

A. 智力技能

B. 学习自觉性

C. 元认知策略

D. 自我意识

 

 47.（单选题）以下选项中，不属于经典性条件反射现象的是（）。

 

A. 望梅止渴

B. 画饼充饥

C. 谈虎色变

D. 叶公好龙

 

 48.（单选题）师德修养的历史继承性特点首先需要教师（）。

 

A. 从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬世界各民族的职业道德

B. 从历史和文化中汲取精神营养，传承和弘扬中华民族优秀师德

C. 继承古代孔子、孟子思想，传承儒家思想文化

D. 继承现在的陶行知、蔡元培教育思想，践行和弘扬他们的主张

 

 49.（单选题）个体在解决问题的过程中表现为搜集或综合信息与知识，运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到唯一正确的解答的认知方式称为（）。

 

A. 场独立型

B. 场依存型

C. 辐合型

D. 发散型

 

 50.（单选题）《中华人民共和国教师法》规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或教育行政部门给予行政处分或者解聘。其中（）不属于规定的情形。

 

A. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

B. 体罚学生，经教育不改的

C. 品行不良，侮辱学生，影响恶劣的

D. 身体患疾不愿从事原来教学任务的

 

 51.（单选题）以下观点属于从外在动机下定义的是（）。

 

A. 动机是推动人们行为的内在力量

B. 动机是个体的内部过程

C. 为实现一个特定的目的而行动的原因

D. 动机由一种需求所推动，它起激起、调节、维持和停止行为的作用

 

 52.（单选题）布卢姆将认知目标由低到高分为六个层次，依次是（）。

 

A. 知识、运用、领会、分析、综合、评价

B. 知识、领会、运用、综合、分析、评价

C. 知识、领会、分析、运用、综合、评价

D. 知识、领会、运用、分析、综合、评价

 

 53.（单选题）贯彻新课程“以人为本”的教育理念首先应该做到（）。

 

A. 充分地传授知识

B. 尊重学生人格，关注个体差异

C. 培养学生正确的学习态度

D. 让学生自主地选择课程

 

 54.（单选题）（）认为，学习者学会的是整个刺激情景的相对关系，而非单个刺激的特征。

 

A. 格式塔的学习理论

B. 认知学习理论

C. 桑代克的试误学习理论

D. 西蒙的狭义心理学理论

 

 55.（单选题）“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。

 

A. 从学生实际出发的原则

B. 知行统一的原则

C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

D. 严格管理学生原则

 

 56.（单选题）记忆过程包括（）。

 

A. 识记、保持和遗忘

B. 识记、再认和回忆

C. 识记、保持和联想

D. 识记、保持、再认或回忆

 

 57.（单选题）1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化作出了明确说明的文件是（）。

 

A. 《关于教师地位的建议》

B. 《教师专业化规程》

C. 《关于教师职能的说明》

D. 《今日之教师》

 

 58.（单选题）“举一反三”和“触类旁通”所说的是（）。

 

A. 学会学习

B. 学习迁移

C. 创造学习

D. 发现教学法

 

 59.（单选题）班主任工作的中心任务是（）。

 

A. 组织建立良好的班集体

B. 促进班集体全体成员的全面发展

C. 协调好各任课老师的关系

D. 搞好家校联系工作

 

 60.（单选题）德育的体谅模式形成于20世纪70年代，为学校德育学家（）所创。

 

A. 科尔伯格

B. 班杜拉

C. 皮亚杰

D. 彼得•麦克费尔

 

 61.（单选题）教师对自己的教学行为进行分析，提出改进意见或表达困惑，以便日后矫正或引起他人思考的论文写作方式称为（）。

 

A. 教育叙事

B. 教育随笔

C. 教育案例

D. 教育反思

 

 62.（单选题）在新课程背景下，教育评价的根本目的是（）。

 

A. 促进学生、教师、学校和课程的发展

B. 形成新的教育评价制度

C. 淡化甄别与选拔的功能

D. 体现最新的教育观念和课程理念

 

 63.（单选题）美国实用主义教育家杜威关于学生在教学中的地位的主张，称为（）。

 

A. 白板说充分运用了（）的德育方法。

 

A. 宣传效应

B. 榜样示范

C. 品德评价

D. 陶冶教育

 

 66.（单选题）当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被称为（）。

 

A. 宽大效应

B. 晕轮效应

C. 中心品质

D. 刻板印象

 

 67.（单选题）我国中小学教学的辅助形式有个别指导和（）。

 

A. 复式教学

B. 开放教学

C. 现场教学

D. 小组教学

 

