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真题预览：

2014年山东省菏泽市郓城县教师招聘考试真题及解析

 第一部分        公共基础知识        单项选择题

在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选 出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本 大题共20小题，每小题1分，共20分。

 1.（单选题）国家主席习近平2014年7月7日在钓鱼台国宾馆会见了（），双方积极评价双边关系发展，表示要进一步拓展和深化两国务实合作，不断提升双边关系战略内涵。

 

A. 美国总统奥巴马

B. 俄罗斯总统普京

C. 德国总理默克尔

D. 英国首相卡梅伦

 

 2.（单选题）社会保障体系的核心内容是（）

 

A. 社会保险

B. 社会救济

C. 社会福利

D. 优抚安置

 

 3.（单选题）食盐放在空气中会（）

 

A. 风化

B. 潮解

C. 结晶

D. 溶解

 

 4.（单选题）婚姻、收养、监护等有关身份关系的协议适用于（）

 

A. 合同法

B. 民法

C. 其他法律规定

D. 以上均不对

 

 5.（单选题）在下列现象中，不属于上层建筑的是（）

 

A. 生产资料所有制形式

B. 政治法律制度

C. 国家政权

D. 社会意识形态

 

 6.（单选题）DNA（脱氧核糖核酸）是遗传物质，是基因的物质实体。作为高分子化合物其单体是核苷酸，每个核苷酸由三部分组成，其中不包括（）

 

A. 一个糖分子

B. —个碱基

C. 一个核酸分子

D. —个嶙酸分子

 

 7.（单选题）区分量变和质变的根本标志是（）

 

A. 事物的变化是否超越度的范围

B. 事物变化是否显著

C. 事物变化是否迅速

D. 事物变化中是否有新质要素产生

 

 8.（单选题）巴西当地时间20M年7月13日下午4时，举世的瞩目的第20届巴西世界杯冠亚军决赛在里约热内卢的马拉卡纳体育场上演并最终分出胜负。至此，本届世界杯四强席位排列最终确定，下列按最终成绩从高到低排序正确的是（）

 

A. 巴西 德国 荷兰 阿根廷

B. 德国 阿根 廷荷 兰巴西

C. 德国 阿根廷 巴西 荷兰

D. 阿根廷 德国 巴西 荷兰

 

 9.（单选题）一位科学家说：“我们今天生活的世界，与其说是自然世界，还不如说是人造或人为的世界，在我们的周围，几乎每样东西都刻有人的技能的痕迹。”对这段话理解错误的是（）

 

A. 人类世界是人的实践活动对象化的结果

B. 科学技术越来越成为人类改造世界的伟大力量

C. 自在自然日益转化为人化自然

D. 现实世界是人类精神的创造物

 

 10.（单选题）通常情况下，劳动者解除劳动合同，应当（）

 

A. 提前30日以书面形式通知用人单位

B. 提前30日以口头形式通知用人单位

C. 提前60日以书面形式通知用人单位

D. 提前60日以口头形式通知用人单位

 

 11.（单选题）USB的中文含义为（）

 

A. 并行总线接口

B. 通用串行总线接口

C. 小型计算机系统

D. 串行总线接口

 

 12.（单选题）在委托合同中，受托人以自己名义与第三人订立合同，第三人不知道委托人和受托人间的代理关系。如果受托人因委托人或第三人的原因不履行义务，则对下面有关当事人的权利义务的表述不正确的是（）

 

A. 受托人有披露义务

B. 委托人有介入权

C. 第三人有选择权

D. 第三人有变更权

 

 13.（单选题）国务院办公厅2014年7月7日印发《关于开展（）全国1%人口抽样调查的通知》（以下简称 《通知》），《通知》指出，开展全国1%人口抽样调査，有利于査清2010年以来我国人口在数量、素 质、结构、分布以及居住等方面的变化情况，为科学制定国民经济和社会发展规划提供科学准确的 统计信息支持。

 

A. 2015 年

B. 2016 年

C. 2018 年

D. 2020 年

 

 14.（单选题）下列有关价值规律的说法，错误的是（）

 

