真题预览：
2016年6月18日内蒙古自治区赤峰市事业单位教师岗中等层次教育学和教育心理学（初中、高中）
单选题
1.（单选题）教育学是一门研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的科学。下列不属于教育现象的是（）。
A. 上课听讲
B. 师傅带徒
C. 幼师组织儿童做游戏
D. 母鸡带小鸡
2.（单选题）教育学史上，首次从科学认识的角度强调并试图探讨教育理论的教育家是（）。
A. 夸美纽斯
B. 卢梭
C. 苏格拉底
D. 柏拉图
3.（单选题）中国教育乃至世界教育史上第一篇最完整的教育专著是（）。
A. 《论语》
B. 《学记》
C. 《孟子》
D. 《大教学论》
4.（单选题）下列选项中不属于教育的基本要素的是（）。
A. 教育目的
B. 受教育者
C. 教育者
D. 教育影响
5.（单选题）教育起源说中，教育的生物起源说和心理起源说都否认了（）。
A. 教育的生产属性
B. 教育的社会属性
C. 教育的科学属性
D. 教育的艺术属性
6.（单选题）下列关于教育与生产力的关系表述正确的是（）。
A. 生产力决定教育目的的性质和思想道德内容
B. 生产力决定教育发展水平
C. 生产力决定教育的规模和速度
D. 生产力制约着教育结构的变化及教育的内容和手段
7.（单选题）格赛尔的双生子爬楼梯实验表明，人的发展顺序受基因决定，教育想通过外部训练抢在成熟的时间表前面形成某种能力是低效的，甚至是徒劳的，对个体身心发展起决定作用的是（）。
A. 生物机制
B. 成熟机制
C. 多因素相互作用
D. 教育机制
8.（单选题）根据个体身心发展的理论，洛克的“白板说”的观点属于（）。
A. 内发论
B. 外铄论
C. 成熟论
D. 多因素相互作用论
9.（单选题）主张教育的目的是培养“自然人”，是（）的教育目的。
A. 教育无目的论
B. 社会本位论
C. 宗教本位论
D. 个人本位论
10.（单选题）各国学校教育制度在发展过程中形成了三种典型的学制类型，19世纪末20世纪初在美国形成的一种学制是（）。
A. 单轨制
B. 双轨制
C. 分支制
D. 学分制
11.（单选题）“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”这句话体现了教师劳动具有（）特点。
A. 负责性
B. 创造性
C. 示范性
D. 长期性
12.（单选题）现实教学活动中仍存在教师对学生谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是不重视学生的（）。
A. 人身自由权
B. 隐私权
C. 人格尊严权
D. 荣誉权
13.（单选题）传统教学的代表赫尔巴特认为，应把心理学和（）作为教学的基础。
A. 哲学
B. 伦理学
C. 社会学
D. 生物学
14.（单选题）影响师生关系的核心因素是（）。
A. 国家的政策
B. 学生的素质
C. 学校的管理
D. 教师的素质
15.（单选题）小王是高一新生，上初中时勤奋努力学习，品德良好，但上高中以后，上课积极性下降，逃课、沉迷网络游戏。班主任知道情况以后，从多方面了解小王的个性特点，发现他比较喜欢美术。班主任向美术老师推荐小王学美术，并一起为小王的健康成长努力。该班主任做法主要体现的德育原则是（）。
A. 导向性原则
B. 因材施教原则
C. 教育影响的一致性原则
D. 知行统一原则
16.（单选题）注重培养学生的探究态度和能力的课程，属于（）。
A. 实践型课程
B. 研究型课程
C. 拓展型课程
D. 知识性课程
17.（单选题）主张学校教育应以学科分类为基础，以学科知识为中心，以掌握学科的基本知识、基本规律和相应的技能为目标的课程理论是（）。
A. 学科中心主义课程论
B. 人本主义课程论
C. 社会改造主义课程论
D. 后现代主义课程论
18.（单选题）我国基础教育新的课程管理制度是实行（）。
A. 国家统一管理制度
B. 国家和地方两级管理制度
C. 国家、地方、学校三级管理制度
D. 学校校本管理制度
19.（单选题）学校进行全面发展教育的基本途径是（）。
A. 学生的学习
B. 实践活动
C. 师生关系
D. 教学活动
20.（单选题）小明今天在课堂上学习了三角形的相关知识，掌握了直角三角形的定理及在现实生活中的应用,这表明教学过程主要传授以（）。
A. 直接经验为主