 68.（单选题）世界上最著名的智力量表是（）。

 

A. 比纳-西蒙量表

B. 斯坦福-比纳量表

C. 比纳-推孟量表

D. 韦克斯勒量表

 

 69.（单选题）“情急生智”所描述的情绪状态是（）。

 

A. 心境

B. 激情

C. 应激

D. 理智

 

 70.（单选题）《红楼梦》一书，人物众多，关系复杂，散见于各章，鲁迅先生综合各章信息后，制作了一张主要人物关系表，这种学习策略属于（）。

 

A. 组织策略中的利用表格

B. 复述策略中的表格化

C. 精细加工策略中的利用表格

D. 组织策略中的利用网络关系

 

 71.（单选题）为了鼓励学生努力学习和全面发展，学校对学生在日常生活和学校、班级事务中所做的事情，以及在各种检查、评比、竞赛中的获奖情况进行记录，并纳入学业成绩中给予加分。这种评价方法我们称之为（）。

 

A. 绝对评价

B. 相对评价

C. 诊断性评价

D. 发展性评价

 

 72.（单选题）德育体谅模式非常注重培养学生的（）。

 

A. 道德意志

B. 道德情感

C. 道德认识

D. 道德行为

 

 73.（单选题）“矫正错误”是注意的（）。

 

A. 选择功能

B. 整合功能

C. 维持功能

D. 调节和监督

 

 74.（单选题）加强师德建设是具有社会意义的重要工程，是贯彻（）的现实需要。

 

A. 依法治国

B. 以德治国

C. 以人为本

D. 均衡发展

 

 75.（单选题）数学学习中形成的认真审题及审题方法会影响化学、物理等的学习审题态度及审题方法，这种学习迁移叫（）。

 

A. 具体迁移

B. 顺应迁移

C. 一般迁移

D. 重组迁移

 

 76.（单选题）教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）。

 

A. 学科专业素养

B. 教育专业素养

C. 品德专业素养

D. 职业道德素养

 

 77.（单选题）当个体接受一个小的要求以后，为保持形象的一致，他更可能接受一项重大的、更不合意的要求，这叫作（）。

 

A. 留面子效应

B. 低球效应

C. 使命效应

D. “登门槛”效应

 

 78.（单选题）学生的“向师性”和模仿的心理特征决定了教师的劳动具有（）。

 

A. 引导性

B. 复杂性

C. 主体性

D. 示范性

 

 79.（单选题）明确提出“使人类教育心理学化”的口号，为近代教育学的创立作出贡献的是（）。

 

A. 康德

B. 裴斯泰洛齐

C. 洛克

D. 夸美纽斯

 

 80.（单选题）有位历史老师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）。

 

A. 复述策略

B. 组织策略

C. 精细加工策略

D. 自由联想策略

 

 81.（单选题）有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜采用（）。

 

A. 以教师为中心的讲授策略

B. 师生互动策略

C. 以学生为中心的发展学习

D. 合作学习策略

 

 82.（单选题）孙老师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看视频资料并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）。

 

A. 实物直观

B. 模象直观

C. 虚拟直观

D. 表象直观

 

 83.（单选题）孔子说:“学而不厌，诲人不倦”，要求教育者（）。

 

A. 对学习不讨厌，与人交谈不厌倦

B. 喜欢学习，喜欢交谈

C. 不厌倦学习，不厌倦帮助他人

D. 不断学习，吸取更多知识营养，教育学生不厌其烦、循循善诱

 

 84.（单选题）某县盛家屯村村民盛某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，导致行动不便。这个孩子到了人学的年龄，盛某带着他到盛家屯小学报名人学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。为了使儿子能够人学，盛某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名。而龙门镇小学则以此儿童非所属学区为由，也拒绝招收。根据材料，学校侵害了男孩的（）。

 

A. 平等的受教育权

B. 享有教育资源权

C. 人格平等权

D. 人生自由权

 

 85.（单选题）小红既想参加运动会的长跑项目比赛锻炼自己，又怕跑不好，被人讥笑，这时她面临的心理冲突是（）。

 

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 双重趋避冲突

 

 多选题

 1.（多选题）品德和道德的联系表现在（）。

 

A. 个体品德的内容来源于社会道德

B. 个体品德的形成依赖于社会道德

C. 品德和道德的最终根源相同

D. 道德和品德的直接根源相同

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 2.（多选题）对非义务教育阶段受退学处理、开除学籍处分的学生的处理方法，正确的是（）。

 

