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真题预览：

2015年安徽省中小学新任教师招聘考试《小学教育综合知识》真题及解析

 单选题

（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

 1.（单选题）在教育部印发的《小学教师专业标准》中，要求教师“掌握所教学科的课程标准和教学知识”、“掌握小学教育教学基本理论”、“掌握小学生品行养成的特点和规律”等。这些知识属于（        ）

 

A. 学科知识

B. 学科教学知识

C. 通识性知识

D. 小学生发展知识

 

 2.（单选题）下列选项中，符合《安徽省中小学办学行为规范（试行）》规定的是（        ）

 

A. 提倡教师利用课外时间免费为学生补缺补差

B. 提倡教师利用课外时间有偿为学生补缺补差

C. 禁止教师利用课外时间免费为学生补缺补差

D. 禁止教师利用课外时间以任何形式为学生补缺补差

 

 3.（单选题）根据《中华人民共和国教师法》，下列不属于教师享有的权利的是（        ）

 

A. 进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验

B. 指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩

C. 参加进修或者其他方式的培训

D. 不断提高政治思想觉悟和教育教学业务水平

 

 4.（单选题）“教育即生活”、“教育即生长”、“教育即经验的不断改造”的提出者是（        ）

 

A. 苏格拉底

B. 柏拉图

C. 夸美纽斯

D. 杜威

 

 5.（单选题）教育在于使青年社会化——在我们每一个人之中造成一个社会的我，这便是教育的目的。这句话体现的教育目的观是（        ）

 

A. 个人本位论

B. 文化本位论

C. 社会本位论

D. 科学本位论

 

 6.（单选题）基础教育课程改革提出建立课程的三级管理体制，这三级分别是（        ）

 

A. 省、县、乡

B. 国家、地方、学校

C. 教育部、教育厅、教育局

D. 中央、省(直辖市、自治区)、市县

 

 7.（单选题）以学生为主体性活动和经验为中心建立起来的课程理论是（        ）

 

A. 要素主义课程理论

B. 结构主义课程理论

C. 儿童中心课程理论

D. 社会中心课程理论

 

 8.（单选题）第斯多惠指出“教师本人是学校里最重要的师表，是最直观的最有效益的模范，是学生最活生生的榜样。”这段话体现的教师劳动的特点是（        ）

 

A. 复杂性

B. 示范性

C. 长期性

D. 创造性

 

 9.（单选题）“为了使学生获得一点知识的亮光，教师应吸进整个光的海洋。”这句话是指教师应该具备（        ）

 

A. 广博的专业知识

B. 崇高的专业理想

C. 精湛的专业技能

D. 勤勉的专业态度

 

 10.（单选题）某教师在给学生讲述改革开放成就的同时还鼓励学生通过“我和爸爸比童年”活动，直观地了解改革开放以来社会的发展变化。该教师运用的德育原则是（        ）

 

A. 正面疏导

B. 因材施教

C. 长善救失

D. 知行统一

 

 11.（单选题）某学校通过组织学生演课本剧，引发学生的内心价值思考，发展学生的同情心和移情能力。该学校所运用的德育方法是（        ）

 

A. 说服教育法

B. 榜样示范法

C. 角色扮演法

D. 品德评价法

 

 12.（单选题）下列各选项中比较准确地体现了启发式教育思想的是（        ）

 

A. 各因其材

B. 开而弗达

C. 学不躐等

D. 人不知而不愠

 

 13.（单选题）教学过程由四个阶段组成，提出问题阶段、提出假设阶段、形成概念阶段、运用概念阶段，这种教学模式属于（        ）

 

A. 发现教学模式

B. 掌握学习教学模式

C. 范例教学模式

D. 非指导性教学模式

 

 14.（单选题）将大班教学、小班研究、个人独立研究三种教学形式结合起来，着力培养学生思考问题、研究问题、解决问题能力的教学组织形式是（        ）

 

A. 道尔顿制

B. 特朗普制

C. 设计教学法

D. 文纳特卡制

 

 15.（单选题）课堂提问之后，教师对学生的回答给予回应，比如接受学生观点，或口头表扬，或指出回答的不当之处。这种行为被称为（        ）

 

A. 发问

B. 候答

C. 叫答

D. 理答

 

 16.（单选题）教师对学生充满了信任、关心、真诚地鼓励和帮助学生取得进步，学生因此而学到正面的价值态度和行为。这种学习属于（        ）

 

A. 观察学习

B. 自主学习

C. 参与式学习

D. 接受式学习

 