B. 间接经验为主
C. 实践知识为主
D. 生产知识为主
21.（单选题）教学过程中，任课老师常留家庭作业，进行单元测试，督促学生定期复习，这种教学方式对（）是十分必要的。
A. 激发学习动机
B. 领会知识
C. 巩固知识
D. 运用知识
22.（单选题）我国最早采用班级授课制是在（）。
A. 1856年
B. 1860年
C. 1862年
D. 1866年
23.（单选题）孔子提出“不愤不启，不悱不发”的著名教学要求，体现了教学的（）。
A. 启发性原则
B. 巩固性原则
C. 因材施教原则
D. 量力性原则
24.（单选题）李老师每次组织班级活动时，先和班干部商量，然后成立班级事务委员会，其他班级成员积极参与配合，选班干部和班级事务委员会采取干部轮换制度、定期评议制度，由此推算李老师和学生之间的关系倾向于（）师生关系。
A. 专制型
B. 民主型
C. 放任型
D. 友好型
25.（单选题）教师按一定教学要求向学生提出问题，要学生回答，并通过问答形式引导学生获取或巩固知识的方法是（）。
A. 讲授法
B. 谈话法
C. 指导法
D. 演示法
26.（单选题）为了从众多人中选拔优秀人才，让高水平学生在测试项目上能得高分，而低水平学生只能得低分，应提高下列哪种质量指标？（）
A. 信度
B. 效度
C. 难度
D. 区分度
27.（单选题）主要依据学生个人的学习成绩在该班学习成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定他的成绩优劣，而不考虑他是否达到教学目标的要求，这种评价是（）。
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 个体内差异评价
D. 总结性评价
28.（单选题）我国中小学实施德育的最基本途径是（）。
A. 政治课与其他学科教学
B. 课外、校外活动
C. 少先队和共青团活动
D. 校会、班会、周会、时事政策的学习
29.（单选题）陈某是一名大学生，经常上课玩手机，他每次上课前下定决心改掉玩手机的坏习惯，遵守学校课堂纪律，认真听老师讲课。可老师讲课时他仍然无法克服老想看手机的坏习惯，结果还是时常玩手机。作为老师对该学生进行教育时，应重点培养其（）。
A. 道德认识
B. 道德意志
C. 道德情感
D. 道德行为
30.（单选题）教师以他人的高尚思想、模范行为和卓越成就来对学生进行思想品德教育，这种德育方法是（）。
A. 说服教育法
B. 陶冶教育法
C. 品德评价法
D. 榜样示范法
31.（单选题）如果你在某中学担任班主任，那么你认为班主任工作的前提和基础是（）。
A. 了解和研究学生
B. 组织和培养良好的班集体
C. 协调各种教育影响
D. 班主任工作计划与总结
32.（单选题）班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为（）。
A. 常规管理
B. 平行管理
C. 民主管理
D. 目标管理
33.（单选题）全面发展教育的基本组成部分中，以传授知识、发展技能、培养自主性和创造性为主要内容和任务的是（）。
A. 德育
B. 智育
C. 体育
D. 美育
34.（单选题）新课程改革中提出的课程“三维目标”是（）。
A. 基本知识、基本技能、基本素质
B. 知识、智力、能力
C. 知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观
D. 德育、智育、体育
35.（单选题）小李是一名初中一年级的住宿生，因为他独立能力较差，学习成绩不好，影响全班平均成绩，宿舍同学都歧视他。一次小李与宿舍同学打架，破坏了公共设备，班主任劝退小李，这种行为侵犯了小李的（）。
A. 人身权
B. 财产权
C. 受教育权
D. 人人平等权
36.（单选题）下列表述中，不符合我国当前基础教育课程设置精神的是（）。
A. 小学阶段以综合课程为主
B. 初中阶段以分科课程为主
C. 初中阶段设置分科与综合相结合的课程
D. 高中阶段以分科课程为主
37.（单选题）根据《未成年人保护法》规定，国家保障未成年人的（）和其他合法权益不受侵害。
A. 自由和尊严
B. 人身和财产
C. 身心健康
D. 生命和安全
38.（单选题）中国古代“六艺”指的是（）。
A. 礼、乐、射、御、书、数
B. 大学、中庸、论语、孟子、五经、春秋
