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真题预览：

2013年7月27日山东省潍坊市滨海区、峡山区公开招聘教师考试试题(精选)

 单选题

 1.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 2.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 3.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 4.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 5.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 6.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 7.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 8.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 9.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 10.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 11.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 12.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 13.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 14.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 15.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 16.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 17.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 18.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 19.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 20.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 21.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 22.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 23.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 24.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 25.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 26.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 27.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 28.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 29.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 30.（单选题）缺

 

A. 缺

 

 31.（单选题）“蓬生麻中，不扶而直;白沙在涅,与之俱黑”反映了对人的发展的影响的是（）。

 

A. 教育

B. 环境

C. 遗传

D. 主观努力

 

 32.（单选题）“要尽量多地要求一个人，也要尽可能多地尊重一个人”所体现的德育原则是（）。

 

A. 从学生实际出发的原则

B. 知行统一的原则

C. 尊重、信任学生与严格要求学生相结合的原则

D. 集体教育和个别教育相结合的原则

 

 33.（单选题）中国历史上最早提出“教学相长”的著作是（）。

 

A. 《大学》

B. 《中庸》

C. 《学记》

D. 《春秋》

 

 34.（单选题）学生在教育过程中，处于（）。

 

A. 主导地位

B. 主体地位

C. 被动地位

D. 辅助地位

 

 35.（单选题）“让学校的每一面墙壁都开口说话”，这是充分运用了下列哪一种德育方法?（）

 

A. 陶冶教育法

B. 榜样示范法

C. 实际锻炼法

D. 品德评价法

 

 36.（单选题）“三军可夺帅，匹夫不可夺志”说的是（）。

 

A. 道德认识

B. 道德情感

C. 道德意志

D. 道德行为

 

 37.（单选题）澳大利亚的教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是（）。

 

A. 实物直观

B. 模象直观

C. 语言直观

D. 虚拟直观

 

 38.（单选题）“开而弗达”体现了教学的（）。

 

A. 直观性原则

B. 巩固性原则

C. 启发性原则

D. 循序渐进的原则

 

 39.（单选题）在教育史上主张“有教无类”的教育家是（）。

 

A. 孔子

B. 孟子

C. 墨翟

D. 荀子

 

 40.（单选题）“学不躐等”出自（）。

 

A. 《学记》

B. 《论语》

C. 《礼记》

D. 《中庸》

 

 41.（单选题）“建国君民，教学为先”这句话反映了（）。

 

A. 教育与政治的关系

B. 教育与经济的关系

C. 教育与文化的关系

D. 教育与科技的关系

 

 42.（单选题）教育学作为一门学科的建立始于夸美纽斯的研究，他的代表作是（）。

 

A. 《大教学论》

B. 《爱弥尔》

C. 《论演说家的教育》

D. 《民本主义与教育》

 

 43.（单选题）第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）。

 

A. 卢梭

B. 夸美纽斯

C. 康德

D. 赫尔巴特

 

 44.（单选题）决定教育领导权的是（）。

 

A. 生产力

B. 科学技术

C. 政治经济制度

D. 文化

 

 45.（单选题）影响受教育者的数量和教育质量的因素是（）。

 

A. 政治经济制度

B. 科学技术

C. 生产力

D. 文化

 

 46.（单选题）个体身心发展的顺序性决定教育、教学工作应（）。

 

A. 有针对性

B. 因材施教

C. 抓住成熟期

D. 循序渐进

 

 47.（单选题）“拔苗助长”“陵节而施”违背了人的身心发展的（）。

 

A. 阶段性

B. 顺序性

C. 不均衡性

D. 差异性

 

 48.（单选题）在教育教学中采用“一刀切”“一锅煮”的办法，这是违背了人的身心发展的（）。

 

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 互补性

D. 差异性

 

 49.（单选题）心理学家所说的“危险期”或“心理断乳期”指的是（）。

 

A. 幼儿期

B. 儿童期

C. 少年期

D. 青年期

 

 50.（单选题）“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”这一论述出自下列哪部著作?（）

 

A. 《论语》

B. 《学记》

C. 《礼记》

D. 《大学》

 

 51.（单选题）教师在对教育教学工作理智性的认识与评价的基础上产生的情感体验，属于教师的（）。

 

