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真题预览：

一、单项选择题。本大题共30小题，每小题0.9分，共27分

1、

我国最早的公立小学堂是（ ?）。

A、正蒙书院
B、岳麓书院
C、京师同文馆
D、南洋公学外院

2、

考试是教师评价学生学习成效的重要手段，但若教师仅凭考试成绩来评价学生，就可能会导致学生产生“书呆子型”成就中心的偏向。这说明教育具有（ ?）。

A、正向显性功能
B、负向显性功能
C、正向隐性功能
D、负向隐性功能

3、

下列选项中，主要致力于教师组织结构变革的教学组织形式是（ ?）。

A、小班化教学
B、分层走班制
C、翻转课堂
D、小队教学

4、

汉代“察举制”的突出特点是（ ?）。

A、以德行取人
B、以门第取人
C、以才艺取人
D、以考试取人

5、

陶行知提倡的“即知即传”的“小先生制”实质上属于一种（ ?）。

A、课堂教学模式
B、师生交往模式
C、家庭教育模式
D、教师培训模式

6、

从原始社会到资本主义社会，教育与生产劳动之间关系的历史演进过程是（ ?）。

A、结合-分离-结合
B、始终紧密结合
C、分离-结合-分离
D、始终相互分离

7、

蒙台梭利认为，纪律不可能通过命令、说教或任何一般的维持秩序的手段而获得，建立纪律的基础只能是（ ?）。

A、严厉惩罚
B、频繁奖励
C、自由活动
D、及时反馈

8、

关于20世纪70年代兴起的新人文主义教育思潮的特点，下列描述正确的是（ ?）。

A、反对科学教育主义
B、推崇科学理性，反对人文关怀
C、反对唯科学主义
D、推崇人文关怀，反对科学理性

9、

促进个体发展从潜在的可能状态向现实状态转变的决定性因素是（ ?）。

A、学校教育
B、教学
C、道德教育
D、个体的主观能动性

10、

看到考试成绩，小刚为自己的低分感到羞愧，他认为自己已经为考试付出了足够的努力，都怪自己天生能力太差。小刚对自己考试低分的归因属于（ ?）。

A、内部、可控的归因
B、外部、可控的归因
C、内部、不可控的归因
D、外部、不可控的归因

11、

学生与学生之间的差异主要不是体现在智力的高低上，而是体现在智力强项和潜在优势的不同类型上。给予我们这一启示的智力类型是（ ?）。

A、斯腾伯格的三元智力理论
B、加德纳的多元智能理论
C、斯皮尔曼的智力结构二因素理论
D、吉尔福特的智力三维结构模式理论

12、

小强原来认为空气没有重量，经老师实验演示，他认识到自己错了，改变了自己的观点。小强的这一认识变化过程属于（ ?）。

A、同化
B、顺应
C、组织
D、平衡化

13、

汤老师在讲授人体细胞之前，先引导学生讨论了学生熟悉的社区结构，再将细胞结构与类似的社区结构联系起来。汤老师使用的教学策略是（ ?）。

A、比较性组织者
B、说明性组织者
C、提示策略
D、替代学习

14、

张老师在讲会意字“坐”时，说两个人在土堆上，就表示“坐”。小明认为不对，应该是两个人背靠背坐在火车上，长的一竖，表示硬座的靠背，一短横表示座位，一长横表示火车的地板。张老师与小明的不同理解很可能是因为他们拥有不一样的（ ?）。

A、程序性知识
B、策略性知识
C、显性知识
D、隐性知识

15、

新课程改革将高中课程结构设置为自上而下的三个层次，即（ ?）。

A、学习领域、科目、模块
B、科目、模块、学习领域
C、模块、学习领域、科目
D、科目、学习领域、模块

16、

在教育研究中，有一种研究主要关心的是特定教育活动的本质及其意义、强调研究的情境性和深度挖掘，而不太关注研究结果的普适性。这种研究是（ ?）。

A、思辨研究
B、实证研究
C、质的研究
D、量的研究

17、

在期末考试中，甲乙两个学生的语文、数学和外语三门课程考试原始分数之和分别为197和202，标准分数之和分别为1.91和1.31。这说明（ ?）。

A、甲优于乙
B、乙优于甲
C、甲乙优劣相等
D、无法判断优劣

18、

《中小学教师违反职业道德行为处理办法》[2014]规定，“降低专业技术职务等级、撤销专业技术职务或者行政职务”这一处分的期限是（ ?）。

A、6个月
B、12个月
C、24个月
D、36个月

19、

隋唐以后的科举制度使得教育与政治的联系更加紧密，对破除门阀等级制度起到了积极作用，也使得（ ?）更为合理。

A、政治制度
B、教育目的
C、学校管理
D、社会流动

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