A. 学校宣布退学处理或者开除学籍处分，同时告知学生可以向教育行政主管部门申诉

B. 在提起申诉期间，学校允许其继续在校学习，其修课、成绩考核按照在校生对待

C. 受处分的学生存在潜在危险的，经申诉受理机关同意，学校可以要求其暂时离校

D. 学校宣布退学处理或者开除学籍处分后，要求该生在48小时内离开学校

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 3.（多选题）班主任王老师在教室后面堆放清洁工具的角落旁边设置了一个特殊座位，凡是班上调皮和违反课堂纪律的同学就安排在特殊座位听课学习。王老师这一做法（）。

 

A. 是变相体罚学生的错误做法

B. 是帮助学生改正错误的有效手段

C. 是既保证学生的受教育权，又履行了教学管理权的有效方法

D. 侵犯了学生的人格权

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 4.（多选题）群体凝聚力的正性力量包括以下含义（）。

 

A. 成员间较多的感情联系

B. 制约成员的思想和行为

C. 成员间彼此喜欢

D. 使成员留在群体中的动机

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 5.（多选题）社会心理学家舒茨1958年提出人际交往需要的三维理论，内容是（）。

 

A. 成就

B. 包容

C. 情感

D. 控制

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 6.（多选题）初中教育的个体发展任务是（）。

 

A. 在身体发展方面，进行保健和青春期教育，让少年懂得青春期生理变化的必然性和意义

B. 在认知方面，重视抽象思维和概括能力的培养

C. 在情意方面，着重培养学生的道德理想和深刻的情感体验

D. 在自我教育能力方面，帮助学生形成较正确的自我认识，掌握评价自我的多维标准

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 7.（多选题）张老师本学期开始担任班主任，经过一段时间观察，她发现有不少学生存在着不同程度的不良行为，她想到了实施代币治疗矫正方法来纠正学生的不良行为。代币是一种象征性强化物，筹码、小红星、盖章的卡片、特制的塑料币等都可以作为代币。当学生做出教师所期待的良好行为后，教师发给数量相当的代币作为强化物。学生用代币可以兑换有实际价值的奖励物或活动。代币奖励可使奖励的数量与学生良好行为的数量、质量相适应。这种方法的实施步骤应该考虑到（）。

 

A. 确定所要矫治的目标行为

B. 确定实质性强化措施的性质

C. 让求诊者相信代币的作用

D. 规定完成各种特定行为时给予代币的量、实际强化物的价值以及如发生不良行为是否要扣回代币等

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 8.（多选题）下列属于体罚学生的情形是（）。

 

A. 让1~2年级的小学生一个生字抄写100遍

B. 王某上课讲话，老师令其一个人打扫教室三天

C. 秦某等六人上自习说话，老师命令秦某等六人到学校运动场跑10圈

D. 体育课教师在课堂上为纠正某学生的不正确的投篮动作，叫其反复练习6次

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 9.（多选题）关于考试焦虑症的处理，下列选项中说法正确的是（）。

 

A. 考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理

B. 学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重

C. 形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了

D. 系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一

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 10.（多选题）高二女生张某从一年级到现在，数学一直是学习中的拦路虎。另一方面，由于数学内容多，课时少，任务重，课堂知识密度和抽象程度增大，对学生的思维要求高，而该生仍按以前的学习“惯性”——依赖心理强，缺乏独立思考，上课被动接受，没有真正成为学习的主体，学习成绩每况愈下，情绪波动较大，对日常的学习表现出一种诚惶诚恐的心态。反应很慢，注意力集中时间短，记忆力差，学习缺乏自律性，喜欢玩。另一方面，家长的期望值也高，使她对学习产生了畏惧心理。父亲对她的教育较为简单粗暴，经常会打她。母亲对学习的教育很少，所以她很少把心思放在学习上，学习任务经常不能按时完成。针对这种情况，正确的解决方案是（）。

 

A. 给予认知上的指导，通过特定技巧（如：画“愿望”图、时间算账等），让她树立学习目标；通过学法指导，使其发现学习的兴趣，提高耐挫折的能力

B. 实施行为训练，每一次留一个她肯定能完成的行为作业，帮助她边增强信心，边进步，逐步形成良性循环，改善学习习惯，引导她去发现自己的“闪光点”，提高自我评价的水平

C. 争取到家长的配合，在语言上、行动中能够牢记“鼓励为主”的原则，不断给孩子加油，而且能够耐心地看待孩子的“过错”，尊重孩子

D. 支持性心理治疗、逐步强化巩固训练、感觉统合训练等，包括对其前庭器官系统、大脑神经分化等进行的游戏或锻炼

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真题预览结束
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