C. 诗、书、礼、易、春秋、乐
D. 国子学、太学、四门学、律学、书学、算学
39.（单选题）主张“教育即生活，学校是一个雏形的社会”的教育学学派是（）。
A. 实验教育学
B. 实用主义教育学
C. 马克思主义教育学
D. 文化教育学
40.（单选题）人的身心发展的不同方面有不同的发展期现象，由此心理学家提出了发展关键期，这根据人的身心发展（）提出来的。
A. 主观性
B. 顺序性
C. 不平衡性
D. 阶段性
41.（单选题）智育的根本任务是（）。
A. 发展学生的智力水平
B. 培养学生的独立能力
C. 提高学生的学习成绩
D. 提高学生的竞争意识
42.（单选题）我国教育目的的基本精神可概括为几个基本点，下列不属于基本点范畴的是（）。
A. 传授科学文化知识
B. 培养“劳动者”
C. 要求受教者全面发展
D. 培养受教者的独立个性
43.（单选题）教师是教育工作的组织者和领导者，在教育过程中起（）。
A. 桥梁作用
B. 关键作用
C. 决定作用
D. 主导作用
44.（单选题）学生主观能动性的最高表现是（）。
A. 自主性
B. 计划性
C. 独立性
D. 创造性
45.（单选题）据说库伦旗是安代舞之乡，具有悠久的安代舞文化历史，根据此现实，当地某中学开设安代舞课程，该课属于（）。
A. 国家课程
B. 地方课程
C. 校本课程
D. 舞蹈课程
46.（单选题）高三学生参加会考，成绩合格获得高中毕业证，这考试属于（）。
A. 相对评价
B. 绝对评价
C. 诊断评价
D. 总结评价
47.（单选题）两种对立的教学方法体系是（）。
A. 讲授法、参观法
B. 启发法、注人法
C. 演示法、讨论法
D. 实践活动法、讲述法
48.（单选题）在一定的教学思想或教学理念指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序为（）。
A. 教学模式
B. 教学方法
C. 教学策略
D. 教学内容
49.（单选题）教师对学习困难、成绩差的学生进行研究属于（）。
A. 实验法
B. 个案法
C. 观察法
D. 比较法
50.（单选题）良好的班集体形成的重要标志是（）。
A. 有明确的奋斗目标
B. 有健全的组织系统和领导核心
C. 形成正确的舆论和良好的班风
D. 有严格的规章制度和纪律
51.（单选题）最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作的作者是（）。
A. 桑代克
B. 乌申斯基
C. 卡普捷列夫
D. 斯金纳
52.（单选题）教育心理学的具体研究范畴是围绕（）相互作用过程展开的。
A. 教师
B. 学生
C. 教学内容
D. 学与教
53.（单选题）随着儿童年龄增长，他们逐渐能接受别人的意见，修正自己的看法，学会从他人角度看问题，这属于皮亚杰认知发展的（）阶段的特征表现。
A. 感知运动
B. 前运算
C. 具体运算
D. 形式运算
54.（单选题）根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学阶段的发展任务是培养（）。
A. 主动性
B. 自我同一性
C. 亲密感
D. 独立性
55.（单选题）有些学生对物体知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围人的影响和干扰，学习兴趣偏好人文、社会科学，那么他们所具有的认知方式为（）。
A. 场独立型
B. 场依存型
C. 具体型
D. 抽象型
56.（单选题）教师在检查学生知识掌握情况时，其试卷往往不单纯用选择题和判断题，而常常求助于填空题和问答题，这说明选择题和判断题主要通过（）解答，填空题和问答题主要通过（）解答。
A. 再认、重现
B. 识记、思维
C. 注意、记忆
D. 判断、感知
57.（单选题）在心理学界被称之为“心理断乳期”或“危险期”指的是（）。
A. 童年期
B. 少年期
C. 青年期
D. 成年期
58.（单选题）小学阶段的教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解。这体现了儿童心理发展的（）特点。
A. 顺序性
B. 个别差异性
C. 不平衡性
D. 阶段性
59.（单选题）弗洛伊德的人格结构中代表理想的部分，其机能主要在监督、批判及管束自己的行为，遵循“道德原则”的是（）。