A. 专业理想

B. 专业情操

C. 专业性向

D. 专业自我

 

 52.（单选题）教学系统的主要因素是（）。

 

A. 校长、教师、学生

B. 学校、教室、实验室

C. 教师、学生、教学内容、教学媒介

D. 教师、学生、教材、环境

 

 53.（单选题）衡量某一种教学过程对完成学位所作出的贡献，计算学生学习分量的教学管理办法被称为（）。

 

A. 学分制

B. 学年制

C. 学年学分制

D. 辅修制

 

 54.（单选题）人力资本理论的奠基人是（）。

 

A. 舒尔茨

B. 斯特鲁米林

C. 丹尼森

D. 马丁•特罗

 

 55.（单选题）“君子之教，喻也”说明教师讲授的语言应有（）。

 

A. 逻辑性

B. 科学性

C. 感染性

D. 关联性

 

 56.（单选题）《中华人民共和国教师法》颁布的时间是（）。

 

A. 1985年

B. 1992年

C. 1993年

D. 1995年

 

 57.（单选题）“春风化雨”，这句话所体现的德育方法是（）。

 

A. 榜样示范法

B. 陶冶教育法

C. 自我教育法

D. 品德评定法

 

 58.（单选题）我国在哪一年颁布《中华人民共和国义务教育法》，开始实施九年义务教育?（）

 

A. 1982年

B. 1986年

C. 1988年

D. 1990年

 

 59.（单选题）通常认为智力的核心是（）

 

A. 观察能力

B. 记忆能力

C. 想象能力

D. 思维能力

 

 60.（单选题）夸美纽斯指出：“凡是需要知道的事物，都要通过事物本身来进行教学;那就是说，应该尽可能地把事物本身或代替它的图像放在面前，让学生去看看、摸摸、听听、闻闻等。”乌申斯基进一步指出：“一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。逻辑不是别的东西，而是自然界里的事物和现象的联系在我们头脑中的反映。”这就要求我们在教学中要重视运用（）原则。

 

A. 循序渐进

B. 因材施教

C. 直观性

D. 巩固性

 

 61.（单选题）在思想品德教育过程中，如果只看到学生差的地方，认为无可救药，那就违背了（）原则。

 

A. 统一要求与从实际出发相结合

B. 对学生严格要求与尊重信任相结合

C. 正面教育与纪律约束相结合

D. 发扬积极因素与克服消极因素相结合

 

 62.（单选题）教育是年轻一代成长和社会延续与发展不可缺少的条件，为一切社会所必需，与人类社会共始终。从这个意义上说，教育具有（）。

 

A. 生物性

B. 永恒性

C. 历史性

D. 阶级性

 

 63.（单选题）备课时，教师要按顺序写出（）三种教学计划。

 

A. 课时计划、单元计划、学期计划

B. 学期计划、单元计划、课时计划

C. 单元计划、课时计划、学期计划

D. 学期计划、课时计划、单元计划

 

 64.（单选题）在教育过程中，教师对突发性事件作出迅速、恰当的处理被称为“教育机智”。这反映了教师劳动的哪一特点?（）

 

A. 复杂性

B. 师范性

C. 创造性

D. 主体性

 

 65.（单选题）我国实行的第一个现代学制是（）。

 

A. 壬寅学制

B. 壬子癸丑学制

C. 壬戌学制

D. 癸卯学制

 

 66.（单选题）学会写“木、石、口”，有助于学习写“森、磊、品”，这是一种（）。

 

A. 顺向迁移

B. 水平迁移

C. —般迁移

D. 具体迁移

 

 67.（单选题）随着考试临近，学生心情极度紧张，考试时不能集中精力，无法发挥正常水平，这是一种（）

 

A. 焦虑症

B. 强迫症

C. 恐怖症

D. 人格障碍

 

 68.（单选题）把《辛丑条约》的内容记为“钱禁兵馆”，主要是运用的记忆术是（）。

 

A. 位置记忆法

B. 关键词法

C. 缩简法

D. 视觉想象

 

 69.（单选题）个体动作发展的规律，遵循自上而下、由躯体中心向外围、从大肌肉动作到精细动作的发展规律，这种规律现象说明心理发展具有（）。

 

