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真题预览：

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共30小题，每小题1分，共30分）

1、

教育学开始形成一门独立学科的标志是（? ）。

A、《学记》
B、《论语》
C、《大教学论》
D、《论演说家的教育》

2、

我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制是（? ）。

A、壬寅学制
B、壬子癸丑学制
C、壬戌学制
D、癸卯学制

3、

西方教育史上第一位将“教育与生产劳动相结合”这一思想付诸实践的教育家是（? ）。

A、裴斯泰洛齐
B、康德
C、杜威
D、夸美纽斯

4、

“教育有法，而教无定法”说明教师劳动具有（? ）特点。

A、连续性
B、示范性
C、长期性
D、创造性

5、

用“题海战术”“时间战术”提高学生成绩，这种做法违背了教学中的（? ）原则。

A、直观性
B、循序渐进
C、最优化
D、因材施教

6、

课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（? ）。

A、课程结构
B、课程理论
C、课程目标
D、课程内容

7、

中小学实施“双基”教学，其中“双基”是指（? ）。

A、基本理论，基本技能
B、基础知识，基本理论
C、基础知识，基本技能
D、基础理论，基本原理

8、

张老师在教《北京的春节》一课时，让学生各抒己见，谈谈过春节的感受。张老师运用的教学方法是（? ）。

A、讲授法
B、讨论法
C、谈话法
D、发现法

9、

小学阶段德育的重点是（? ）。

A、培养学生正确的政治方向
B、培养学生良好的道德认识和行为习惯
C、培养学生的道德思维和道德评价能力
D、培养学生的自我教育能力

10、

教师热爱教育事业具体体现在（? ）。

A、爱岗敬业
B、无私奉献
C、团结协作
D、热爱学生

11、

我国《中小学教师专业标准（试行》的基本理念是学生为本、（? ）、能力为重、终身学习。

A、教书育人
B、师德为先
C、尊重规律
D、为人师表

12、

德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程，其进行顺序是（? ）。

A、以知为开端，知、情、意、行依次进行
B、以情为开端，情、知、意、行依次进行
C、以意为开端，意、知、情、行依次进行
D、视具体情况，可有多种开端

13、

教育要把握施教的最佳期，适时而教、及时施教，否则就会“时过然后学，则勤苦而难成”，这反映了个体身心发展具有（? ）。

A、阶段性
B、差异性
C、不平衡性
D、顺序性

14、

在暗室里，如果你点燃一支熏香，并注视着这个光点，你会看到这个光点似乎在运动，这就是（??）现象。

A、诱导运动
B、自主运动
C、动景运动
D、运动后效

15、

打过几次针的小孩，见到穿白大褂的人就害怕或躲避。这种现象属于（? ）。

A、无条件反射
B、先天本能
C、第一信号系统条件反射
D、第二信号系统条件反射

16、

“举一反三”“由此及彼”“随机应变”是思维的哪种品质？（??）

A、广阔性
B、独立性
C、逻辑性
D、灵活性

17、

一个人做事情“三天打鱼，两天晒网”，说明他意志的（? ）差。

A、自觉性
B、自制性
C、坚韧性
D、果断性

18、

过度学习达到（??）时，学习的效果最好，超过这个度，效果并不递增，很可能引起厌倦、疲劳而成为无效劳动。例如想要背诵一篇课文，读8遍刚好成诵，要取得最佳记忆效果，应该再继续读（??）遍。

A、50% 4
B、150% 4
C、50% 12
D、150% 12

19、

小明能够越来越多地使用符号来表示外面的世界，如用“猫”“狗”来代表真正的猫和狗。小明现在属于皮亚杰认知发展阶段理论中的哪个阶段？（??）

A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形式运算阶段

20、

试图用心理学的“统觉理论”原理来说明教学过程的教育家是（? ）。

A、赫尔巴特
B、夸美纽斯
C、杜威
D、凯洛夫

21、

（? ）是引发情绪和情感的中介。

A、需要
B、动机
C、态度
D、认知

22、

领导参观一所中学时，翻了翻学生课桌上的课本，问道：“地下一千米比地面冷还是热？”学生面面相觑，哑口无言。旁边的任课
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