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2013年辽宁省锦州市教师招聘考试《教育理论综合知识》真题及解析
单项选择题
本大题共30个小题，每小题1.5分，共45分。
1.（单选题）以下关于教育目的的论述，错误的是（ ）。
A. 教育目的是社会历史性与时代性的动态综合
B. 教育目的受制于生产力的发展
C. 教育目的就是各级各类学校的培养目标
D. 教育目的体现了人们的教育理想
2.（单选题）“不陵节而施”体现了（ ）。
A. 循序渐进的教学原则
B. 启发性教学原则
C. 因材施教的教学原则
D. 巩固性教学原则
3.（单选题）组织学校活动的基本纲领和重要依据是（ ）。
A. 课程目标
B. 课程计划
C. 课程标准
D. 课程设计
4.（单选题）教育制度的发展经历了一个什么样的过程?（ ）
A. 非制度化教育一前制度化教育一制度化教育
B. 前制度化教育一制度化教育一非制度化教育
C. 前制度化教育一非制度化教育～制度化教育
D. 前正规化教育一正规化教育一非正规化教育
5.（单选题）以下哪种分组形式是跨年级分组的教学组织形式?（ ）
A. 按不同学习内容分组
B. 按不同方法和媒体分组
C. 按学科能力分组
D. 按不同学习目标分组
6.（单选题）下列关于古代教育的说法错误的是（ ）。
A. 学校教育被统治阶级掌握，教育具有鲜明的阶级性
B. 教育从社会生活中分化出来
C. 学校教学的组织形式是个别教学
D. 教育的内容只因年龄、性别和劳动分工不同而有差别
7.（单选题）通过一定的榜样来强化相应的学习行为或学习行为倾向的是（ ）。
A. 直接强化
B. 自我强化
C. 负强化
D. 替代强化
8.（单选题）下列哪项表述是错误的?（ ）
A. 德育影响着受教育者的发展方向和性质
B. 智育为人的发展提供动力
C. 体育以改善身体素质为基本任务
D. 美育努力提升人的精神境界和生活情趣
9.（单选题）按照我国小学课程改革的发展趋势，课程设计将强调（ ）。
A. 综合性、实践性、弹性
B. 自主性、实践性、综合性
C. 自主性、综合性、探索性
D. 自主性、探索性、实践性
10.（单选题）认为人的性本能是最基本的自然本能，是推动人的发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。提出这一观点的学者是（ ）。
A. 弗洛伊德
B. 华生
C. 桑代克
D. 巴甫洛夫
11.（单选题）教师职业道德的核心是（ ）。
A. 忠于人民的教育事业
B. 热爱学生
C. 团结协作
D. 以身作则
12.（单选题）下列哪项是《中华人民共和国教师法》规定的教师的权利和义务?（ ）
A. 教学科研
B. 教育教学
C. 管理学生
D. 监护学生
13.（单选题）教师未经学生允许偷看学生信件，触犯了学生的什么权力?（ ）
A. 隐私权
B. 人格权
C. 受尊重权
D. 受教育权
14.（单选题）“桃李不言，下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（ ）。
A. 陶冶法
B. 锻炼法
C. 说服法
D. 榜样法
15.（单选题）教师角色扮演的先决条件是（ ）。
A. 角色认知
B. 角色体验
C. 角色期待
D. 角色评价
16.（单选题）去过几次小朋友的家，就能画出具体的路线图来。认知发展到哪一阶段的儿童能做到这种程度?（ ）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
17.（单选题）培养学生的自我效能感最好是令其（ ）。
A. 产生成就感
B. 观察榜样
C. 相信自己
D. 认识自己
18.（单选题）创造性思维的三个主要特点是（ ）。
A. 独创性、流畅性、新颖性
B. 独创性、流畅性、变通性
C. 流畅性、变通性、新颖性
D. 流畅性、灵活性、变通性
19.（单选题）个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的动机和（ ）。
A. 追求利益的动机
B. 避免失败的动机
C. 避免困难的动机
D. 追求刺激的动机
20.（单选题）由特定团体的相对标准决定最终成绩的测验是（ ）。
A. 标准参照测验
B. 常模参照测验
C. 描述性测验
D. 团体测验