A. 价值规律是商品经济的基本规律

B. 价值围绕价格上下波动是价值规律作用的表现形式

C. 价值规律的主要内容，就是商品的价值是由生产商品的必要劳动时间决定的

D. 价格围绕价值上下波动是价值规律的表现形式

 

 15.（单选题）在选择局域网的拓扑结构中，应考虑的主要因素不包括（）

 

A. 经济性

B. 可靠性

C. 灵活性

D. 实时性

 

 16.（单选题）黄河干流下游很少有支流流人的主要原因是（）

 

A. 降水少，属半干旱地区

B. 干流为地上河，两岸有堤防

C. 气温高，蒸发旺盛

D. 农业灌溉用水量大

 

 17.（单选题）2014年7月7日，国际奥委会执委会投票决定，中国的（）正式成为2022年第24届冬季奥林 匹克运动会候选城市，将与挪威的奥斯陆、哈萨克斯坦的阿拉木图一起角逐2022年冬奥会举办 权。2015年7月，国际奥委会将从候选城市中确定一座举办城市。

 

A. 哈尔滨

B. 长春

C. 大连

D. 北京

 

 18.（单选题）三条社会保障线是指，国有企业下岗职工基本生活保障制度、失业保障制度和（）

 

A. 医疗保险制度

B. 住房制度

C. 残疾人社会保障制度

D. 城市居民最低生活保障制度

 

 19.（单选题）保持经济总量的基本平衡是指（）

 

A. 进出口贸易额基本平衡

B. 社会生产两大部类的基本平衡

C. 社会总供给与社会总需求的基本平衡

D. 积累基金与消费基金的基本平衡

 

 20.（单选题）下列关于WINDOWS的叙述中，错误的是（）

 

A. 删除应用程序快捷图标时，会连同其所对应的程序文件一同删除

B. 在“资源管理器”窗口中，右键单击一个硬盘或软盘图标，弹出的是相同的菜单

C. 在“资源管理器”窗口中删除目录时，可将此目录下的所有文件及子目录一同删除

D. 应用windows“文件驱动”功能，双击某类扩展名的文件可启动相关的应用程序

 

 第二部分        教学基础知识        单项选择题

在下列每题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选 出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共80小题，每小题1分，共80分。

 1.（单选题）西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是（）

 

A. 苏格拉底

B. 柏拉图

C. 亚里士多德

D. 德谟克利特

 

 2.（单选题）课程改革的基本目标是推行（）

 

A. 现代教育

B. 减负

C. 素质教育

D. 科技教育

 

 3.（单选题）（）认为，教育与其他万事万物一样，都是人格化的神（上帝或天）所创造的，教育的目的就是体现神或天的意志，使人阪依于神或服从于天。

 

A. 教育的心理起源说

B. 教育的劳动起源说

C. 教育的生物起源说

D. 教育的神话起源说

 

 4.（单选题）当外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则时，此时处于（）

 

A. 教师促成的纪律

B. 集体促成的纪律

C. 自我促成的纪律

D. 任务促成的纪律

 

 5.（单选题）造成学生心理个别差异的原因是（）

 

A. 遗传、社会环境、学校教育

B. 遗传、社会环境、人际关系

C. 遗传、学校教育、活动特点

D. 遗传、学校教育、生长发育

 

 6.（单选题）CIPP评价模式包含背景评价、输人评价、过程评价和（）

 

A. 内容评价

B. 目标评价

C. 模式评价

D. 成果评价

 

 7.（单选题）根据国内外的研究与实践，人的心理健康水平大致可划分为三个等级。下列不属于这三个等级的是（）

 

A. —般常态心理

B. 人格障碍心理

C. 轻度失调心理

D. 严重病态心理

 

 8.（单选题）（）是指人的心理活动具有某种含蓄、内隐的特点，它是相对于人的外部行为表现与内部心理 活动之间的一致性而言的。

 

A. 过渡性

B. 社会性

C. 闭锁性

D. 个体性

 

 9.（单选题）下列所列举的迁移种类领域中，错误的是（）

 

A. 态度学习迁移

B. 情感迁移

C. 知识与技能迁移

D. 气质迁移

 

 10.（单选题）品德中两个最主要的构成部分是（）

 

A. 道德认知和道德意志

B. 道德动机和道德观念

C. 道德认知和道德行为

D. 道德感和道德认知

 

