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真题预览：

2016年广东省粤东西北地区教师招聘考试真题及解析

 判断题

 1.（判断题）教育的目的是衡量和评价教育实施效果的根本依据和标准。（                ）

正确

错误

 

 2.（判断题）学校教育是指增进人们的知识和技能,影响人们思想观念的活动。（                ）

正确

错误

 

 3.（判断题）针对学生的求异心理,教师的课堂教学方法越多样化越好。（                ）

正确

错误

 

 4.（判断题）国家课程标准是编制教科书的直接依据。（                ）

正确

错误

 

 5.（判断题）教师让学生用所学知识进行情景演绎来判断学生的掌握程度,这种评价方法称之为甄别性评价。（                ）

正确

错误

 

 6.（判断题）从课程论的角度来看,合理安排教室座位,布置优质的教室环境属于隐性课程。（                ）

正确

错误

 

 7.（判断题）田老师在的时候,学生都很听话,田老师一走开,班级纪律就会涣散。田老师可能采用的领导方式是放任型。（                ）

正确

错误

 

 8.（判断题）如果把上课看成是信息传输,那么老师和学生都是信息的发送者和接收者。（                ）

正确

错误

 

 9.（判断题）学校教育中,教师最主要、最基本的职责是依法执教。    （                ）

正确

错误

 

 10.（判断题）能力的发展与知识的掌握、技能的形成是不同步的。（                ）

正确

错误

 

 11.（判断题）考试既是检查学生成绩的手段,也是检查教师工作的手段。（                ）

正确

错误

 

 12.（判断题）小辉学习成绩一般,音乐节奏感很强,这说明他智商高。    （                ）

正确

错误

 

 13.（判断题）根据《学生伤害事故处理办法》的规定,学生自行上学、放学、返校、离校途中发生的事故学校应负管理方面的责任。（                ）

正确

错误

 

 14.（判断题）紧张和焦虑都是不好的,应该想办法消除。（                ）

正确

错误

 

 15.（判断题）新课程提倡的三维目标是指知识与技能,重点与难点,以及情感、态度与价值观。（                ）

正确

错误

 

 16.（判断题）教师应该基于是否努力而不是根据学生成功与否进行奖励与惩罚。    （                ）

正确

错误

 

 单项选择题

 1.（单选题）教师在布置课堂练习和家庭作业时,错误的做法是（                ）。

 

A. 布置的课堂作业与教学目标一致

B. 练习题的设计富有变化,具有适当的难度

C. 教师给学生适当的帮助

D. 只给学生一般知识性、记忆性的练习

 

 2.（单选题）根据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的规定,对未成年人犯罪不公开审理的年龄是（                ）。

 

A. 14周岁以下

B. 14周岁以上不满16周岁

C. 16周岁以上不满18周岁

D. 18周岁以下

 

 3.（单选题）根据耶克斯—多德森定律,当学生遇到困难或出现问题时,教师应使其心理紧张程度控制在（                ）。

 

A. 非常高的水平

B. 较高的水平

C. 中等水平

D. 较低的水平

 

 4.（单选题）“桃李不言,下自成蹊”这句话所体现的德育方法是（                ）。

 

A. 说服教育法

B. 锻炼法

C. 陶冶法

D. 榜样法

 

 5.（单选题）在学校德育工作中,有些学生对行为规范有正确的认识,但不能坚持做出正确的行为,这需要教师从（                ）入手进行教育。

 

A. 道德认识

B. 道德情感

C. 道德意志

D. 道德行为

 

 6.（单选题）小兰既不喜欢做家庭作业,又怕家长责骂,这时她将面临（                ）。

 

A. 双趋冲突

B. 双避冲突

C. 趋避冲突

D. 多重趋避冲突

 

 7.（单选题）写作文时先列出提纲,这属于（                ）。

 

A. 组织策略

B. 精细加工策略

C. 复读策略

D. 元认知策略

 

 8.（单选题）教师职业道德与其他道德原则不同之处（                ）。

 

A. 敬业爱业

B. 为人师表

C. 清正廉洁

D. 团结协作

 

 9.（单选题）如果一位家长想用看电视作为强化物奖励儿童按时认真完成作业的行为,最适合的安排应该是（                ）。

 

