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真题预览：

2015年河南省平顶山鲁山县教师招聘考试真题及解析

 单项选择题

下列各题的备选答案中只有一个最符合题意，请你在答题卡对应位置将你认为正确的答案选项代码涂黑。本大题共20小题，每小题1分，共20分

 1.（单选题）维果斯基的“最近发展区”是指（）

 

A. 最新获得的能力

B. 超出目标水平的能力

C. 处乎掌握边缘的能力

D. 已经发展的原有能力

 

 2.（单选题）有位历史教师教学生记忆明朝迁都北京的历史年代，指导学生把1421记成“一事二益”，这种方法是（）

 

A. 复述策略

B. 组织策略

C. 精加工策略

D. 自由联想策略

 

 3.（单选题）儿童在知道“苹果”“葡萄”和“香蕉”等概念之后，再学习“水果”这个概念，这种学习是（）

 

A. 并列结合学习

B. 下位学习

C. 上位学习

D. 归属学习

 

 4.（单选题）心智技能形成过程中各阶段的顺序是（）

 

A. 原型操作、原型定向、原型内化

B. 原型操作、原型内化、原型定向

C. 原塑内化、原型定向、原型操作

D. 原型定向、原型搡作、原型内化

 

 5.（单选题）态度的结构中的核心成分是（）

 

A. 认知成分

B. 情感成分

C. 意志成分

D. 行为成分

 

 6.（单选题）“矮子里找高个”“水涨船高”是一种（）

 

A. 相对评价

B. 绝对评价

C. 定性评价

D. 定量评价

 

 7.（单选题）“活到老，学到老”是现代教育（）特点的要求。

 

A. 大众性

B. 公平性

C. 终身性

D. 未来性

 

 8.（单选题）“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”体现了（）的教师职业道德规范。

 

A. 热爱学生

B. 爱岗敬业

C. 为人师表

D. 廉洁从教

 

 9.（单选题）中小学班级规模过大，在我国是一个普遍存在的现象。在基础教育阶段，最适宜的班级规模为（）

 

A. 10〜20人

B. 20〜30人

C. 30〜40人

D. 40〜50人

 

 10.（单选题）教学模式的三个主要特点包括理论性、范例性和（）

 

A. 可操作性

B. 规范性

C. 稳定性

D. 实用性

 

 11.（单选题）班级管理的目标是（）

 

A. 形成良好秩序

B. 育人

C. 班级氛围融洽

D. 学生成绩提高

 

 12.（单选题）《中华人民共和国教师法》开始施行于（）

 

A. 1994年1月1日

B. 1994年9月10日

C. 1995年1月1日

D. 1995年9月10日

 

 13.（单选题）新生儿学“狗”这个符号属于（）

 

A. 表征学习

B. 概念学习

C. 命题学习

D. 上位学习

 

 14.（单选题）学生身心发展的第二个高峰期是在（）

 

A. 少年期

B. 乳儿期

C. 中年期

D. 青年初期

 

 15.（单选题）新一轮基础教育课程改革正式启动是在（）年。

 

A. 2000

B. 2001

C. 2002

D. 1999

 

 16.（单选题）在义务教育阶段开设《品德》《艺术》课，这属于（）

 

A. 分科课程

B. 综合课程

C. 通识课程

D. 综合实践活动课程

 

 17.（单选题）《中华人民共和国义务教育法》规定，（）依法保证适龄儿童、少年入学。

 

A. 学校

B. 政府

C. 法定监护人

D. 社会

 

 18.（单选题）班级文化中最活跃的成分是（）

 

A. 班级制度文化

B. 班级行为文化

C. 班级物质文化

D. 班级精神文化

 

 19.（单选题）对于不敢真实表达自己的意见和情感的学生，有效的行为改变方法是（）

 

A. 系统脱敏

B. 松弛训练

C. 肯定性训练

D. 认知转变法

 

 20.（单选题）学生在解决任务时，总是急于给出问题答案，而不习惯对解决问题的各种可能性进行全面思考，属于（）

 

A. 冲动型

B. 沉思型

C. 场依存型

D. 场独立型

 

 多项选择题

在每小题后的四个备选答案中，至少有两个最符合题意，请在答题卡对应位置将你认为正确的选项代码涂黑。本大题共15小题，每小题2分，共30分

 1.（多选题）桑代克总结的学习的三条规律是（）

 

A. 练习律

B. 效果律

C. 反馈律

D. 准备律

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 2.（多选题）维纳提出了三维归因理论，其三个维度是指（）

 

A. 积极归因、消极归因

B. 内归因、外归因

C. 可控性、不可控性

D. 稳定性、非稳定性

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 3.（多选题）影响遗忘进程的因素除了时间外，还有（）

 

A. 学习材料的性质

B. 学习材料的数量

C. 学习程度

D. 加工程度

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 4.（多选题）教师的角色功能有（）

 

A. 学生学习的指导者和促进者

B. 班集体的领导者和组织者

C. 行为规范的示范者

D. 学生心理健康的保健者

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 5.（多选题）我国现行的学校系统包括（）

 

A. 幼儿教育

B. 初等教育

C. 中等教育

D. 高等教育

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 6.（多选题）我国中小学课程的表现形式主要是（）

 

A. 课程计划

B. 教学大纲

C. 教材

D. 课后练习

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 7.（多选题）奥苏贝尔根据学习进行的方式将学习分为（）

 

A. 有意义学习

B. 机械学习

C. 接受学习

D. 发现学习

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 8.（多选题）—位优秀学生，学习并不是十分刻苦，除了合理安排学习时间外，他还坚持体育锻炼、收听新闻节目，每天还要午睡半个小时。这位学生安排的科学之处在于（）