A. 本我
B. 自我
C. 超我
D. 机体
60.（单选题）主张“以学生为中心”，使美国教育心理学开始重视研究教学中的社会心理因素的代表人物是（）。
A. 罗杰斯
B. 华生
C. 皮亚杰
D. 桑代克
61.（单选题）维果斯基心理发展观的核心思想是（）。
A. “文化-历史”发展观
B. 内心说
C. 最近发展区
D. 教学应走在发展前面
62.（单选题）下列对学习的本质属性表述不正确的是（）。
A. 变化既是外显的行为也是内部的心理结构
B. 变化是经验而非生理成熟、药物或疲劳引起的
C. 学习是经验的获得过程
D. 学习具有先天遗传性
63.（单选题）儿童听到汽车的喇叭声后立即往路边靠近让路，类似听到电动车或摩托车的喇叭声后仍然做出同样的让路行为。这种现象属于（）。
A. 泛化
B. 分化
C. 消退
D. 恢复
64.（单选题）陈老师在一次数学考试中，想使学生的学习能力得到自我满足的积极结果，出题时有意降低难度，让学生获得满意的分数而激发学习动机。这符合桑代克学习规律的（）。
A. 准确律
B. 练习律
C. 效果律
D. 动机律
65.（单选题）小王是一名小学生，上课期间他为了得到老师或同学的关注经常做出奇怪的小动作，而老师与同学没给予其希望得到的强化，他的此类行为逐渐减少了。这符合操作性条件作用基本规律的（）。
A. 强化
B. 消退
C. 惩罚
D. 逃避条件作用
66.（单选题）加涅将学习分为智慧技能、认知策略、语言信息、动作技能、态度等五种类型的依据是（）。
A. 不同的学习结果
B. 学习层次的高低
C. 学习情境的简繁
D. 学习水平的优劣
67.（单选题）萌萌见了陌生人就躲避，但是上幼儿园一个月后，萌萌的这种行为消失了。根据加涅的学习结果分类，萌萌发生的改变属于（）学习。
A. 语言信息
B. 智慧技能
C. 态度
D. 认知策略
68.（单选题）学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。
A. 经典性条件反射
B. 操作性条件反射
C. 联结反应
D. 习惯成自然
69.（单选题）狗最初对圆形和椭圆形做出同样的反应，经训练后仅对圆形做出该反应，这就是条件反射的（）。
A. 获得
B. 消退
C. 泛化
D. 分化
70.（单选题）陈老师对班里的优秀学生进行奖励，不仅可以激励优秀学生也可以激励一般学生，是因为一般学生受到了（）。
A. 直接强化
B. 替代强化
C. 自我强化
D. 直接奖励
71.（单选题）下列现象属于负强化的是（）。
A. 如果学生认真完成作业，就允许他们看一个小时的电视
B. 如果学生不认真完成作业，就让他们抄课文
C. 如果学生不认真完成作业，就不许他们看电视
D. 如果学生认真完成作业，就免除他们抄课文
72.（单选题）在儿童早期，（）最为突出，他们努力获得学业成就，主要是为了实现家长的期待，并得到家长的赞许。
A. 认知内驱力
B. 自我提高内驱力
C. 附属内驱力
D. 欲望内驱力
73.（单选题）简单的活动最佳动机水平（），复杂的活动最佳动机水平（），适中的活动最佳动机水平（）。
A. 低、髙、中等
B. 高、低、中等
C. 中等、高、低
D. 高、中等、低
74.（单选题）张某是一名高二的学生，这次数学考试成绩非常差，老师找他谈话时，他分析由于喜欢上班里一名女同学，最近上课经常开小差，所以学习不够努力。这种归因属于（）。
A. 不稳定、可控制的内归因
B. 不稳定、不可控制的外归因
C. 稳定、可控制的内归因
D. 稳定、可控制的外归因
75.（单选题）王明是大学刚毕业的学生，上大学期间成绩一直处于级里中上等，可他到了大四觉得自己考不上就没报考研究生。后来发现跟他成绩差不多的李雷却考上了研究生，因此王明下定决心今年一定要考研。王明的转变是由于受到了自我效能感（）因素的影响。
A. 个人自身行为的成败经验
B. 替代经验
C. 语言暗示
D. 情绪唤醒
76.（单选题）格式塔心理学家苛勒用“小鸡啄米实验”证明了（）学习迁移理论。
A. 形式训练说
B. 相同要素说
C. 概括化理论
D. 关系转换说
77.（单选题）通常所说的“举一反三”现象反映了学习的（）的例子。
A. 正迁移
B. 负迁移
C. 顺向迁移
D. 逆向迁移
78.（单选题）在指导学生面试时，教师非常重视训练学生进人面试考场时的仪态、眼神、与面试官打招呼等细节，以期给面试官留下好印象，这是充分利用了（）。