 11.（单选题）教材的主体部分是（）

 

A. 讲授提纲和讲义

B. 教科书和参考书

C. 教科书和讲义

D. 讲义和参考书

 

 12.（单选题）以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是古代（）

 

A. 希腊

B. 埃及

C. 斯巴达

D. 雅典

 

 13.（单选题）教师胜任教学工作的基础性要求是必须具有（）

 

A. 学科专业素养

B. 教育专业素养

C. 品德专业素养

D. 职业道德素养

 

 14.（单选题）桑代克曾做过一个实验：被试者蒙上眼睛后练习画4英寸长的线段，经过3000多次练习，毫无进步。对该实验的结果最适当的解释是（）

 

A. 被试者缺乏学习动机

B. 练习过多导致疲劳

C. 被试者不知道自己的练习结果

D. 主试者未对被试者进行学习评价

 

 15.（单选题）“新教材一方面关注并充分利用学生的生活经验，另一方面也注意及时恰当地反映科学技术新成 果……”这主要说明新教材（）①为学生提供了更多现成的结论②强调与现实生活的联系③强调知识与技能、过程与方法的统一④体现了国家基础教育课程改革的基本思想

 

A. ①②

B. ③④

C. ②④

D. ①③④

 

 16.（单选题）新课程强调将学生学习知识的过程转化为形成正确价值观的过程，其价值观是指（）

 

A. 充分认识知识对社会的价值

B. 学科、知识、个人、社会价值有机结合

C. 让学生尊重知识、尊重教师

D. 将知识转化为巨大的经济利益

 

 17.（单选题）下列选项不属于综合实践活动课程实施过程的是（）

 

A. 组织复习，认真考试

B. 问题牵引，有问必答

C. 整体规划，系统设计

D. 选取课题，开展研究

 

 18.（单选题）道家主张教育要（）

 

A. “有教无类”

B. “非攻”

C. “复归”人的自然本性

D. “建国君民，教学为先”

 

 19.（单选题）掌握学习理论认为，只要给学生足够的时间和适当的教学，几乎所有学生都能完成评价项目的（）

 

A. 20% ~30%

B. 50% -60%

C. 60% -70%

D. 80% -90%

 

 20.（单选题）世界上最早颁布义务教育法的国家是（）

 

A. 英国

B. 美国

C. 德国

D. 法国

 

 21.（单选题）第一个提出要使教育学成为科学，并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上的教育家是（）

 

A. 卢梭

B. 夸美纽斯

C. 康德

D. 赫尔巴特

 

 22.（单选题）受到剥夺政治权利或者故意犯罪受到（ ）以上刑事处罚的，不能取得教师资格；已经取得教师资格的，丧失教师资格。

 

A. 拘留

B. 拘役

C. 有期徒刑

D. 无期徒刑

 

 23.（单选题）梅耶的学习过程的主要特点是（）

 

A. 强调新旧知识之间的相互作用

B. 强调模仿的作用

C. 强调强化的作用

D. 强调暂时神经联系的建立

 

 24.（单选题）人际交往过程必须以一定的符号系统为交往工具才有可能实现，其主要交往工具是语言符号系 统和（）

 

A. 暗示影响系统

B. 非语言符号系统

C. 文字符号系统

D. 情感感染系统

 

 25.（单选题）美国学者乔伊斯和韦尔提出了四类教学模式，其中信息加工类的教学模式不包括（）

 

A. 概念获得模式

B. 归纳思维模式

C. 非指导性教学模式

D. 记忆模式

 

 26.（单选题）教育心理自然实验的基本组织形式一般分为（）

 

A. 单组实验和多组实验

B. 个别实验和群体实验

C. 室内试验和室外实验

D. 课堂试验和家庭实验

 

 27.（单选题）根据《中华人民共和国教育法》的规定，明知校舍或者教育教学设施有危险，而不采取措施，造成人员伤亡或者重大财产损失的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法追究（）

 

A. 民事责任

B. 刑事责任

C. 一般责任

D. 行政责任

 

 28.（单选题）当前教师队伍中存在着个别教师以教谋私，热衷于“有偿家教”的现象。这实际上违背了教师（）

 