 17.（单选题）以某一群体的平均成绩为参照标准来确定被试相对位置的评价属于（        ）

 

A. 实验定向评价

B. 标准参照评价

C. 常模参照评价

D. 个体内差异评价

 

 18.（单选题）“小学生经常表现出的帮助、安慰或救助他人，与他人合作、分享、谦让、甚至赞扬他人，使他人愉快等行为倾向”被称为（        ）

 

A. 亲社会行为

B. 侵犯行为

C. 反复无常行为

D. 冲动行为

 

 19.（单选题）教师资格证书的适用范围是（        ）

 

A. 全县范围

B. 全市范围

C. 全省范围

D. 全国范围

 

 20.（单选题）精力旺盛、果敢果断、热情直率，但是容易感情用事、鲁莽，《水浒传》中的李逵是这种气质类型的典型代表。这种气质类型是（        ）

 

A. 多血质

B. 胆汁质

C. 粘液质

D. 抑郁质

 

 21.（单选题）学生上课思想开小差、心不在焉，教师突然加重语气是为了引起学生的（        ）

 

A. 知觉

B. 想象

C. 无意注意

D. 有意注意

 

 22.（单选题）下列关于错觉的表述正确的是（        ）

 

A. 错觉是在人们的头脑中出现的幻觉

B. 错觉是由于客观事物本身的改变引起的

C. 错觉是对事物的一种不正确的知觉

D. 错觉对于人们认识客观世界只有消极作用

 

 23.（单选题）我们熟悉的某位身材高大的人，不会因为他站得远，看上去矮小，就把他知觉为一位身材矮小的人。这是知觉的（        ）

 

A. 整体性

B. 意义性

C. 恒常性

D. 选择性

 

 24.（单选题）小学生在解答应用题时，推理的间接性不断增强，并能不断掌握运算法则，把握事物数量变化的规律性。这说明小学生思维发展具有（        ）

 

A. 敏捷性

B. 深刻性

C. 灵活性

D. 独创性

 

 25.（单选题）改变客观事物形象中的某一部分，突出其特点，从而产生新形象。这种想象的认知加工方式是（        ）

 

A. 黏合

B. 夸张

C. 人格化

D. 典型化

 

 26.（单选题）关于智力与创造力的关系，表达正确的是（        ）

 

A. 智力是创造力的必要条件

B. 智力是创造力的充分条件

C. 智力与创造力是线性关系

D. 高智力者一定有高创造力

 

 27.（单选题）规定：“学校、幼儿园、托儿所的教职员工应当尊重未成年人的人格尊严，不得对未成年人实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为。”的法规是（        ）

 

A. 《中华人民共和国宪法》

B. 《中华人民共和国义务教育法》

C. 《中华人民共和国未成年人保护法》

D. 《儿童权利公约》

 

 28.（单选题）学生学习之前有明确的目的、步骤和方法，学习过程中能克服困难，始终如一地进行。这是学生性格的（        ）

 

A. 情绪特征

B. 态度特征

C. 意志特征

D. 理智特征

 

 29.（单选题）教师在“光荣榜”上给完成学习任务、表现好的学生贴“红五角星”，属于强化中的（        ）

 

A. 替代强化

B. 延迟强化

C. 局部强化

D. 符号强化

 

 30.（单选题）熟练的杂技演员一边骑车，一边做出优美、复杂的动作。这说明他的动作技能处于（        ）

 

A. 认知阶段

B. 分解阶段

C. 联系定位阶段

D. 自动化阶段

 

 多项选择题

（本大题共5小题，每小题2分，共10分）

 1.（多选题）《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出的“坚持能力为重”是指（        ）

 

A. 优化知识结构，丰富社会实践，强化能力培养

B. 着力提高学生的学习能力、实践能力、创新能力

C. 教育学生学会知识技能，学会动手动脑，学会生存生活，学会做人做事

D. 促进学生主动适应社会，开创美好未来

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 2.（多选题）推进义务教育均衡发展的主要举措有（        ）

 

A. 保障特殊群体平等接受义务教育

B. 提高教师准入门槛，取消教师配置倾斜政策

C. 均衡配置办学资源，推动优质教育资源共享

D. 优化督导评估，逐步减少对教师的事务性要求

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 3.（多选题）《中华人民共和国教育法》确定受教育者应当履行的义务有（        ）

 

