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真题预览：

2015年陕西省西安市教师招聘考试《教育基础知识》真题及解析

 单项选择题

 1.（单选题）        世界上最早出现的专门论述教育问题的著作是（                ）。

 

A. 《理想国》

B. 《论语》

C. 《论演说家的教育》

D. 《学记》

 

 2.（单选题）        德国教育家（                ）接替了康德在格尼斯堡大学的教育学教席,并于1806年出版了《普通教育学》,标志着教育学成为一门规范、独立的学科。

 

A. 夸美纽斯

B. 赫尔巴特

C. 卢梭       

D. 斯宾塞

 

 3.（单选题）        等级性是中国（                ）社会最显著的教育特征。

 

A. 原始              

B. 奴隶              

C. 封建      

D. 资本主义

 

 4.（单选题）        广义教育与狭义教育（学校教育）的根本区别是（                ）。

 

A. 目的性      

B. 计划性      

C. 实践性      

D. 特殊性

 

 5.（单选题）        教育“生物起源论”的代表人物是（                ）。

 

A. 斯宾塞      

B. 孟禄

C. 利托尔诺      

D. 布卢姆

 

 6.（单选题）        我国学校教育产生于（                ）。

 

A. 原始社会      

B. 奴隶社会

C. 封建社会                

D. 资本主义社会

 

 7.（单选题）        “蓬生麻中,不扶而直；白沙在涅,与之俱黑。”这句话反映了（                ）因素对人的身心发展的影响。

 

A. 遗传素质              

B. 环境

C. 学校教育      

D. 个体自身

 

 8.（单选题）        “拔苗助长”违反了人身心发展的（                ）。

 

A. 顺序性和阶段性      

B. 稳定性和可变性

C. 不平衡性      

D. 个别差异性

 

 9.（单选题）        决定教育规模、速度和人才规格的是（                ）。

 

A. 生产关系      

B. 政治经济制度

C. 社会文化       

D. 生产力水平

 

 10.（单选题）墨子认为：“国有贤良之士众,则国家之治厚；贤良之士寡,则国家之治薄。”这一思想体现的是教育的（                ）功能。

 

A. 政治      

B. 经济      

C. 文化      

D. 育人

 

 11.（单选题）当代中国教育所倡导的指导思想是（                ）。

 

A. 应试教育      

B. 个性教育      

C. 特长教育        

D. 素质教育

 

 12.（单选题）“学高为师,身正为范”体现的是教师劳动特点的（                ）。

 

A. 复杂性              

B. 示范性      

C. 创造性      

D. 个体性

 

 13.（单选题）在教师职业素养中,学生的年级越高,教师的威信越取决于教师的（                ）。

 

A. 专业知识      

B. 文化科学知识      

C. 实践知识      

D. 教育理论知识

 

 14.（单选题）现代教育教学理念应更加注重学生的（                ）地位。

 

A. 主导              

B. 客体      

C. 主体      

D. 媒体

 

 15.（单选题）在班级管理中,一个班级的组织者、领导者和教育者,被称为（                ）。

 

A. 校长              

B. 班主任      

C. 教师        

D. 行政干部

 

 16.（单选题）根据课程内容的组织形式,可以把课程分为（                ）两种类型。

 

A. 学科课程与经验课程               

B. 显性课程与隐性课程

C. 分科课程与综合课程              

D. 选修课程与必修课程

 

 17.（单选题）从学生的兴趣和经验出发,以儿童的活动为中心,通过儿童的亲身体验获得直接经验的课程,被称为（                ）。

 

A. 学科课程      

B. 综合课程        

C. 校本课程      

D. 活动课程

 

 18.（单选题）（                ）是课程计划构成的核心内容。

 

A. 课程设置              

B. 课程开设的顺序      

C. 课时分配        

D. 学年编制和学周安排

 

 19.（单选题）根据学校实际编写的、体现学校特色的课程是（                ）。

 

A. 国家课程              

B. 地方课程                

C. 校本课程              

D. 学科课程

 

 20.（单选题）下列选项中,（                ）不符合我国当前的基础教育课程设置的特点。

 

A. 小学阶段以综合课程为主               

B. 初中阶段以分科课程为主

C. 高中阶段以分科课程为主              

D. 初中阶段分科课程与综合课程相结合

 

 21.（单选题）教学过程的中心环节是（                ）。

 

A. 感知教材      

B. 理解教材              

C. 巩固知识      

D. 运用知识

 

 22.（单选题）中小学教学的首要任务是（                ）。

 