A. 爱岗敬业的职业道德

B. 依法执教的职业道德

C. 严谨治学的职业道德

D. 廉洁从教的职业道德

 

 29.（单选题）人们在感知、记忆、想象和思维等认识过程中表现出来的个性差异的性格特征是（）

 

A. 性格的理智特征

B. 性格的情绪特征

C. 性格的意志特征

D. 性格的态度特征

 

 30.（单选题）有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但是受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违背道德规范的事。其主要原因是这些学生（）

 

A. 缺乏正确的道德认识

B. 缺乏良好的情感

C. 道德意志薄弱

D. 没有掌握正确的道德行为方式

 

 31.（单选题）美国的实用主义教育家杜威的代表作是（）

 

A. 《大教学论》

B. 《普通教育学》

C. 《论演说家的教育》

D. 《民本主义与教育》

 

 32.（单选题）表象的可操作性可以通过实验加以证明，如库珀和谢帕德所做的（）

 

A. 表象操作实验

B. 心理操作实验

C. 心理旋转实验

D. 表象运动实验

 

 33.（单选题）某班同学开展以“城市牛皮癖的现状及处理”为主题的社会调查，并向有关部门提出了解决这一问 题的想法。开展此类活动，有助于同学们（）①正确行使公民权利       ②增强民主法治意识③增强主人翁责任感       ④增强创新意识和实践能力

 

A. ①④

B. ①②③

C. ②③

D. ①②③④

 

 34.（单选题）循序渐进原则要求教学要（）

 

A. 温故而知新

B. 不陵节而施

C. 不愤不启，不悱不发

D. 学而时习之

 

 35.（单选题）教学计划的中心问题是（）

 

A. 开设哪些科目

B. 各门学科开设的顺序

C. 各门学科的教学方法

D. 各门学科的教学时间

 

 36.（单选题）探究学习实施的过程是（）

 

A. 计划阶段——问题阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

B. 问题阶段——计划阶段——研究阶段——解释阶段——反思阶段

C. 问题阶段——计划阶段——研究阶段——反思阶段——解释阶段

D. 计划阶段——问题阶段——解释阶段——研究阶段——反思阶段

 

 37.（单选题）以下不属于健康模式的心理评估的是（）

 

A. 人的潜能

B. 人的价值实现的程度

C. 人的心理素质改善的程度

D. 有无心理疾病

 

 38.（单选题）我国古代各个历史时期的教育要求受教育者“修己、立己、成己”，以养成个人的“个性、智能、学识”，并要外化出去。这反映了教育目的的（）

 

A. “社会本位论”价值取向

B. “个人本位论”价值取向

C. “文化本位论”价值取向

D. “官本位”价值取向

 

 39.（单选题）德育过程是对学生知、情、意、行的培养和提高过程，其实施顺序是（）

 

A. 以“知”为开始，知、情、意、行依次进行

B. 以“情”为开始，情、知、意、行依次进行

C. 以“行”为开始，行、知、情、意依次进行

D. 视具体情况，可有多种开端和顺序

 

 40.（单选题）在教育教学的细节中做到尊重学生的个别差异，应该（）

 

A. 对学生一视同仁，一样要求

B. 辩证地看待学生的优缺点，不绝对化

C. 在学生之间进行横向的比较与学习

D. 不同的学生犯了不同的错误，不考虑动机与原因就进行处理

 

 41.（单选题）在下列教师行为中，属于心理健康表现的是（）

 

A. 交往中，将关系建立在互惠的基础上

B. 冷静地处理课堂环境中的偶发事件

C. 将生活中的不愉快情绪带入课堂，迁怒于学生

D. 偏爱甚至袒护学习成绩好的学生

 

 42.（单选题）根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教章机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。其中不属于这些规定的情形的是（）

 

A. 故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的

B. 体罚学生，经教育不改的

C. 品行不良、侮辱学生，影响恶劣的

D. 身体患病不愿从事原来教学任务的

 

 43.（单选题）讲授法的缺点在于（）

 

A. 不利于教学活动有目的、有计划地进行

B. 不利于发挥教师的主导作用

C. 容易束缚学生，不利于学生主动自觉地学习

D. 不利于在短时间内获得大量的知识

 