 

A. 努力延长学习时间

B. 提高时间的利用率

C. 学习有劳有逸，张弛适度

D. 根据实际情况及时修改或补充学习计划

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 9.（多选题）明代教育家王守仁说今教童子，必使其趋向鼓舞，中心喜悦，则其进自不能已。”这说明（）

 

A. 在教学中应积极开发学生的非智力因素

B. 教学的中心是开发学生的智力因素

C. 兴趣和努力可以相互促进

D. 教育教学中必须顺从学生的兴趣

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 10.（多选题）教师与学生家长应有的基本关系是（）

 

A. 社会地位的平等性

B. 对话过程的单方操控性

C. 教育过程的配合性

D. 联系交往的互尊性

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 11.（多选题）“泰勒原理”揭示了课程编制的四个阶段，即确定课程目标、选择课程内容、组织课程内容、评价课程。它是现代课程论最有影响的理论构架。以下属于“泰勒原理”所揭示的四个阶段中包含的内容的是（）

 

A. 课程政策是如何制定的

B. 学校应达到哪些教育目的

C. 怎样才能有效地组织这些教育.经验

D. 怎样确定这些目标正在得到实现

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 12.（多选题）教师爱岗敬业规范确立的依据是（）

 

A. 教师爱岗敬业是祖国和人民对教师提出的根本要求

B. 教师爱岗敬业是教师人生价值实现的基本途径

C. 教师爱岗敬业是教师职业其他道德规范发挥作用的前提和基础

D. 教师爱岗敬业是教师履行职责的自觉性和承担使命的责任感的集中体现

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 13.（多选题）课程改革是当代世界各国教育改革的基本需求，下列选项中符合这一时期课程改革的共同发展趋势的有（）

 

A. 重视学生能力的培养

B. 重视基础学科和知识的结构化

C. 重视课程的标准化建设

D. 重视学生的个体差异

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 14.（多选题）现代教育与传统教育的区别是（）

 

A. 传统教育重视教学评价，现代教育忽视教学评价

B. 传统教育把教学过程理解为知识积累的过程，现代教育中的教学过程强调的是“发现”知识

C. 传统教育的教学评价是衡量学生，现代教育的教学评价是衡量教师

D. 传统教育中学生创新能力的培养没有也不可能得到重视，现代教育中学生的应变能力、创新能力在解决问题的过程中得到了培养和发展

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 15.（多选题）我们在课堂上通过语言传授可以学习各种课本知识和日常生活常识，并能在以后的生活中加以运用。对这种知识的记忆是（）

 

A. 语义记忆

B. 程序记忆

C. 陈述记忆

D. 长时记忆

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 判断题

下列各项中，你认为正确的请选“Y”，错误的选“N”；全部选“Y”或全部选“N”，均记为0分。本大题共10小题，每小题1分，共10分

 1.（判断题）西方教育史上第一本关于教育学的著作是昆体良的《论演说家的培养》。（）

正确

错误

 

 2.（判断题）讲授法是注入式的方法，问答法为启发式的方法。（）

正确

错误

 

 3.（判断题）最早提出班级授课制的是捷克教育家夸美纽斯。（）

正确

错误

 

 4.（判断题）制约学校课程的因素有社会、知识、学生。

正确

错误

 

 5.（判断题）儿童活泼、多问是“多动症”的表现。

正确

错误

 

 6.（判断题）教育促进每个儿童以同样的速度向前发展。

正确

错误

 

 7.（判断题）新课程改革方案规定从小学到高中设置综合实践活动课程并作为选修课程。

正确

错误

 

 8.（判断题）没有动机，就不会产生学习。

正确

错误

 

 9.（判断题）教师职业劳动是一种以培养人为中心的精神生产，而不是创造产品的物质生产

正确

错误

 

 10.（判断题）“人芝兰之室，久而不闻其香”描述的是嗅觉刺激。

正确

错误

 

 简答题

本大题共2小题，每小题5分，共10分

 1.（主观题）简述教师热爱学生的要求。

 2.（主观题）如何培养学生解决问题的能力？

 论述题

本大题1小题，10分

 1.（主观题）如何建立良好的师生关系？

 案例分析题

本大题共2小题，每小题10分，共20分

 1.（主观题）杀鸡儆猴不是教育有媒体报道，曰前，河南一所高中学校的领导在全校师生及家长面前，集中砸毁了数十名学生的手机。原因是这些学生违反学校规定，月考时带手机进考场。不可否认，当前手机在中小学校园无孔不入、无所不在、屡禁不止，有时还影响正常的教学秩序，令许多教师深恶痛绝。在该事件中，学校也自我辩解实在是事出无奈，本意是好的，是为了引导学生诚实守信。然后，不管如何粉饰，“杀”手机这只“鸡”，就是为了“儆”学生这些“猴”。请从德育原则的角度分析上述案例。（10分）

 2.（主观题）小翔今年9岁，曾经在幼儿园间断性地就读两年。他上课时经常大喊大叫，影响其袖同学。他认字能力强、记忆力好，掌握的词汇比较多，但不理解字词的意思，不能正确地说一个句子。刚进班级的时候，他把教室里的桌子推到一边，上课时老师进来了，他还在教室里跑来跑去，还不时拿同学的书本、文具等，经常是整节课因为他的存在而无法进行。当他不开心的时候，他时常会大喊大叫，大声骂人，有时候还会不断抽打自己的右脸。（1）根据你所学的知识，你认为小翔可能有什么样的心理健康问题？为什么？（4分）（2）针对这种情况，该如何改善？（6分）

 

真题预览结束
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