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真题预览：

2012年浙江省教师招聘考试《教育基础知识》真题及解析

 单项选择题

本大题共15小题，每小题2分，共30分。

 1.（单选题）我国最早的教育学专著是（        ）

 

A. 《学记》

B. 《论语》

C. 《礼记》

D. 《师说》

 

 2.（单选题）以下不属于第二代人力资本理论的是（        ）

 

A. 筛选假设理论

B. 劳动力市场划分理论

C. 社会化理论

D. 社会成层论

 

 3.（单选题）在课堂中，教师让学生自主学习，学生各行其是，教师能够解答学生的问题，但不能给予及时的正确指导，不认真检查学习结果。这种师生关系的形态属于（        ）

 

A. 对立型

B. 民主型

C. 依赖型

D. 放任型

 

 4.（单选题）发展教学论的主要代表人物是（        ）

 

A. 赞科夫和布鲁纳

B. 布卢姆和巴班斯基

C. 克拉夫基和瓦•根舍因

D. 罗杰斯和马斯洛

 

 5.（单选题）在德育方法中，下列属于说服教育的是（        ）

 

A. 操行评定

B. 艺术陶冶

C. 讨论与参观

D. 表扬与奖励

 

 6.（单选题）我们坐在一列靠站停止的火车上，当相邻的一列火车开动时，我们会觉得是我们所坐的这列火车开动了。这种现象是（        ）

 

A. 真动知觉

B. 自主运动

C. 诱导运动

D. 运动后效

 

 7.（单选题）我们在解数学题时，通常是根据已知条件朝着目标方向进行分析与综合，最后寻求到答案。这种解决问题的思维方式是（        ）

 

A. 直觉思维

B. 发散思维

C. 常规思维

D. 辐合思维(或聚合思维)

 

 8.（单选题）根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童具备守恒概念一般是在（        ）

 

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

 

 9.（单选题）根据加德纳的多元智力理论，教师和心理咨询师通常智力水平高。这里的智力主要是指（        ）

 

A. 言语智力

B. 人际智力

C. 自知智力

D. 身体一动觉智力

 

 10.（单选题）下列心理学家与后面的理论相匹配的是（        ）

 

A. 布鲁纳一联结说

B. 奥苏伯尔一有意义言语学习理论

C. 加涅一顿悟说

D. 班杜拉一符号学习理论

 

 11.（单选题）确定“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”教育工作方针的是（        ）

 

A. 《中国教育改革和发展纲要》

B. 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010~2020年)》

C. 《小学德育纲要》

D. 《基础教育课程改革纲要(试行)》

 

 12.（单选题）教师法定的最基本权利是（        ）

 

A. 管理学生权

B. 进修培训权

C. 科学研究权

D. 教育教学权

 

 13.（单选题）从法规类型（属性）上看，《教师资格条例》属于（        ）

 

A. 单行条例

B. 政府规章

C. 行政规章

D. 行政法规

 

 14.（单选题）根据《教师资格条例》的规定，品行不良、侮辱学生、影响恶劣的，其教师资格将依法被（        ）

 

A. 撤销

B. 注销

C. 吊销

D. 取消

 

 15.（单选题）《浙江省中小学学生人身安全事故预防与处理办法》认定，学校对学生安全负有的职责是（        ）

 

A. 教育、监管和救护

B. 教育、教学和监护

C. 教育、管理和保护

D. 教育、劝导和监管

 

 名词解释

本大题共4小题，每小题4分，共16分。

 1.（主观题）教科书

 2.（主观题）美育

 3.（主观题）人格

 4.（主观题）教育政策

 简答题

本大题共4小题，每小题5分，共20分。

 1.（主观题）请写出5条教学原则。

 2.（主观题）简述班集体建设的内容。

 3.（主观题）简述儿童记忆发展的基本特点。

 4.（主观题）我国《教育法》规定学生享有哪些权利?

 论述题

本大题共2小题，每小题10分，共20分。

 1.（主观题）试述德育过程的基本规律。

 2.（主观题）试对专家型教师与新手型教师进行比较。

 材料分析题

本大题共14分。

 1.（主观题）某普通中学为提高毕业生的升学率和考入“重点”的名额而“因材施教”。在年初就要求毕业班同学参加本校组织的“高（中）考预考”，按“预考”成绩重新分定班级。让“高分班”学生得到特别的“重点保护”：配备最优的师资和设施、资源，并准备通过某些“有关系”的家长或其他人员，通过非正规渠道甚至非法手段（如修改学生原始档案材料等）帮助部分学生伪造“少数民族的户籍”、特长奖励等假材料、假证明，使之享受高（中）考的政策性加分；而对“低分班”的学生则“动员”他们放弃报考“重点”，让其选报（限报）“专科或高职学校”（职高）；同时，还要求那些“升学无望”的学生放弃报考提前离校。后经一些学生家长反映到媒体，上级教育行政部门则着手查处。从违法侵权的视角分析该学校的教育管理行为。（分析思路提示：该校的做法是否违法?违法主体有谁?违反了哪些法律或法律规定?违法主体应当承担什么样的法律责任?）

 

真题预览结束
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