 44.（单选题）下列说法不符合新课程对教师定位的是（）

 

A. 教师是教育教学的研究者

B. 教师是“平等中的首席”

C. 教师是学生学习的合作者

D. 教师是研究成果的消费者

 

 45.（单选题）学习策略训练中，直接讲解策略之后，提供不同程度的完整性材料促使学生练习策略的某一个成分或步骤，然后逐步降低完整性程度，直至完全由学生自己完成所有成分或步骤。这种模 式是（）

 

A. 程序化训练模式

B. 完形训练模式

C. 交互式教学模式

D. 合作学习模式

 

 46.（单选题）心理学家（）提出了最近发展区理论，认为儿童有两种发展水平：一是儿童的现有水平，二是即将达到的发展水平。这两种水平之间的差异，即最近发展区。

 

A. 维果斯基

B. 布鲁纳

C. 加涅

D. 桑代克

 

 47.（单选题）对师生互动型教学的意义理解有误的一项是（）

 

A. 传统的严格意义上的教师的“教”和学生的“学”，将迅速彻底地让位于师生互教互学，彼此将很 快形成一个真正意义的“学习共同体”

B. 互动型教学进行过程中，师生能够分享彼此的思考、经验和知识，实现教学相长和共同发展

C. 对学生而言，交往有利于主体性的凸显、个性的表现、创造性的解放

D. 对教师而言，交往有利于教师角色定位的转换：教师由教学中的主角转向“平等中的首席”

 

 48.（单选题）初中学生个性结构的主要变化在于（）

 

A. 个性结构不断完善

B. 自我意识迅速发展

C. 自我意识有了质的飞跃

D. 自尊心、自信心增强

 

 49.（单选题）现代教育与传统教育的根本区别在于重现（）

 

A. 实践能力的培养

B. 思维能力的培养

C. 想象能力的培养

D. 创新能力的培养

 

 50.（单选题）基础型课程注重培养学生作为一个公民所必需的“三基”为中心的基础教养，“三基”指的是（）

 

A. 读、写、画

B. 读、画、算

C. 画、写、算

D. 读、写、算

 

 51.（单选题）课堂教学结构包括教学时间的合理利用、课程表的编制和（）

 

A. 教学过程的规划

B. 教学内容的设计

C. 教学方法的实施

D. 教学方法的选择

 

 52.（单选题）某县盛家屯村村民盛某有一个男孩，由于幼时患病，造成左脚跛瘸，导致行动不便。这个孩子到了入学的年龄，盛某带着他到盛家屯小学报名人学，但学校以他是残疾儿童为由，拒绝招收。为使儿子能够人学，盛某又带他到附近的另一所学校龙门镇小学报名，而龙门镇小学则以此儿童非所属 学区为由，也拒绝招收。根据材料，学校侵害了男孩的（）

 

A. 平等的受教育权

B. 享有教育资源权

C. 人格平等权

D. 人身自由权

 

 53.（单选题）以下说法中，错误的是（）

 

A. 与新教师相比，专家型教师的课时计划简洁、灵活，以学生为中心，并具有预见性

B. 专家型教师有完善的维持学生注意的方法

C. 专家型教师往往比较注意课堂的细节

D. 专家型教师有丰富的教学策略

 

 54.（单选题）教育心理学家认为教师在不同时期关注的焦点问题不同，一般来说，新教师最关注的是（）

 

A. 教学情境问题

B. 自我生存问题

C. 学生发展问题

D. 自我实现问题

 

 55.（单选题）根据皮亚杰的观点，守恒观念的形成是儿童认知发展水平达到（）的重要标志。

 

A. 感知运动阶段

B. 前运算阶段

C. 具体运算阶段

D. 形式运算阶段

 

 56.（单选题）在当前班级管理实践中，有两种领导方式运用得比较多：一种是“教学中心”的领导方式，另一种是（）的领导方式。

 

A. “学生中心”

B. “教师中心”

C. “德育中心”

D. “集体中心”

 

 57.（单选题）1966年联合国教科文组织和国际劳工组织首次以官方文件形式对教师专业化做出了明确说明的文件是（）

 