A. “双基”教学

B. 发展智力、体力,发展能力

C. 培养良好品德和审美情趣,奠定学生科学世界观

D. 发展学生个性

 

 23.（单选题）“一个坏教师奉献真理,一个好教师叫人去发现真理”体现了教学原则中的（                ）。

 

A. 启发性原则        

B. 因材施教原则

C. 循序渐进原则        

D. 直观性原则

 

 24.（单选题）（                ）是目前学校教学中最常用、最基本的传统教学方法。

 

A. 讲授法      

B. 讨论法      

C. 演示法      

D. 练习法

 

 25.（单选题）我国地域辽阔、南北差异较大,为了使教学不脱离实际,必须补充必要的乡土材料,这体现了（                ）。

 

A. 启发性原则        

B. 因材施教原则              

C. 巩固性原则      

D. 理论联系实际原则

 

 26.（单选题）教师运用图片、图表、模型、幻灯片、录像等进行生动教学的直观手段是（                ）。

 

A. 实物直观                

B. 模像直观              

C. 言语直观                

D. 图像直观

 

 27.（单选题）根据一节课主要完成任务的多少,课的类型可分为（                ）。

 

A. 新授课和巩固课      

B. 练习课和检查课

C. 单一课和综合课              

D. 技能课和讲授课

 

 28.（单选题）班级授课制是最基本的教学组织形式,最早在教学理念上提出此思想的是（                ）。

 

A. 赫尔巴特              

B. 杜威

C. 桑代克        

D. 夸美纽斯

 

 29.（单选题）在一节课的基本构成中,任何课型都必不可少的,并且贯彻一节课始终的是（                ）。

 

A. 组织教学      

B. 讲授新知识                

C. 巩固知识              

D. 布置作业

 

 30.（单选题）适用于学生少、教师少、校舍和教学设备较差的农村以及偏远地区的特殊的教学组织形式是（                ）。

 

A. 班级授课制              

B. 个别教学        

C. 分组教学        

D. 复式教学

 

 31.（单选题）（                ）是学校的中心工作,也是学校进行全面发展教育目的的基本途径。

 

A. 育人      

B. 教学

C. 智育      

D. 体育

 

 32.（单选题）1879年,德国学者（                ）在世界上建立了第一个心理学实验室,标志着心理学这门实验新科学的创立。

 

A. 杜威              

B. 冯特      

C. 布鲁纳      

D. 卡特尔

 

 33.（单选题）1924年（                ）编写了中国第一本《教育心理学》教科书。

 

A. 廖世承      

B. 王国维      

C. 房东岳              

D. 潘菽

 

 34.（单选题）教育心理学的（                ）是指,人的心理具有整体性,各种具体的心理现象相互联系、相互影响、相互渗透。

 

A. 客观性原则      

B. 发展性原则      

C. 整体性原则      

D. 教育性原则

 

 35.（单选题）个体心理发展在发展进程、内容、水平等方面具有千差万别的特殊性,这属于心理发展的（                ）特点。

 

A. 连续性和阶段性      

B. 定向性和程序性              

C. 不平衡性        

D. 差异性

 

 36.（单选题）（                ）说过：“一两遗传胜过一吨教育。”他否认后天学习和教育在儿童心理发展中的作用。

 

A. 华生      

B. 伍德沃兹              

C. 格塞尔        

D. 霍尔

 

 37.（单选题）（                ）将知识划分为两种,即陈述性知识和程序性知识。

 

A. 奥苏贝尔      

B. 梅耶              

C. 安德森              

D. 索里

 

 38.（单选题）美国教育心理学家（                ）总结认为,知识学习的最佳方式是发现学习,即学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现知识,最终掌握原理和规律的学习。

 

A. 布鲁纳      

B. 班杜拉      

C. 桑代克        

D. 苛勒

 

 39.（单选题）加涅坚持用当代认知心理学的信息加工理论的观点来解释学习过程,即感受器从环境中接受刺激而输入信息,输入的信息在感觉器中保留非常短暂的时间,然后进入（                ）,最长大约可持续30秒。

 

A. 瞬间记忆              

B. 长时记忆      

C. 短时记忆              

D. 意义记忆

 

 40.（单选题）每一位学习者在面对新的信息时,总是在自己先前经验的基础上,以某种特殊的方式来获得对新信息、新问题的理解,从而形成个人的意义,这属于（                ）的主张。

 

A. 人本主义学习观        

B. 操作强化学习理论      

C. 观察学习理论

D. 建构主义学习观

 

 41.（单选题）根据（                ）,可以把知识分为直接知识和间接知识。

 