A. 差异性

B. 顺序性和定向性

C. 不平衡性

D. 连续性和阶段性

 

 70.（单选题）知道“三角形任意两边长之和都大于第三边”，属于（）知识。

 

A. 陈述性

B. 条件性

C. 程序性

D. 策略性

 

 71.（单选题）在教“鸟”概念时，用麻雀、燕子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了（）。

 

A. 命题

B. 案例

C. 反例

D. 正例

 

 72.（单选题）下面的四个成语或俗语中有一句说的就是典型的迁移现象（）。

 

A. 举一反三

B. 聪明过人

C. 思维敏捷

D. 物以类聚

 

 73.（单选题）强迫症包括强迫观念和（）。

 

A. 怪异观念

B. 强迫行为

C. 强迫洗手

D. 强迫恐惧

 

 74.（单选题）有些课题主要包含高度有结构的知识和技能（如数学、物理、化学、计算、语法等），如果教学目标是要求学生尽快地掌握这种知识和技能，则宜于采用（）。

 

A. 以教师为中心的讲授策略

B. 师生互动策略

C. 以学生为中心的发现学习

D. 合作学习策略

 

 75.（单选题）掌握学习理论认为，学生能力上的差异并不能决定他们能否成功掌握教学内容,而是在于他们（）。

 

A. 学习积极性

B. 学习自觉性

C. 要花多少时间

D. 智力水平

 

 76.（单选题）学生、学习过程和学习情境是课堂的三大要素。这三大要素的相对稳定的组合模式就是（）。

 

A. 课堂情境

B. 课堂结构

C. 课堂形势

D. 课堂教学

 

 77.（单选题）“心理学的第一大势力”是指（）。

 

A. 精神分析

B. 行为主义

C. 认知主义

D. 人本主义

 

 78.（单选题）根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，强、平衡、不灵活的类型是（）。

 

A. 不可遏制型

B. 活泼型

C. 安静型

D. 抑郁型

 

 79.（单选题）在影响人际吸引中，“近水楼台先得月”是属于以下哪种因素的作用?（）

 

A. 熟悉性和临近性

B. 相似性与互补性

C. 外貌

D. 对等性或互惠性

 

 80.（单选题）看到别人穿时装，自己也去买来穿上，属于（）。

 

A. 服从

B. 从众

C. 模仿

D. 暗示

 

 81.（单选题）从复杂的刺激环境中将有关内容抽出来组织成知觉对象，其他部分则留为背景，这是（）。

 

A. 知觉理解性

B. 知觉整体性

C. 知觉选择性

D. 知觉恒常性

 

 82.（单选题）把自己的不当、失误转嫁到他人身上，或把自己不能接受的欲望归结为他人，这种心理防御机制是（）。

 

A. 反向

B. 投射

C. 转移

D. 退行

 

 83.（单选题）假如一个教师非常关心如“学生喜欢我吗?”这样的问题，并把大量的时间用于与学生搞好个人关系，那么他处于教师成长的（）。

 

A. 关注情境阶段

B. 关注学生阶段

C. 关注生存阶段

D. 关注发展阶段

 

 84.（单选题）衡量教师是否成熟的重要标志是（）。

 

A. 能否关注自己的生存适应性

B. 能否充分考察教学情境

C. 能否自觉地关注学生

D. 能否更多地考虑班集体的建设

 

 85.（单选题）关于教师人格的作用，被广泛接受的是（）的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。

 

A. 加涅

B. 布鲁纳

C. 班杜拉

D. 乌申斯基

 

 86.（单选题）“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）。

 

A. 适应现象

B. 听觉适应

C. 嗔觉刺激

D. 味觉刺激

 

 87.（单选题）信息在短时记忆中一般只保持（）秒钟。

 

A. 1～2

B. 20～40

C. 60～70

D. 70～80

 

 88.（单选题）某学生活泼好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见异思迁。他的气质类型属于（）。

 

A. 多血质

B. 胆汁质

C. 黏液质

D. 抑郁制

 

 89.（单选题）吃不着葡萄说葡萄酸，得不到的东西是不好的，这种心理防御方式称为（）。

 

A. 否认

B. 文饰

C. 投射

D. 幻想

 