A. 让学生看完电视后立即督促其完成作业

B. 规定每周看电视的适当时间

C. 让学生认真完成作业后看电视

D. 看电视与写作业的先后顺序无关紧要

 

 10.（单选题）一学生性格过分内向,害怕在社交场合说话,觉得自己说话不自然,说话时不敢抬头,不敢正视对方的眼睛。这种表现属于（                ）。

 

A. 妒忌心理

B. 抑郁状态

C. 强迫行为

D. 社交恐惧

 

 11.（单选题）“君子强化促成俗,其必由学乎”“古之王者,建国君民,教学为先”体现了（                ）的教育目的观。

 

A. 教育无目的论

B. 社会本位论

C. 科学本位论

D. 个人本位论

 

 12.（单选题）利用图片、图表、模型、幻灯片、电影、电视等手段进行教学的直观类型是（                ）。

 

A. 实物直观

B. 模像直观

C. 语言直观

D. 抽象直观

 

 13.（单选题）人的身心发展速度呈现出加速度与平缓交替的状态。这体现的是人身心发展的（                ）。

 

A. 顺序性

B. 阶段性

C. 不平衡性

D. 个别差异性

 

 14.（单选题）柴老师退休后还是坚持去老年大学学习,这体现了现代教育的（                ）的特点。

 

A. 大众性

B. 公平性

C. 终身性

D. 未来性

 

 15.（单选题）具有先进的教学理念属于教师的（                ）。

 

A. 文化素养

B. 学科知识素养

C. 教育专业素养

D. 职业素养

 

 16.（单选题）能改变“教育中无儿童,见物不见人”倾向的课程观是（                ）。

 

A. 课程是知识

B. 课程是计划

C. 课程是经验

D. 课程是活动

 

 17.（单选题）教学中学生的认识既是目的,也是手段。学生在学习过程中的认识规律,促进了知、情、意、行的协调发展与人格的养成,这是指教学过程中学生认识的（                ）。

 

A. 教育性

B. 交往性

C. 间接性

D. 领导性

 

 18.（单选题）小玲刚刚转学,害羞胆小,不敢发言,钟老师多次鼓励并表扬她,让她逐步克服胆怯,勇敢地在课堂上发言。钟老师采用的方法是（                ）。

 

A. 强化法

B. 惩罚法

C. 放松法

D. 示范法

 

 19.（单选题）形式教育和实质教育之争的本质是（                ）的争论。

 

A. 能力与知识

B. 直接经验与间接经验

C. 分科与综合

D. 课程与思想

 

 20.（单选题）从评价的功能上区分,教育评价的类型可分为（                ）。

 

A. 正式评价和非正式评价

B. 相对评价和绝对评价

C. 形成性评价和总结性评价

D. 正确评价和错误评价

 

 21.（单选题）朱老师一边讲课,一边观察学生的反应,这反映了注意的哪种特性?（                ）

 

A. 注意分配

B. 注意广度

C. 注意稳定

D. 注意转移

 

 22.（单选题）以“班主任—班长—组长—学生”形式建制的班级属于（                ）组织结构。

 

A. 直线式

B. 职能式

C. 螺旋式

D. 直线职能式

 

 23.（单选题）通过“续编不同的故事结局”“一题多解” “一题多写”等方式可以培养学生的（                ）。

 

A. 形象思维

B. 抽象思维

C. 聚合思维

D. 发散思维

 

 24.（单选题）心理学家称之为“危险期”或“心理断乳期”的时期发生在（                ）。

 

A. 学前阶段

B. 小学阶段

C. 初中阶段

D. 高中阶段

 

 25.（单选题）“寓德育于教学之中,寓德育于活动之中,寓德育于教师榜样之中,寓德育于学生自我教育之中,寓德育于管理之中”这是德育过程哪条规律的体现?（                ）

 

A. 德育过程是培养学生知、情、意、行的过程

B. 德育过程是促进学生思想内部矛盾斗争发展的过程,是教育与自我教育统一的过程

C. 德育过程是组织学生的活动与交往,统一多方面教育影响的过程

D. 德育过程是长期,反复,逐步提高的过程

 

 26.（单选题）以分班,分组为目的所进行的测验是（                ）。

 