A. 首因效应
B. 近因效应
C. 前摄抑制
D. 倒摄抑制
79.（单选题）学生能够回答“第二次世界大战的原因是什么”“人的心脏结构与血液循环有什么关系”等问题，需要的是（）。
A. 策略性知识
B. 理性知识
C. 陈述性知识
D. 程序性知识
80.（单选题）为了暂时记住朋友的电话号码以便拨号，可采用的记忆策略是（）。
A. 复述策略
B. 语义编码
C. 精细加工策略
D. 资源管理策略
81.（单选题）在学习“交通工具”这个概念时，把以前知道的汽车、火车、轮船等归到这个概念里是属于（）。
A. 下位学习
B. 上位学习
C. 分类学习
D. 概念学习
82.（单选题）陈述性知识的表征方式是（）。
A. 图式
B. 命题和命题网络
C. 语义编码
D. 产生式和产生式系统
83.（单选题）意义学习的核心是（）。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 表征学习
84.（单选题）短时记忆中的信息存储的有效方法是（）。
A. 听觉编码
B. 视觉编码
C. 复述
D. 相似联想
85.（单选题）下列属于长时记忆主要编码形式的是（）。
A. 听觉编码
B. 视觉编码
C. 表象编码
D. 图像记忆
86.（单选题）有位学生已经知道“先乘除后加减”的运算方法，但是在运算11+3x7=?时还是把11与3相加再乘7这是受（）影响的表现。
A. 定势
B. 逆向迁移
C. 水平迁移
D. 正迁移
87.（单选题）历史课中对历史故事和历史人物的学习，地理课中对地形地貌和地理位置的学习等属于（）。
A. 符号学习
B. 概念学习
C. 命题学习
D. 并列结合学习
88.（单选题）老师在讲课过程中特别重视语言尽量做到声音响亮、抑扬顿挫吸引学生的注意力，这是运用感知规律中的（）。
A. 差异律
B. 强度律
C. 活动律
D. 组合律
89.（单选题）某学生读6遍资料刚好能够记住，按照适当过度学习的要求，若要达到最佳的记忆效果该生需再读（）。
A. 2遍
B. 3遍
C. 6遍
D. 9遍
90.（单选题）在教鸟的概念时用麻雀、鸡、鸭作为例子说明“前肢为翼，无齿有喙”是鸟概念的本质特征，这是运用了（）。
A. 提供变式
B. 科学的进行比较
C. 反例
D. 正例
91.（单选题）在操作技能形成的阶段中表现出多余动作消失这一特点的阶段是（）。
A. 操作定向
B. 操作模仿
C. 操作整合
D. 操作熟练
92.（单选题）阅读技能是一种（）。
A. 操作技能
B. 运动技能
C. 心智技能
D. 学习技能
93.（单选题）为了便于学生记忆背诵，教师经常要求学生重复背诵学习的内容，这种学习策略属于（）
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 复述策略
D. 阅读理解策略
94.（单选题）学习时，学习者利用一定的记忆术帮助掌握知识，这种学习策略属于（）。
A. 组织策略
B. 精细加工策略
C. 复述策略
D. 元认知策略
95.（单选题）下列属于元认知策略的是（）。
A. 学生利用精细加工策略巩固知识
B. 学生在学习中能举一反三
C. 学生能利用复述策略来进行记忆
D. 学生在阅读时遇到难点立即停止，对材料进行自我提问
96.（单选题）常用吹风机吹头发，却没想到用它来吹干潮湿的衣服，这种现象属于（）。
A. 思维定式
B. 原型启发
C. 功能固着
D. 酝酿效应
97.（单选题）人类受到飞鸟的启发而发明飞机，这种现象受问题解决中的（）因素影响。
A. 功能固着
B. 原型启发
C. 已有知识经验
D. 情绪和动作
98.（单选题）创造性思维的核心是（）。
A. 发散思维
B. 集中思维
C. 顺向思维
D. 逆向思维
99.（单选题）从完整的问题解决过程来看，（）是其首要环节。
A. 提供假设
B. 检验问题
C. 分析问题
D. 发现问题
100.（单选题）教师公正的核心是（）。
A. 对领导的公正
B. 对同事的公正
C. 对家长的公正
D. 对学生的公正
101.（单选题）态度是一种复杂的心理现象，是由三种心理成分构成，其核心成分是（）。
A. 认知成分
B. 情感成分
C. 意志成分
D. 行为成分
102.（单选题）小王帮妈妈收拾桌子时，因为地面滑，不小心打碎了三个碗，小苏偷吃东西时打碎了一个碗。处于他律道德阶段的儿童会认为（）。