 90.（单选题）某生学习成绩较差，却经常在同学面前炫耀自己的父亲是xx级干部，以求得心理满足。这是采用了（）这种心理防御方式的表现。

 

A. 升华

B. 补偿

C. 退行

D. 转移

 

 91.（单选题）去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（）

 

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

 

 92.（单选题）对于抑郁质的学生，教师在教育时应着重注意（）。

 

A. 有意安排各种困难，培养其克服困难的精神

B. 培养其压制情绪冲动的能力

C. 培养其当机立断的性格

D. 保护其自尊心，不公开批评他们，经常鼓舞他们，积极引导

 

 93.（单选题）“胜不骄，败不馁;坚持真理，修正错误;信守原则，抗拒干扰。”这些都是意志（）品质的表现。

 

A. 自觉性

B. 自制性

C. 果断性

D. 坚韧性

 

 94.（单选题）人在看书时，用红笔画出重点，便于重新阅读，是利用知觉的（）规律。

 

A. 选择性

B. 整体性

C. 理解性

D. 恒常性

 

 95.（单选题）早晨或晚上时间充分被利用进行学习，其记忆效果往往优于白天，这是由于白天易受（）干扰。

 

A. 前摄抑制

B. 倒摄抑制

C. 单一抑制

D. 双重抑制

 

 96.（单选题）在儿童早期，以下哪种内驱力的作用最为突出?（）

 

A. 认知内驱力

B. 附属内驱力

C. 自我提高内驱力

D. 欲望内驱力

 

 97.（单选题）长时间地集中学习同一学科或同一类学科，使大脑皮层的同一部位接受同一种刺激，会导致（）。

 

A. 兴趣形成

B. 自发复习

C. 过度学习

D. 疲劳和厌烦

 

 98.（单选题）善于察颜观色，注意并记忆言语信息中的社会内容的人属于（）。

 

A. 场独立型

B. 场依存型

C. 沉思型

D. 冲动型

 

 99.（单选题）儿童在知道“青菜”“萝卜”和“菠菜”等概念后，再学习“蔬菜”这个总括性概念这种学习称为（）。

 

A. 符号学习

B. 下位学习

C. 上位学习

D. 并列结合学习

 

 100.（单选题）某学生在英语测验中取得了高分，他将成功归因于运气好，这种归因具有的特性是（）。

 

A. 内部一稳定一可控的

B. 内部一不稳定一不可控的

C. 外部一稳定一可控的

D. 外部一不稳定一不可控的

 

 多选题

 1.（多选题）缺

 

A. 缺

 显示答案

 2.（多选题）缺

 

A. 缺

 显示答案

 3.（多选题）缺

 

A. 缺

 显示答案

 4.（多选题）缺

 

A. 缺

 显示答案

 5.（多选题）缺

 

A. 缺

 显示答案

 6.（多选题）缺

 

A. 缺

 显示答案

 7.（多选题）学校的制度文化包括哪些方面？（）

 

A. 传统

B. 规章

C. 政策

D. 礼仪

 显示答案

 8.（多选题）学校对中小学生身心发展的影响是受多方面因素制约的，主要包括（）。

 

A. 学校工作的指导思想对学生发展有直接的影响

B. 学校的教育水平的高低会直接影响学生的发展

C. 学校与社会、家庭的联系程度如何，也会直接影响学生的发展

D. 学校校园环境的优劣对学生的发展有直接的影响

 显示答案

 9.（多选题）下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?（）

 

A. 重视培养学生主体参与课堂，让学生获得主体参与的体验

B. 在班级管理中，突出学生自主管理，让每一位学生都有机会参与班级管理

C. 采取集体教学、小组教学和个别教学相结合，尤其强调小组教学的作用

D. 建立开放多元的课程系统并实施配套的多元评估办法

 显示答案

 10.（多选题）具体而言，教师专业化应具备以下哪几个方面的条件?（）

 

A. 具备专门的知识技能

B. 以贡献和服务精神为核心理念的职业道德

C. 具有为学生和社会所公认的复杂知识技能权威和影响力

D. 具有充分自治和自律性，有正式的专业组织对行业服务、培训及资格认证进行管理

 显示答案

 11.（多选题）设计教学法的优点在于（）。

 