A. 形成性测验

B. 安置性测验

C. 总结性测验

D. 诊断性测验

 

 27.（单选题）晚上的学习效果较好,这是因为这一阶段的学习不受（                ）的干扰。

 

A. 前摄抑制

B. 后摄抑制

C. 单一抑制

D. 双重抑制

 

 28.（单选题）开阔学生的知识视野,发展学生各种不同的特殊能力,并运用到其他方面的学习的课程为（                ）。

 

A. 研究型课程

B. 基础型课程

C. 拓展型课程

D. 实践型课程

 

 29.（单选题）为了得到老师的赏识而认真学习的行为是出于（                ）的需要。

 

A. 生理

B. 归属与爱

C. 自我实现

D. 安全

 

 30.（单选题）教师借助微课、翻转课堂等新技术、新方法进行教学体现了教师劳动的（                ）特点。

 

A. 复杂性

B. 长期性

C. 创造性

D. 示范性

 

 31.（单选题）通过对狗鼻子构造的分析,发明出比狗鼻子更灵敏的电子嗅觉器,这是（                ）。

 

A. 知识传输

B. 迁移

C. 显隐效应

D. 原型启发

 

 32.（单选题）目前我国学校教学普遍采用的教学组织形式是（                ）。

 

A. 班级教学

B. 分组教学

C. 个别教学

D. 复式教学

 

 33.（单选题）通常认为：太阳从东边升起,在西边落下,这属于（                ）。

 

A. 抽象思维

B. 经验思维

C. 理论思维

D. 直观动作思维

 

 34.（单选题）日常生活中,有的人强于记忆,有的人强于思维,有的人擅长绘画,有的人擅长写作,有的人言语能力强,有的人空间能力占优势,这说明人的能力具有（                ）。

 

A. 性别差异

B. 发展水平差异

C. 表现早晚差异

D. 结构差异

 

 35.（单选题）数学老师不仅看到学生具体运算能力已达到的水平,还看到其正在发展的逻辑运算能力,说明该老师了解学生的（                ）。

 

A. 最近发展期

B. 关键期

C. 智力

D. 成绩

 

 36.（单选题）王老师在教学过程中,能不断对其教学活动进行积极、主动地计划、监视、检查、评价、反馈、控制和调节,并成功地实现教学目标。这反映了王老师有较强的（                ）。

 

A. 教学设计能力

B. 教学效能感

C. 教学监控能力

D. 专业知识

 

 37.（单选题）教育机制既取决于教师有丰富的教育经验和良好的个性特征,还取决于教师对学生（                ）特点的了解,只有摸透学生的“脾气”,才能采取有原则而又灵活的教育方法。

 

A. 认知能力

B. 思维

C. 情绪

D. 气质类型和性格

 

 38.（单选题）关于人的身心发展动力有内发和外铄两种基本观点。下列说法中属于外铄论的是（                ）。

 

A. 性本善论

B. 成熟机制论

C. 白板说

D. 本能论

 

 39.（单选题）教师的表率作用主要体现在（                ）。

 

A. 言行一致

B. 衣着整洁

C. 个人魅力

D. 举止端庄

 

 40.（单选题）教学改革的核心是（                ）。

 

A. 更新教学观念

B. 采用现代教育技术

C. 改革教学内容

D. 实施个别教学

 

 41.（单选题）在活动中学生自己设计、自己动手、自己检查,这体现了课外教育的（                ）。

 

A. 独立性

B. 多样性

C. 实践性

D. 自愿性

 

 42.（单选题）在校园文化建设中最具有决定作用的是（                ）。

 

A. 规章制度

B. 思想观念

C. 优秀师资

D. 物资设备

 

 43.（单选题）老师在教授“奶”字,“左边是女,同学们,我们的奶奶就是女的呀!右边是乃,像弓字,奶奶年纪大了,背弯了,需要拄个拐杖,这个字就像是驼背的老人拿着拐杖。”该老师的讲解体现的教学原则是（                ）。

 

A. 直观性原则

B. 发展性原则

C. 理论联系实际原则

D. 循序渐进原则

 

 44.（单选题）迄今为止,在世界范围内应用最广泛、最普遍的教学方法是（                ）。

 