A. 《关于教师地位的建议》

B. 《教师培训》

C. 《学校质量》

D. 《今日之教师》

 

 58.（单选题）学生从道德上理解道德规范并+很难，但是要真正把这种要求转化为个人的道德需要，形成道德信念，就必须经过道德实践的亲身体验，其中转化的“催化剂”是（）

 

A. 道德动机

B. 道德评价

C. 积极的道德情感

D. 道德行为习惯

 

 59.（单选题）教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查，不得对学生关禁闭。这是由学生的（）决定的。

 

A. 人格尊严权

B. 人身自由权

C. 隐私权

D. 名誉权

 

 60.（单选题）（）的三个特征是强制性、普遍性和基础性。

 

A. 课程目标

B. 教学计划

C. 教学大纲

D. 教学目标

 

 61.（单选题）当代教育理论中流行最为广泛、占据主导地位的德育学说是（）

 

A. 认知模式

B. 体谅模式

C. 社会模仿模式

D. 管理模式

 

 62.（单选题）符合体验性目标陈述方式的选项是（）

 

A. 说出、表演、展示

B. 设计、制作、创作

C. 感受、参加、养成

D. 解释、完成、背诵

 

 63.（单选题）阅读材料张老师充满热情并且热爱教育工作，新学年开始了，为了使学生更好地学习及提供一个更有情趣的学习环境，他对教室进行了一番精心的布置，教室内周围的墙上张贴了各种各样生动有趣的图画， 窗台上还摆放了花草、植物，使教室充满了生机。张老师在教学板书生字时，常把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来。 在教学生识字时，他非常注意教学的技巧。比如，告诉学生如何区别“买卖”两个字时说：“多了就卖，少了就买。”学生很快记住这两个字。还有的学生把“干燥”写成“干躁”，把“急躁”写成“急燥”，张老 师教学生们记住：“干燥防失火，急躁必踩足。”张老师在检查学生知识掌握情况时，试卷并不单纯用选择题和判断题，而常常用填空题、问答题。针对张老师精心布置教室的做法，评价错误的是（）

 

A. 产生了分散学生注意，影响学生集中学习的效果

B. 图画、花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，会影响学生听课

C. 会引起学生的无意注意，分散学生的注意力

D. 能给学生提供一个更有情趣的学习环境，提高学生的学习效率

 

 64.（单选题）张老师能把形近字的相同部分与相异部分分别用白色和红色的粉笔写出来，目的是为了加大形近 字的区别，使学生易于掌握形近字。这符合感觉的相互作用中同时性对比规律和（）

 

A. 动态性维度规律

B. 知觉选择性规律

C. 个性心理特征规律

D. 近因效应规律

 

 65.（单选题）对第三段中张老师教学生识字的教法的总结和评价，错误的是（）

 

A. 凡是有意义的材料，必须让学生学会积极开动脑筋，找出材料之间的联系

B. 对无意义的材料，应尽量赋予其人为的意义，在理解的基础上进行识记，记忆效果就好

C. 这种教法会让学生养成投机取巧的不好习惯

D. 教师应教学生进行意义识记

 

 66.（单选题）对考查学生知识掌握情况试卷题型的总结，正确的是（）

 

A. 选择题和判断题主要通过重现解答

B. 填空题、问答题主要通过再认来解答

C. 人的重现记忆优于再认记忆

D. 能再认的不一定能重现

 

 67.（单选题）按福勒和布朗的观点，把大量时间花在如何与学生搞好个人关系上的新教师处于教师成长的（）

 

A. 关注情境阶段

B. 关注学生阶段

C. 关注待遇阶段

D. 关注生存阶段

 

 68.（单选题）对于认知和技能领域的学业，最常用的教学评价手段是标准化成就测验和（）

 

A. 教师随堂评价

B. 教师自编测验

C. 随堂考试

D. 课堂提问测验

 

 69.（单选题）下列关于当代世界各国课程改革所存在的一些共同的发展趋势的说法中，错误的是（）

 

A. 重视课程的标准化建设

B. 重视课程内容的现代化、综合化

C. 重视基础学科和知识的结构化

D. 重视能力的培养和个别差异

 