21.（单选题）有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展阶段的哪个阶段?（ ）
A. 感知运动阶段
B. 前运算阶段
C. 具体运算阶段
D. 形式运算阶段
22.（单选题）根据韦纳的成败归因理论，把成败的责任归因于任务难度，这属于（ ）。
A. 稳定的可控归因
B. 不稳定的外在归因
C. 稳定的外在归因
D. 不稳定的内在归因
23.（单选题）培养勤奋感的最佳时期是（ ）。
A. 2—3岁
B. 4—5岁
C. 6—11岁
D. 12—18岁
24.（单选题）以下哪一个不属于复述策略?（ ）
A. 利用随意识记和有意识记
B. 排除相互干扰
C. 做笔记
D. 画线
25.（单选题）下列哪一种因素不是影响课堂气氛的主要因素?（ ）
A. 教师的领导方式
B. 教师的情绪状态
C. 教师对学生的期望
D. 教师的教学水平
26.（单选题）心理自我是在哪一时期发展和形成的?（ ）
A. 童年期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期
27.（单选题）根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分，可以分为（ ）。
A. 水平迁移和垂直迁移
B. 正迁移与负迁移
C. 一般迁移与具体迁移
D. 同化性迁移、顺应性迁移、重组性迁移
28.（单选题）心理咨询与辅导的基本方法是（ ）。
A. 会谈
B. 倾听
C. 鼓励
D. 询问
29.（单选题）在认知领域的教学目标中，（ ）代表较高水平的理解。
A. 应用
B. 领会
C. 分析
D. 综合
30.（单选题）个体通过学习，经由前四个阶段的内化之后，所学得的知识观念已成为自己统一的价值观，并融人性格结构之中的情感教学目标是（ ）。
A. 形成价值观念
B. 价值体系个性化
C. 反应
D. 组织价值观念系统
填空题
本大题共8小题，每空1分，共8分。
1.（填空题）教育目的可以发挥__________、激励和评价作用。
2.（填空题）我国制定的关于义务教育的法规是__________。
3.（填空题）素质教育的时代特征是__________。
4.（填空题）当你熟悉塑料袋装东西的功能后，就很不容易想到或发现它在紧急情况下可以当“小便袋”使用，这种心理现象叫做__________。
5.（填空题）信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程，信息以__________形式储存在长时记忆中。
6.（填空题）在知、情、意、行四个德育环节中，__________是基础。
7.（填空题）认知活动中最重要的能力是__________。
8.（填空题）通过摆事实讲道理，使学生提高认识、明辨是非，形成正确观点的德育教育方法是__________。
判断题
本大题共10小题，每小题1分，共10分。
1.（判断题）苛勒的完形一顿悟说与桑代克的尝试一错误说是互相排斥对立的。（ ）
正确
错误
2.（判断题）教师的素质在于他的个人能力。（ ）
正确
错误
3.（判断题）教师通过实物总结出规律是发现法。（ ）
正确
错误
4.（判断题）学生违纪可以记过，情节非常严重可以开除。（ ）
正确
错误
5.（判断题）受教育者在德育过程中是德育的客体。（ ）
正确
错误
6.（判断题）目标管理模式最早是由教育家马卡连柯提出的。（ ）
正确
错误
7.（判断题）学习动机是决定学习效果的唯一条件。（ ）
正确
错误
8.（判断题）学生是影响师生关系的最主要因素。（ ）
正确
错误
9.（判断题）德育过程的主要矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（ ）
正确
错误
10.（判断题）实物直观的优势在于容易突出事物的本质要素和关键特征。（ ）
正确
错误
简答题
本大题共4小题，每小题5分，共20分
1.（主观题）简述影响问题解决的心理因素。
2.（主观题）中小学常用的教学方法有哪些?
3.（主观题）如何激发学生的学习动机？
4.（主观题）教师职业具有哪些特点?
论述题
本大题共2小题，第1小题8分，第2小题9分，共17分
1.（主观题）如何确立良好的师生关系?
2.（主观题）论述新课程改革中的学生观。
真题预览结束
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