A. 知识的反应水平      

B. 知识的抽象水平        

C. 知识的来源      

D. 知识的加工方式

 

 42.（单选题）学习者可以对同类事物的各种实例进行分析,对比与其他事物的区别,从而发现这类事物的共同关键特征,这种方式叫作（                ）。

 

A. 概念学习      

B. 概念形成      

C. 概念同化      

D. 概念获得

 

 43.（单选题）（                ）是学生对自己认知过程的认知策略,包括对自己认知过程的了解和控制策略,有助于学生有效地安排和调解学习过程。

 

A. 学习策略        

B. 认知策略      

C. 元认知策略      

D. 资源管理策略

 

 44.（单选题）斯坦福－比纳量表是1916年美国斯坦福大学（                ）教授对比纳－西蒙量表所做的修订版。

 

A. 推孟                      

B. 比纳                      

C. 西蒙                 

D. 韦克斯勒

 

 45.（单选题）在解决问题中,人们把某种功能赋予某种物体的倾向性称为（                ）。

 

A. 动机状态        

B. 问题表征      

C. 功能固着        

D. 知识经验

 

 46.（单选题）福克等人总结出创造力的产生探索模型,把创造力划分为两个阶段,即（                ）和探索阶段。

 

A. 准备阶段        

B. 生成阶段        

C. 酝酿阶段              

D. 启动阶段

 

 47.（单选题）（                ）是指运用一定的知识,经过练习而获得的一种符合法则的活动方式。

 

A. 技能              

B. 动作技能      

C. 智力技能      

D. 操作技能

 

 48.（单选题）苏联学者加里培林提出智力技能是按阶段形成的,即（                ）、物质或物质化动作阶段、出声的外部言语动作阶段、不出声的外部言语动作阶段和内部言语阶段。

 

A. 认知-定向阶段      

B. 动作的初步形成阶段

C. 动作的定向阶段                

D. 动作的协调和技能完善阶段

 

 49.（单选题）所谓（                ）,是指提供感性材料和例证时,要不断变换呈现的形式,使其本质属性保持不变,而非本质属性不断变化。

 

A. 变化                        

B. 变动                      

C. 变革                        

D. 变式

 

 50.（单选题）提出当两种学习的某些方面有相同之处时,才有可能进行迁移的是（                ）。

 

A. 形式训练说      

B. 共同要素说              

C. 概括说              

D. 关系说

 

 51.（单选题）学习动机的基本结构包括学习需要和（                ）。

 

A. 学习期待        

B. 学习准备                

C. 学习效果        

D. 学习目的

 

 52.（单选题）按（                ）来划分,学习动机可分为远景性动机和近景性动机。

 

A. 动机的动力来源      

B. 动机内容的社会意义

C. 动机水平的高低      

D. 动机的远近和起作用的久暂

 

 53.（单选题）按照“耶克斯－多德森定律”,学习动机过强或过弱,都会导致学习效率（                ）。

 

A. 提高      

B. 降低                

C. 不变                

D. 变化

 

 54.（单选题）著名心理学家（                ）提出自我效能感的概念,即指个体对成功地实施达成特定目标所需行动过程的能力的预测、感知、信心或信念。

 

A. 麦克利兰                              

B. 阿特金森                      

C. 班杜拉        

D. 默里

 

 55.（单选题）在韦纳的归因模式中,能力属于（                ）因素。

 

A. 内部的,稳定的,不可控的

B. 内部的,不稳定的,可控的

C. 外部的,稳定的,不可控的

D. 外部的,不稳定的,可控的

 

 56.（单选题）（                ）的概念可以定义为,决定个体外显行为和内隐行为并使其与他人的行为有稳定区别的综合心理特征。

 

A. 性格                                

B. 气质                              

C. 人格                      

D. 兴趣

 

 57.（单选题）埃里克森把人格形成和发展过程划分为八个阶段,前五个是儿童成长和接受教育的时期,包括婴儿期、（                ）、学前期、学龄期和青年期。

 

A. 儿童早期                      

B. 儿童期

C. 儿童晚期                      

D. 学前早期

 

 58.（单选题）影响人格发展的社会因素有家庭教养模式、学校教育和（                ）。

 

A. 同辈群体              

B. 伙伴关系                      

C. 社会教育                      

D. 榜样示范

 

 59.（单选题）确定心理健康标准的依据有统计学标准,医学标准,（                ）和经验标准。

 

A. 道德标准                      

B. 行为标准              

C. 智力标准                      

D. 社会适应标准

 