A. 小王措大
B. 小苏措大
C. 两者错一样大
D. 两者都没错
103.（单选题）中学生品德的发展有起伏向成熟过渡。根据研究，（）年级是品德发展的关键期。
A. 初一
B. 初二
C. 初三
D. 高一
104.（单选题）有时人们为达到目的，不得不暂时扩大目标状态与初始状态的差距，以便最终达到目标。该方法属于问题解决策略中的（）。
A. 算法
B. 爬山法
C. 目的-手段分析法
D. 逆向推理法
105.（单选题）采用两难故事法研究道德发展阶段的心理学现象的是（）。
A. 科尔伯格
B. 皮亚杰
C. 卡诺尔
D. 埃里克森
106.（单选题）发现学习属于（）。
A. 以教学内容为中心的教学策略
B. 以学习共同体为中心的教学策略
C. 以教师为中心的教学策略
D. 以学生为中心的教学策略
107.（单选题）小明考前紧张失眠、出冷汗，考试时无法集中注意力，发挥失常，他的症状是（）。
A. 考试阵发性紧张症
B. 考试抑郁症
C. 考试强迫症
D. 考试焦虑症
108.（单选题）心理学把教师期望的预言效应称为（）。
A. 定势效应
B. 晕轮效应
C. 罗森塔尔效应
D. 首因效应
109.（单选题）心理健康表现为个人具有生命活力，积极的内心体验和良好的（）。
A. 社会适应
B. 社会化人格
C. 精神面貌
D. 精神状态
110.（单选题）弗洛伊德认为此时此刻虽然意识不到，但在搜索的情况下可以回忆起来的经验处于（）。
A. 前意识
B. 非意识
C. 潜意识
D. 后意识
111.（单选题）学习后立刻入睡，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果好，这是由于（）。
A. 过度学习
B. 记忆的恢复现象
C. 无倒摄抑制的影响
D. 无前摄抑制的影响
112.（单选题）在评价心理健康时，（）是不合理的判断。
A. 个体的自理能力越强，心理健康水平就越高
B. 智力水平越高，心理健康水平越高
C. 易受暗示的心理健康水平低
D. 对环境压力耐受性越强心理健康越高
113.（单选题）根据巴甫洛夫的经典条件反射原理，肉可以诱发狗的唾液分泌反应，则肉是（）。
A. 无条件刺激
B. 无条件反射
C. 条件刺激
D. 条件反射
114.（单选题）当一个儿童接触到一个取暖器时，他就可以学到“烫”这个词的意思，同时也学到以后对所有取暖器材要当心。迅速学到的这些内容和意义，都会长期保留在儿童的记忆中。这种学习方法是（）。
A. 认知派的有意义学习
B. 人本主义的有意义学习
C. 无意义的学习
D. 接受学习
115.（单选题）老师在教育教学过程中的一种特殊定向能力，能根据学生新的特别是意外的情况，迅速而正确地做出判断，随机应变地采取及时、恰当而有效的措施解决问题的能力叫（）。
A. 教育机智
B. 管理能力
C. 应变能力
D. 注意力分配能力
116.（单选题）提高有效练习效率的最重要因素是（）。
A. 灵活采取练习方式
B. 确定练习目标
C. 充分而有效的反馈
D. 恰当安排练习时间
117.（单选题）老师上课前先要引导学生温习上节课学过的相关内容，再进行新知识的学习，这种做法遵循的迁移理论是（）。
A. 相同要素说
B. 认知结构迁移理论
C. 关系迁移
D. 概括化
118.（单选题）最近发展区的观点是（）提出的。
A. 维果斯基
B. 皮亚杰
C. 奥苏伯尔
D. 布鲁纳
119.（单选题）在能力与知识技能的关系上，下面说法不正确的是（）。
A. —个人能力的高低会影响他掌握知识技能的水平
B. 能力是掌握知识技能水平的前提
C. 能力是掌握知识技能的结果
D. 可以根据掌握知识技能的多少判断一个人能力的大小
120.（单选题）下列关于新手型教师教学的特点描述正确的是（）。
A. 新手型教师的课时计划简洁，以学生为中心
B. 新手型教师缺乏完善的维持学生注意的方法
C. 新手型教师往往注重课堂的细节
D. 新手型教师有丰富的教学策略
多选题
1.（多选题）下列教学活动中属于学校进行德育教育的是（）。
A. 学习外语，提高学习外语的水平
B. 教育学生树立正确的劳动观，提倡节俭
C. 播放爱国影片，培养学生的爱国主义情怀
D. 引导学生树立科学的世界观与人生观
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2.（多选题）与课堂教学组织形式相比，课外活动的组织具有更大的灵活性和机动性，其主要形式有（）。