A. 强调学科内容的科学性

B. 有利于系统知识的掌握

C. 能激发学生的学习动机

D. 有利于调动学生学习的主动性

 显示答案

 12.（多选题）班级组织机构微观建制的形式有（）。

 

A. 直线职能式

B. 直线式

C. 参谋制

D. 职能式

 显示答案

 13.（多选题）学校教育与家庭教育相互配合的方法有（）。

 

A. 互访

B. 民主评议

C. 家长会

D. 家长委员会

 显示答案

 14.（多选题）个体心理的发展具有的一般特点是（）。

 

A. 连续性与顺序性

B. 阶段性

C. 个别差异性

D. 不均衡性

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 15.（多选题）学习动机的主要功能有（）。

 

A. 激发功能

B. 指向功能

C. 练习功能

D. 调节功能

 显示答案

 16.（多选题）教师角色定位的一般认识有（）和学生集体的组织者、领导者、管理者。

 

A. 学生的楷模

B. 父母的代理人

C. 知识的传播者

D. 学习的促进者

 显示答案

 17.（多选题）将成功归因于任务难度低，这种归因是（）。

 

A. 不可控的

B. 可控的

C. 内部的

D. 外部的

 显示答案

 18.（多选题）学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（

 

A. 谐音法

B. 组织策略

C. 形象联想

D. 精细加工策略

 显示答案

 19.（多选题）掌握了汉语拼音字母“a、b”，再学习英语字母“a、b”的书写，将出现（）。

 

A. 正迁移

B. 负迁移

C. 顺向迁移

D. 逆向迁移

 显示答案

 20.（多选题）根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级（）。

 

A. —般常态心理

B. 人格障碍心理

C. 轻度失调心理

D. 严重病态心理

 显示答案

 判断题

 1.（判断题）缺

正确

错误

 

 2.（判断题）缺

正确

错误

 

 3.（判断题）缺

正确

错误

 

 4.（判断题）缺

正确

错误

 

 5.（判断题）缺

正确

错误

 

 6.（判断题）缺

正确

错误

 

 7.（判断题）绝对的自由会导致自由的终结，不加限制的自由是自由的敌人，这一命题同样适用于教育活动。（）

正确

错误

 

 8.（判断题）是否把提升个人做人的价值与尊严看作教育的目的，这是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。（）

正确

错误

 

 9.（判断题）教学的首要任务是培养学生的道德品质和审美情趣。（）

正确

错误

 

 10.（判断题）—般说来，对学生进行品德教育必须按知、情、意、行的顺序进行。（）

正确

错误

 

 11.（判断题）杜威所倡导的活动课程主要的意图在于，试图在儿童的现有经验与学科知识所代表的人类种族经验或逻辑经验之间架起一座桥梁，以解决儿童现有经验与学科知识之间明显的脱节问题。（）

正确

错误

 

 12.（判断题）有些学科我们没有正当理由迫使学生学习，却作为必修课程来开设，而另外一些学科我们有正当的理由迫使学生学习，却只是作为选修课来开设。导致这一情形的主要原因是我们没有弄清区分必修课程与选修课程的内在依据。（）

正确

错误

 

 13.（判断题）教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。（）

正确

错误

 

 14.（判断题）从科学心理学发展历史来看，学习的科学研究先于教学的科学研究。（）

正确

错误

 

 15.（判断题）记忆电话号码是一种配对联想学习过程。（）

正确

错误

 

 16.（判断题）在上位学习中，新旧观念相互作用的结果总是导致原有认知结构中的有关概念发生实质性变化。（）

正确

错误

 

 17.（判断题）心理学认为，策略学习的最适当方法是开设专门的策略训练课，进行系统的策略训练。（）

正确

错误

 

 18.（判断题）对同一个问题若两个学生都有相同的背景知识和智商水平，则我们可以推论，他们两人会以相同的速度解决这一问题。（）

正确

错误

 

 19.（判断题）要改变一个人的态度的充分而必要的条件是促使他陷入认知失调。（）

正确

错误

 

 20.（判断题）在语文课上，学生学习一篇新课文前，教师介绍课文的作者生平和写作时代背景，实际上，这样的介绍材料便是奥苏伯尔所说的“组织者”。（）

正确

错误

 

 

真题预览结束
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