 60.（单选题）现代意义上的心理健康教育起源于美国,（                ）于1908年在其家乡成立了世界上第一个心理卫生组织——康州心理卫生协会。

 

A. 帕森斯                      

B. 比尔斯              

C. 罗杰斯                      

D. 米德

 

 61.（单选题）（                ）认为,人的情绪并不是由某一诱发事件本身引起的,而是由个体对事件的认知,解释和评价所引起的,这一理论又称为ABC理论。

 

A. 沃尔普                      

B. 斯金纳                      

C. 弗洛伊德                              

D. 艾利斯

 

 62.（单选题）关于道德的内涵,下列说法不正确的是（                ）。

 

A. 由一定社会的经济关系所决定的

B. 以善恶为评价标准

C. 依靠社会舆论和人们内心信念支持

D. 受个体生理、心理发展规律制约

 

 63.（单选题）职业道德是指在职业范围内形成的比较稳定的（                ）、行为规范和习俗的总和,是从事一定职业的人们在其自身的岗位上应遵循的特定的行为规范。

 

A. 道德规范                      

B. 道德观念

C. 道德情感                              

D. 道德意向

 

 64.（单选题）“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从”,这句话体现了（                ）的教师职业道德规范。

 

A. 爱岗敬业                      

B. 热爱学生                      

C. 为人师表                               

D. 廉洁从教

 

 65.（单选题）（                ）是教师职业道德基本内容,更是我国教师职业道德的灵魂所在。

 

A. 关爱学生              

B. 教书育人              

C. 完善的人格        

D. 精深的专业知识

 

 66.（单选题）陶行知的名言“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了教师的（                ）素养。

 

A. 过硬的教学基本功                       

B. 文化科学知识

C. 教育理论知识                                      

D. 高尚的职业道德

 

 67.（单选题）教师在履行教育义务的活动中,最主要最基本的道德责任是（         ）。

 

A. 依法执教              

B. 爱岗敬业              

C. 教书育人                

D. 团结协作

 

 68.（单选题）在实际教学中,教师是学生的榜样,学生会模仿教师的言行举止。学生信服教师的教导胜过父母的话,年龄越小越是如此,此现象说明学生具有（                ）的心理特点。

 

A. 发展性              

B. 依赖性                

C. 独立性                      

D. 向师性

 

 69.（单选题）我国中小学教师专业标准提出的基本理念是学生为本,（                ）,能力为重,终身学习。

 

A. 学历为先              

B. 科研为先      

C. 师德为先               

D. 经验为先

 

 70.（单选题）教师在从事教育教学活动中,严格按照《中华人民共和国宪法》和教育方面的法律、法规以及其他相关的法律、法规,使自己的教育教学活动符合法制化,这就是（                ）。

 

A. 依法执教              

B. 爱岗敬业              

C. 热爱学生              

D. 严谨治学

 

 71.（单选题）《中华人民共和国义务教育法》规定,适龄儿童、少年的父母和其他法定监护人应当依法保证其按时入学并完成义务教育,条件不具备的地区可推至（                ）。

 

A. 6岁半                        

B. 7岁                      

C. 7岁半                

D. 8岁

 

 72.（单选题）教育法规是有关教育方面的（                ）、条例、规章等规范性文件的总称。

 

A. 法律                

B. 制度              

C. 规则              

D. 章程

 

 73.（单选题）根据《中华人民共和国宪法》的规定,国务院有权利制定和发布（                ）。

 

A. 教育行政法规              

B. 教育实行条例              

C. 教育法律              

D. 教育政府规章

 

 74.（单选题）教师最基本的权利是（                ）。

 

A. 民主管理权              

B. 管理学生权              

C. 教育教学权              

D. 科研学术权

 

 75.（单选题）下列不属于教师权利的是（                ）。

 

A. 获得工资报酬的权利

B. 参与研究、学术团体的权利

C. 休息、休假权

D. 遵守宪法、法律和职业道德

 

 76.（单选题）《中华人民共和国教育法》第七十三条规定,明知校舍或教育教学设施有危险,而不采取措施,造成人员伤亡或者重大损失的,对直接负责的主管人员和其他直接责任人员,依法追究（                ）。

 

A. 民事责任              

B. 刑事责任               

C. 法律责任              

D. 行政责任

 

 77.（单选题）个别教师私拆、毁弃学生的信件、日记的行为侵犯了学生的（                ）。

 

A. 隐私权                

B. 公正评价权                      

C. 名誉权                      

D. 人格尊严权

 

 78.（单选题）学校应该尊重未成年人学生的（                ）,不得随意开除学生。

 