A. 遵守法律法规

B. 快乐学习，完成感兴趣的学习任务

C. 遵守所在学校或者其他教育机构的管理制度

D. 遵守学生行为规范；尊敬师长，养成良好的思想品德和行为习惯

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 4.（多选题）下列属于建构主义观点的是（        ）

 

A. 学习是自我的解放

B. 学习是不断刺激与强化

C. 知识具有特定的情境性

D. 学习是在某一文化共同体中的自我适应

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 5.（多选题）习得性无助对学生可能产生的影响有（        ）

 

A. 体重明显下降

B. 降低学习动机

C. 认知出现障碍

D. 引起情绪失调

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 辨析题

（本大题共3小题，每题5分，共15分）

 1.（判断题）随着智能手机、ipad等新兴阅读媒体的广泛使用，传统阅读与新兴阅读的融合已不可避免。（        ）

正确

错误

 

 2.（判断题）教材是教学活动可以利用的唯一资源。（        ）

正确

错误

 

 3.（判断题）学校开设心理健康教育课程只会增加学生的课业负担。（        ）

正确

错误

 

 简答题

（本大题共4小题，每题5分，共20分）

 1.（主观题）简述影响小学儿童能力形成和发展的因素。

 2.（主观题）简述练习法运用的基本要求。

 3.（主观题）新时期班主任工作的主要内容有哪些？

 4.（主观题）简述教师组织学生小组合作学习的基本环节。

 材料分析题

（本大题共3小题，每小题15分，共45分）

 1.（主观题）阅读下列材料，回答问题讲授是教师常用的口头表达方式。它可能是正式的、偏长的、不能被打断的、结构严谨的；或者是非正式的、偏短的、包括一些学生参与的。两种类型都倾向于包括各种多媒体支持，如投影仪、幻灯片、招贴画、手工作品。在中小学，多数认同并偏爱最多20分钟以内的非正式讲授。讲授可能是有效的，它的好处有：可以快读直接地传递信息；是介绍新的话题的有用的方法；可以成功地传播信息；如果材料在别处不能得到，讲授是十分有价值的；适合短时注意；能激发学生的动机和热情。流行的观点倾向于把讲授贬低为消极、乏味和无效的。与之相比，研究已表明讲授至少与其他方法一样有效。好的讲授是师生共同合作的——它挑战每个学生的想象力。它必须向学生开放，给他们充分的提问的机会，教师的讲授也必须建立在这些问题和回答上。

 2.（主观题）阅读下列材料，回答问题宝拉在小学一年级时被评定为有学习障碍的学生。在我往后的四年里她被安排在特殊的教育班级里，很少尝试到课业方面的成就，自尊心受挫，不喜欢学校，五年级时宁可躲到床下也不愿意上学，六年级时试图自杀。她的父母决定让她回到正常的班级学习，并选择了一个富有同情心的教师。这位女教师通过对她的观察，发现宝拉动作技能发展突出，基于此，教师为宝拉制定了通过动作学习的方案，首先建议她用身体动作来临摹26个字母。要临摹某些字母是富有挑战性的，如m、b、w等字母，但这至少已经引起她的思考，激发了学习兴趣。第二天上课前，宝拉急着到教室去告诉老师，并将她编排的26个字母的舞蹈表现出来。老师为她的表现感到欣喜，并进一步激发她是否能表演出自己的名字。舞蹈唤起了宝拉学习的自信心和求知欲。改变了她对学习的厌倦，到六年级结束时，宝拉读、写成绩达到了年级水平，七年级时，她的所有课程都达到正常水平。运用多元智能理论和迁移理论，对上述教育案例进行分析与评价。

 3.（主观题）阅读下列材料，回答问题广西都安高中校长莫振高老师视学生为儿女、爱生如命，用慈父般的真爱，给予孩子们无微不至的关怀。35年来，他用自己微薄的工资，先后资助了300多名学生上完了高中、大学，并通过各种渠道筹集善款，资助了近两万名贫困生圆了大学梦。他对学生的爱，系在前途命运上，落在生活细微处。在宿舍看到学生从厕所出来，他都要叮嘱他们先跺一下脚，不要把水带到床边。他还叮嘱学生晒衣服时，衣服要拧干，太阳出来要晒被子，降温了要添衣服。学生们被雨淋了，广播里就会传出他的声音：“食堂为大家准备了姜糖水，请淋了雨的同学去喝。”他做这些事，分明怀着一颗父亲的心，学生们亲切地称他为“校长爸爸”。结合材料分析莫校长受学生尊敬的主要原因。

 

真题预览结束
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