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真题预览：

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意，请根据题干要求选择正确答案。（本大题共48小题，每小题1分，共48分）

1、

17世纪捷克著名教育家夸美纽斯在（? ）中首次系统论证了课堂教学制度。

A、《爱弥儿》
B、《大教学论》
C、《学校与社会》
D、《教育是什么》

2、

我国的课堂教学始于1862年清政府设立的（? ）。

A、北洋学堂
B、京师同文馆
C、翰林书院
D、京师明伦馆

3、

《教育漫话》的作者是（? ）。

A、夸美纽斯
B、斯宾塞
C、洛克
D、裴斯泰洛齐

4、

《学记》中，“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”体现的是教学的（? ）。

A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、学生主体原则
D、教师主导原则

5、

（??）是世界上最早的教育学专著。

A、《论语》
B、《三字经》
C、《学记》
D、《大教学论》

6、

提出“教育即生活”的教育家是（? ）。

A、杜威
B、梁漱溟
C、陶行知
D、卢梭

7、

习近平提出，高校的立身之本在于（? ）。

A、教书育人
B、培育社会主义核心价值观
C、热爱祖国
D、立德树人

8、

制度化教育形成的主要标志是形成近代的（? ）。

A、班级授课制
B、教师资格制度
C、学校教育系统
D、教师职务制度

9、

教育目的分为四个层次：国家的教育目的、学校的培养目标，课程目标和（? ）。

A、教师的教学目的
B、班级的教学目标
C、校本课程目标
D、教师的教学目标

10、

教师从新手到专家的五个阶段是：新手阶段，熟练新手阶段、胜任阶段、业务精干阶段和（? ）。

A、专家阶段
B、专业阶段
C、精熟阶段
D、高级阶段

11、

布卢姆认知领域的教学目标分为知识、领会、应用、分析、评价和（? ）。

A、实践
B、创造
C、升华
D、重构

12、

杜威的反省思维五阶段是暗示、问题、假设，推理和（? ）。

A、结论
B、创造
C、实验
D、验证

13、

学习是个体在特定情境下由于练习或反复经验引起的行为或行为潜能的（??）变化。

A、相对持久的
B、短暂的
C、一年以上
D、一个月以

14、

“知识是个人的建构，不存在共同的知识”是（? ）的主张。

A、社会建构主义
B、信息加工理论
C、激进建构主义
D、人本主义

15、

艾宾浩斯发现，从难度上讲，背诵无意义音节要比有意义音节（? ）。

A、容易
B、差不多
C、难得多
D、两者不可比

16、

机械学习与接受学习两个概念之间的关系是（? ）。

A、没关系
B、接受学习可能是机械学习
C、接受学习一定是机械学习
D、接受学习不可能是机械学习

17、

以下不属于科尔伯格道德发展阶段的是（? ）。

A、前习俗水平
B、习俗水平
C、等习俗水平
D、后习俗水平

18、

李吉林创立的（??）在理论上形成了“形真”“情切”“意远”“理寓其中”四个基本特征。

A、情景教育
B、情智教育
C、情理教育
D、情意教育

19、

下列哪项属于班主任的三种领导方式之一（? ）。

A、仁爱型
B、仁慈型
C、仁爱专制型
D、民主型

20、

以下成语和俗语中，（? ）描述的是学习迁移的现象。

A、思路开阔
B、冰雪聪明
C、举一反三
D、物以类聚

21、

学习策略一般包括认知策略、资源管理策略和（? ）。

A、记忆策略
B、元认知策略
C、思维策略
D、复习策略

22、

元认知策略是指在学习过程中制定学习计划、实施自我监督以及（? ）的策略。

A、自我诊断
B、自我激励
C、自我调控
D、自我意识

23、

态度的核心成分是（? ）。

A、认知成分
B、内化成分
C、行为成分
D、情感成分

24、

心理健康表现为个人具有生命的活力，积极的内心体验和良好的（? ）。

A、精神面貌
B、社会化人格
C、社会适应能力
D、精神状态

25、

美育的目的是要培养学生健康的（? ）。
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