A. 练习法

B. 讲授法

C. 谈话法

D. 讨论法

 

 45.（单选题）林老师上一堂散文欣赏课。学生对课文的理解不同,老师让学生展开讨论,最后老师总结说：“同一篇文章,每个人看法不同,允许存在分歧。”这个教学片段体现了教学互动方式的（                ）。

 

A. 反向性

B. 单向性

C. 双向性

D. 多向性

 

 46.（单选题）班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式,不包括（                ）。

 

A. 班级环境布置

B. 班级人际关系和班风

C. 班级制度与规范

D. 教师与个别学生的亲密关系

 

 47.（单选题）“知之者莫如好之者,好之者莫如乐之者”体现的课程理论是（                ）。

 

A. 关注学生对知识的收获

B. 关注学生的情绪生活和情感体验

C. 关注学生的健康成长

D. 关注学生的道德生活和人格养成

 

 48.（单选题）小学语文第八册《白杨》一课,明写白杨,暗写人。有的教师在设计时将板书设计成一棵树状,树枝上的字说明白杨不怕风沙雨雪,干旱洪水,总是那么高大挺秀,而树枝下的字则表明了爸爸扎根边疆的决心,并希望孩子们像白杨一样坚强生长,这种板书属于（                ）。

 

A. 线索式

B. 简图式

C. 提要式

D. 提纲式

 

 49.（单选题）当学生违纪时,教师走进学生,摇头示意,这种管理方法属于（                ）。

 

A. 安排座位法

B. 幽默谈吐法

C. 非语言控制法

D. 说理教育法

 

 50.（单选题）小刚帮妈妈洗碗,不小心打破了四个碗；小强吃冰箱里的零食,不小心打破了一个碗。小红认为,小强比小刚做的好,因为他只打破了一个碗,这说明小红目前处于道德发展阶段中的（                ）。

 

A. 自律阶段

B. 他律阶段

C. 具体运算阶段

D. 后习俗水平阶段

 

 51.（单选题）儿童对教师有特殊的信赖感,把教师看作无所不晓、无所不能的人,愿意听从教师的教导,这种心里倾向称之为（                ）。

 

A. 独立性

B. 自制性

C. 依赖性

D. 向师性

 

 52.（单选题）在学生思想品德形成和发展中起主导作用的因素是（                ）。

 

A. 家庭教育

B. 社会教育

C. 学校教育

D. 网络教育

 

 53.（单选题）促进教师发展和提高教师社会地位的有效性策略是（                ）。

 

A. 专业化

B. 知识化

C. 职业化

D. 专门化

 

 54.（单选题）一些孩子对许多事物都很感兴趣,但常常只有三分钟热度,兴趣很快又会消失。这说明他们的兴趣品质特征是（                ）。

 

A. 广泛性强,指向性集中

B. 广泛性强,持久性差

C. 广泛性强,效益性差

D. 效益性强,稳定性差

 

 55.（单选题）在教学过程中,学生主要通过（                ）来认识客观世界。

 

A. 直接感知事物

B. 间接经验

C. 实践活动

D. 交往

 

 56.（单选题）教师不得以任何理由对学生进行搜查,不得对学生关禁闭你,否则就侵犯了学生的（                ）。

 

A. 名誉权

B. 人身自由权

C. 受教育权

D. 人格尊严权

 

 57.（单选题）小小、豆豆和丁丁三个小朋友一起玩耍,豆豆和丁丁一起把一个玩偶放到了抽屉里,然后丁丁就跑出去玩了,豆豆偷偷地把玩偶从抽屉里拿出来,藏到了衣柜里,小小在旁边看到了整个过程。处于前运算阶段的小小会认为,丁丁从外面回来后会（                ）找玩具。

 

A. 到衣柜里

B. 到抽屉里

C. 到其他地方

D. 不去

 

 58.（单选题）小学生在学习拼音的时候,如果还同时学习英语字母和单词,那么对英语的学习可能会干扰对拼音的学习效果。这属于（                ）。

 

A. 正迁移

B. 负迁移

C. 顺向迁移

D. 逆向迁移

 

 59.（单选题）人们把成就因素归因于（                ）时,成功会感到满意和自尊,失败会感到内疚和羞愧。

 