A. 群众性活动
B. 小组活动
C. 个别活动
D. 科技活动
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3.（多选题）下列属于教育目的评价作用的有（）。
A. 检查教育教学工作的质量
B. 评价教师的工作效果
C. 指明教育工作者的工作方向
D. 检查学生的发展程度
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4.（多选题）下列属于我国当前教学制度改革的主要内容有（）。
A. 加强基础教育，落实义务教育
B. 调整中等教育结构，发展职业技术教育
C. 稳步发展高等教育，走内涵发展为主的道路
D. 重视成人教育，发展终身教育
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5.（多选题）下列属于我国新课程倡导的教学观念的是（）。
A. 教学过程的课程创新与开发
B. 教学过程的效率与公平
C. 教学过程的人文关怀
D. 教学过程的师生交流与互动
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6.（多选题）试讲与说课不同，又叫模拟课堂教学,考查的重点都是教学基本功，一般包括（）。
A. 表达艺术
B. 板书艺术
C. 教学内容、方法
D. 组织教学
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7.（多选题）以直观感知为主的教学方法具有形象性、具体性、直接性和真实性的特点，主要有（）。
A. 练习法
B. 实验法
C. 演示法
D. 参观法
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8.（多选题）根据学习的定义，下列不属于学习现象的有（）。
A. 学生每天做广播体操
B. 儿童模仿电影中人物的行为
C. 吃了酸的食物会流唾液
D. 蜘蛛结网
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9.（多选题）皮亚杰认为儿童心理发展的实质和原因就是“主体通过动作完成对客体的适应”，适应分为（）不同的类型。
A. 图示
B. 同化
C. 顺应
D. 平衡
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10.（多选题）以下属于联结学习理论的观点的是（）。
A. 学习的实质是形成刺激与反应的联结
B. 联结需要通过试误而建立
C. 原有知识结构对学习十分重要
D. 学习的成效影响后续学习
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11.（多选题）下列属于正强化的是（）。
A. 奖学金
B. 对成绩的认同
C. 表扬
D. 改善学习
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12.（多选题）韦纳将人们活动成败的原因归结为6个因素，其中属于自身内在因素的是（）。
A. 任务难易
B. 能力高低
C. 努力程度
D. 身心状态
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13.（多选题）根据迁移内容的不同，抽象和概括水平划分学习可以分为水平迁移和垂直迁移，下列叙述体现了垂直迁移事例的有（）。
A. 汉语拼音的学习影响英语字母发音的学习
B. 读报纸时能看懂在课堂上学习过的新词汇
C. 学习哺乳动物的概念，把这一概念用于对不熟悉的鲸与海豚的识别
D. “三角形”概念的掌握影响等腰三角形、等边三角形概念的学习
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14.（多选题）下列关于技能特点的表述正确的有（）。
A. 技能是通过学习或练习而形成的
B. 有些技能是本能行为
C. 技能不是一般的习惯动作
D. 技能属于认知经验不属于动作经验