A. 教育权                

B. 人权                                        

C. 人身权                 

D. 受教育权

 

 79.（单选题）（                ）包含公民依法享有身体健康和生命不受侵害的权利,它是学生人身权的重要内容。

 

A. 人格尊严权              

B. 身心健康权                

C. 人身自由权              

D. 教育权

 

 80.（单选题）某天,某校学生陈某趁老师上课板书之际,偷偷在下面发短信,李老师发现后叫他交出手机,但是陈某不交,于是李老师怒气冲冲地扇了陈某两个耳光,恰好打在他的左耳上,使其左耳失聪,李老师的行为属于（                ）。

 

A. 违规行为                

B. 过失行为                

C. 违法行为                

D. 不良行为

 

 多项选择题

 1.（多选题）        与传统教育主张的以教师、课堂、书本为中心,针锋相对的现代教育派的“三中心”思想有（                ）。

 

A. 学生中心                

B. 经验中心                      

C. 理论中心                      

D. 活动中心

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 2.（多选题）        历史上持环境决定论观点的人物有（                ）。

 

A. 华生                                      

B. 霍尔

C. 洛克                                       

D. 柏拉图

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 3.（多选题）        我国全面发展教育的基本内容构成包括（                ）、劳动技术教育和心理健康教育。

 

A. 德育                                

B. 智育                                 

C. 体育                                 

D. 美育

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 4.（多选题）        把学生编成一个教学班,我们不能说就是一个班集体。一个班集体必须具有的基本特征有（                ）。

 

A. 共同的奋斗目标                                      

B. 健全的班委会

C. 严格的规章制度与纪律              

D. 正确的舆论和良好的班风

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 5.（多选题）        教学过程是一种特殊的认识过程,也是一个促进学生身心发展的过程,教学过程的特殊性表现在（                ）。

 

A. 启发性              

B. 间接性                       

C. 引导性      

D. 简洁性

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 6.（多选题）        下列属于循序渐进原则的表述有（                ）。

 

A. 苏格拉底的产婆术                              

B. 不陵节而施

C. 不愤不启,不悱不发                

D. 学不躐等

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 7.（多选题）        根据评价在教学中实施的时间和发挥的作用,教学评价可以分为（                ）。

 

A. 诊断性评价              

B. 形成性评价              

C. 总结性评价              

D. 目标性评价

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 8.（多选题）        以直接感知为主的教学方法有（                ）。

 

A. 演示法              

B. 实验法              

C. 参观法              

D. 练习法

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 9.（多选题）        在教学工作环节中,备课是上好课的前提和关键,其中钻研教材包括钻研（                ）。

 

A. 教学大纲                      

B. 教科书              

C. 教学参考书              

D. 学生成绩单

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 10.（多选题）教育心理学常用的方法有（                ）。

 

A. 观察法                      

B. 实验法                      

C. 调查法                                

D. 控制法

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 11.（多选题）皮亚杰提出主体通过（                ）来实现对客体的适应。

 

A. 图式                      

B. 同化                      

C. 变量              

D. 顺应

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 12.（多选题）皮亚杰的认知发展的四个阶段,前三阶段是（                ）。

 

A. 感知运动阶段                        

B. 前运算阶段                      

C. 形式运算阶段                                

D. 具体运算阶段

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 13.（多选题）认知心理学家加涅将学习划分为（                ）的学习。

 

A. 言语信息              

B. 智慧技能              

C. 动作技能                              

D. 态度

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 14.（多选题）桑代克的学习规律包括（                ）。

 

A. 准备律              

B. 实践律              

C. 练习律                      

D. 效果律

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 15.（多选题）知识应用包括（                ）基本环节。

 

A. 审题,联想                      

B. 分析,综合                        

C. 解析,类化              

D. 识记,保持

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 16.（多选题）华莱士的创造活动过程包括（                ）。

 

A. 准备                      

B. 酝酿                

C. 豁朗                      

D. 验证

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 17.（多选题）智力差异包括（                ）。

 

A. 种族差异              

B. 个体差异              

C. 群体差异              

D. 认知差异

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 18.（多选题）动作技能的特征有（                ）。

 

A. 客观性                      

B. 外显性                        

C. 观念性                      

D. 展开性

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 19.（多选题）韦纳归因理论包括（                ）。

 

A. 能力                                

B. 努力                        

C. 任务                                

D. 身心状态

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 20.（多选题）“严慈相济”中的“严”体现在（                ）。

 

A. 严而有理              

B. 严而有度                

C. 严而有恒                      

D. 严而有方

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