A. 内部因素

B. 外部因素

C. 稳定因素

D. 不稳定因素

 

 60.（单选题）下列不属于综合实践活动特点的是（                ）。

 

A. 实践性

B. 开放性

C. 生成性

D. 整合性

 

 61.（单选题）上课时,教师通过播放视频,让学生对地球环境的状况有所了解,开始进行环境保护知识的讲解,这是教学过程的（                ）。

 

A. 领会阶段

B. 巩固阶段

C. 检查知识阶段

D. 运用知识阶段

 

 62.（单选题）历史课下收集相关史料属于（                ）。

 

A. 书面作业

B. 实践作业

C. 阅读作业

D. 口头作业

 

 多项选择题

 1.（多选题）学校解聘教师的情形有（                ）。

 

A. 不受学生欢迎

B. 体罚学生,经教育不改

C. 品行不良、侮辱学生,影响恶劣

D. 故意不完成教育教学任务,给教育教学工作造成损失

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 2.（多选题）提高记忆效果的方法有（                ）。

 

A. 分散复习

B. 多种感官同时参与记忆

C. 对材料进行精细加工

D. 增强学习动机,明确记忆目的

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 3.（多选题）方老师为了解学生,先去家访,然后在课间留意学生的活动,并和学生进行交流,这个过程中使用的方法有（                ）。

 

A. 调查法

B. 观察法

C. 谈话法

D. 问卷法

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 4.（多选题）下列目标中,属于能力目标的有（                ）。

 

A. 学生能够完整背诵整首儿歌

B. 学生能够用手指作画

C. 学生能从文章中联想祖国的大好河山,激发学生对祖国的热爱

D. 学生能够把两个数字相加,得出正确答案

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 5.（多选题）下列哪些做法有利于发挥学生的主体性?（                ）

 

A. 重视培养学生主动参与课堂教学,让学生获得主题参与的体验

B. 班级管理中突出学生的自主管理,让每位学生都有机会参与班级管理

C. 建立开放多元的课程系统,并实施配套的多元评估办法

D. 由学生参与制定规章制度,并在严格监督下按要求执行

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 6.（多选题）教师运用的教学原则和方法有（                ）。

 

A. 因材施教

B. 参与式教学

C. 理论联系实际

D. 读书指导法

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 7.（多选题）评价课堂教学效果的因素有（                ）。

 

A. 学生学习效果

B. 课堂教学气氛

C. 师生双方活动状态

D. 教学目标达成程度

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 8.（多选题）李老师讲“惯性”的概念,让学生在书本上划出来,然后要求默诵。几分钟后,他开始提问：“什么叫惯性?”学生都紧张起来,只有一两个人举手。这时,一个平时颇让老师头痛的学生却高高举起手。老师：“说说看。”不料这个学生站起来大声说道：“我想问问,如果地球突然停住不转,地球上将出现什么情况?”这一问,课堂气氛顿时活跃起来,学生交头接耳,纷纷议论。这位老师一时语塞,脸上颇为尴尬,便板着脸高声呵斥：“谁问你这个了!我叫你背诵惯性,上课为啥不专心听讲……”案例中的教师犯的错误有（                ）。

 

A. 课堂控制力不足,纪律混乱

B. 缺少处理偶发事件的能力

C. 不尊重学生,对学生有偏见

D. 忽视学生的主动性和积极性

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 9.（多选题）学习、背诵一系列英语单词时,常常很难记住全部的内容,一般来说,遗忘会有如下规律（                ）。

 

A. 前半小时内忘记的速度最快

B. 单词表开始部分和最后部分遗忘最多

C. 因为前摄抑制和倒摄抑制的作用,中间部分的单词的记忆效果最差

D. 当重新背诵这些单词表时,要花费更多的时间。

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 10.（多选题）在教学过程中有效集中学生注意力的方法有（                ）。

 

A. 多运用启发式,参与式的教学手段,让学生对学习内容感兴趣

B. 用尽可能多的教具、仪器、设备,避免单调死板

C. 进行注意力训练,帮助学生提高自我监控的能力

D. 提高学生对学习目的和意义的认识,加强对学生注意力的训练

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真题预览结束
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