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15.（多选题）组织策略是整合所学新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构，下列属于组织策略的有（）
A. 列提纲
B. 做笔记
C. 画关系图
D. 利用双向表
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16.（多选题）在培养学生的问题解决能力时，下列教师的做法正确的是（）。
A. 鼓励学生大胆质疑
B. 引导学生提问
C. 设置难度适宜的问题
D. 让学生自己去找答案
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17.（多选题）影响学生品德发展的外部因素是（）。
A. 社会风气
B. 道德认知
C. 家教方式
D. 同伴群体
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18.（多选题）中小学生在学校的人际关系主要有（）。
A. 亲子关系
B. 师生关系
C. 同伴关系
D. 合作关系
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19.（多选题）布鲁纳的认知结构学习理论认为，学习包括（）。
A. 强化
B. 获得
C. 转化
D. 评价
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20.（多选题）教师建立威信后，维护和发展已形成的威信也是十分重要的，以下属于维护教师威信的做法有（）。
A. 正确认识和合理运用自己的威信
B. 要有不断进取的敬业精神
C. 要言行一致，做学生的楷模
D. 教师要有坦荡的胸怀，实事求是的态度
显示答案
判断题
1.（判断题）教育本质的“双重属性”为教育有为发展经济服务和为传递文化促进人的发展服务的双重属性。（）
正确
错误
2.（判断题）历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是社会生产力。（）
正确
错误
3.（判断题）思想品德教育的实质是将学生的道德认知转化为道德行为。（）
正确
错误
4.（判断题）素质教育就是要使教师成为学生的合作者、帮助者和服务者。（）
正确
错误
5.（判断题）根据成就动机理论，趋向成功的学生最有可能选择的是成功概率为50%的任务，因为这种任务最富有现实的挑战性。 （）
正确
错误
6.（判断题）从学习动机水平与学习效率的关系看，动机水平越高，学习效率也就越高。（）
正确
错误
7.（判断题）结构主义课程理论的代表人物布鲁纳。（）
正确
错误
8.（判断题）指导课程编制过程最为关键的依据是课程目标。（）
正确
错误
9.（判断题）教学活动就其本质而言就是一种特殊的认知活动。（）
正确
错误
10.（判断题）裴斯泰洛齐是在西方教育史上第一位提出“教育心理学化”口号的教育家。（）
正确
错误
11.（判断题）历史上，以赫尔巴特为代表的，主要强调在教学中以“教师为中心”的观点和以杜威为代表，主要强调在教学中以“学生为中心”的观点，都是片面的，是行不通的。（）
正确
错误
12.（判断题）马卡连柯说“要尽可能的要求一个人，也要尽可能的尊重一个人”这句话体现了德育的因材施教原则。 （）
正确
错误
13.（判断题）良好的班集体所具有的教育作用有利于统一塑造学生的个体。（）
正确
错误
14.（判断题）认知学派认为有意义的学习是以符号为代表的新观念与学习者认知结构中原有的适当观念建立起非人为的和实质性的联系。 （）
正确
错误
15.（判断题）课外、校外教育与课内教育的共同之处在于它们都是受教学计划和教学大纲规范的活动。 （）
正确
错误
16.（判断题）教育心理学研究中最基本最普通的方法是观察法。 （）
正确
错误
17.（判断题）我国出版的第一本教育心理学著作是1924年廖世承编写的《教育心理学》。（）
正确
错误
18.（判断题）中学生的道德意志水平比小学阶段有所提高，但品德结构的组织形式还未完善。（）
正确
错误
19.（判断题）美国教育心理学家布鲁纳将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域。 （）
正确
错误
真题预览结束
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