 70.（单选题）系列位置效应常被看作是支持短时存储不同于长时存储的有效证据，可通过对单词的自由回忆测 验获得。如果改变单词频率、单词呈现速度、单词系列长度，对系列位置效应最有可能造成的影 响是（）

 

A. 对渐近线和近因效应有显著影响，但不影响首因效应

B. 对近因效应有显著影响，但不影响首因效应和渐近线

C. 对首因效应有显著影响，但不影响渐近线和近因效应

D. 对首因效应和渐近线有显著影响，但不影响近因效应

 

 71.（单选题）学习者运用缩简和编歌诀的方法帮助记忆知识的学习策略属于（）

 

A. 组织策略

B. 精细加工策略

C. 复述策略

D. 元认知策略

 

 72.（单选题）课程改革的基本理念是（）①以学生发展为本                  ②培养环境意识③以创新精神和实践能力培养为重点     ④减轻学生学习负担

 

A. ②③④

B. ①②③

C. ①③

D. ②④

 

 73.（单选题）（）认为，学习者学会的是整个刺激情境的相关关系，而非单个刺激的特征。

 

A. 格式塔的学习理论

B. 行为主义刺激一反应理论

C. 桑代克的试误学习理论

D. 西蒙的狭义心理学理论

 

 74.（单选题）国家教学大纲和课程标准规定，学生必须掌握的学科基础知识、基本技能、基本学习能力和思想品德等，都属于学生发展的（）

 

A. 基础目标

B. 提高目标

C. 加强目标

D. 体验目标

 

 75.（单选题）被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”的近代民主革命家、教育家是（）

 

A. 陶行知

B. 蔡元培

C. 杨贤江

D. 徐特立

 

 76.（单选题）记得在一个寒冬的早晨，西北风呼呼地刮着。同学们在上早读，书声琅琅。我刚到校，来到班上，手插在裤兜里，脸对着全班同学。这时，一个学生走进教室，我大声说：“xx，你为什么又迟到？把手放下站好！ ”忽然，我听到有人嘀咕：“……自己也迟到……” 一个女同学正在向旁边的同学使眼色，脸上露出不服气的神情。我心头一惊，正要发作的火一下子熄灭了，这事儿使我陷入深思：平时，一些看起来很细小、很微不足道的事情，由于没有重视，结果给了学生潜移默化、耳濡目染的影响；课上，有的学 生被叫到前边板演，写完后随手将粉笔往台上一扔，没有轻轻地放回粉笔盒；小干部用教鞭敲击讲台 面要同学们安静下来……这不都是我的行为在学生身上的再现吗？我感到，在学生面前，教师的一举一动都要十分审慎，数十双眼睛好像数十面明澈澈的镜子，照得教师毫发毕现，不容你有丝毫的懈怠。在本案例中，教师应扮演的角色是（）

 

A. 学生的朋友

B. 学生的楷模

C. 权威

D. 管理者

 

 77.（单选题）“我”在平时有些小事没有处理好从而给学生带来了负面影响，其中下列做法没有出现的是（）

 

A. 自己也迟到了

B. 随手扔粉笔

C. 用教鞭敲击讲台面

D. 辱骂体罚学生

 

 78.（单选题）从本案例可以看出，教师职业道德区别于其他职业道德的显著标志是（）

 

A. 为人师表

B. 清正廉洁

C. 敬业授业

D. 团结协作

 

 79.（单选题）孔夫子所说的“其身正，不令而行；其身不正，虽令不止”，从教师的角度来说可以理解为（）

 

A. 走路身体一定要端正

B. 自己做好了，不用教育学生，学生自然会学好

C. 对学生下命令一定要正确

D. 教师自己以身作则，一言一行都会对学生产生巨大影响

 

 80.（单选题）本案例给了我们很多启示，其中不正确的是（）

 

A. 教师在日常的教育教学细节中，要对学生施加积极影响，消除消极影响

B. 教师是学生行为规范的代表，要担当起“学高为师，身正为范”的角色

C. 教师应对学生不分方式地严格管理，帮他们改掉缺点，成为严格的管理者

D. 教师的榜样作用构成一个不可缺少的“教育力”，教师要成为学生真正的楷模

 

 

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