一、单项选择题(本大题共20小题。每小题1分，共20分。在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分)

1、

皮亚杰认为儿童在操作实物时会产生的两种经验是（　　）
A、物理经验与社会经验
B、物理经验与逻辑一数理经验
C、逻辑—数理经验与社会经验
D、动作经验与社会经验

2、

以下关于科学的正确描述是（　　）
A、科学是反映客观事实和规律的知识体系
B、科学的性质主要表现为它是现实的生产力
C、科学回答的是“做什么”“怎么做”的问题
D、科学的目的和任务在于对自然界的控制和利用

3、

3岁的天天看到皮球从积木上滚下来就说：“它不乖。”这反映了天天的认识（　　）
A、受自我中心的影响
B、带有模仿性，缺乏有意性
C、处于不分化的混沌状态
D、初步理解科学现象中比较内在的隐蔽的因果关系

4、

以认识空间图形为例，小、中班幼儿以认识平面图形为主，大班幼儿可以学习认识几何体，这反映的是数学教育内容的（　　）
A、科学性
B、启蒙性
C、系统性
D、适时性

5、

数学教育中最适合于幼儿认知结构特点和水平的方法是（　　）
A、游戏法
B、讨论法
C、操作法
D、演示法

6、

在分类过程中理解类与子类、整体与部分的关系是（　　）的教育内容。
A、小小班
B、小班
C、中班
D、大班

7、

某幼儿表现出相互矛盾的依恋行为，在陌生的环境中显得困惑和不安，对陌生情境不能很好适应，该幼儿的依恋类型是（　　）
A、安全型
B、回避型
C、拒绝型
D、困难型

8、

社会学习理论认为，儿童是通过（　　）实现其社会化的。
A、自我意识
B、自我强化
C、自我认知
D、对榜样的模仿

9、

教师应利用和创设各种情境，组织多种多样的活动，让学前儿童参与其中，这是学前儿童社会教育的（　　）
A、情感支持原则
B、生活教育原则
C、实践性原则
D、一致性原则

10、

通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在生活中对他人的类似情绪能主动、习惯地自然理解和分享的方法是（　　）
A、陶冶法
B、角色扮演法
C、共情训练法
D、行为练习法

11、

学前儿童语言教育的目标可以划分为倾听、表述、（　　）和早期阅读四个方面。
A、社会性
B、游戏
C、谈话
D、欣赏文学作品

12、

学前儿童语言教育评价主要包括（　　）两个方面。
A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价
B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价
D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价

13、

幼儿园歌唱活动中最为基础的目标是（　　）
A、让幼儿享受参与歌唱活动的快乐
B、发展幼儿运用嗓音进行艺术表现的能力
C、发展幼儿感受音乐的能力
D、积累一定的音乐词汇

14、

舞蹈动作适合被（　　）的韵律活动所采用。
A、小小班
B、小班
C、中班
D、大班

15、

学前儿童感知、理解和表现音乐最自然、最重要的途径是（　　）
A、跟随音乐做动作
B、观看与他们所欣赏音乐一致的视觉艺术作品
C、感受与他们所欣赏音乐一致的文学艺术作品
D、了解音乐作品的创作背景

16、

幼儿创作的图画形状开始复杂化、形状数量增加，并试图将简单形状如三角形、方形等以一定的方式进行组织，具有一定的表现意义，说明其处于（  ）
A、涂鸦期
B、象征期
C、概念画期
D、写实期

17、

为了表现的需要，幼儿绘画时有时会出现透明的墙，让人能看见被墙遮挡的东西，这反映儿童美术的（　　）
A、时间性与主体性
B、审美游戏性
C、直觉性
D、模仿性

18、

从课程评价的方法划分，可以将课程评价分为（　　）
A、形成性评价和终结性评价
B、定性评价和定量评价
C、内部评价和外部评价
D、整体评价和局部评价

19、

幼儿园课程组织应消除学科知识之间彼此孤立的局面，将学科知识有机地联系起来，这反映了幼儿园课程组织的（　　）
A、连续性
B、顺序性
C、层次性
D、整合性

20、

五指活动课程是（　　）提出的。
A、陈鹤琴
B、陶行知
C、张雪门
D、张宗麟

二、名词解释(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

21、

社会化

2
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