一、单项选择题(在下列每小题四个选项中只有一个是符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。本大题共40小题，每小题1分，共40分)

1、

教学要着眼于促进学生的一般发展，注意做到认知因素与非认知因素、意识与潜意识、科学性与艺术性统一。这反映了学生发展的（  ）
A、阶段性和顺序性
B、个别差异性
C、稳定性和可变性
D、整体性

2、

教育学作为一门科学，是以实践哲学和心理学为基础的。这一观点出自下面哪本教育学著作（  ）(易混)
A、《大教学论》
B、《教育漫话》
C、《普通教育学》
D、《实验教育学》

3、

每当新老师来到学校，校长都会交给老师一封信。信中这样写道：“亲爱的老师，我是一名纳粹集中营中的幸存者，我亲眼看到了人类不应当见到的情境，我的请求是：请你帮助学生成为具有人性的人。你们的努力绝不应当被用于创造学识渊博的怪物，多才多艺的变态狂，受过高等教育的屠夫。只有在使我们的孩子具有人性的情况下，读写算的能力才有其价值……”这位校长强调了三维课程目标中的（  ）
A、知识与技能
B、过程与方法
C、情感态度与价值观
D、能力

4、

在美国的一节历史课上，老师说：“上次考试大家都没及格，只要你们每个人都给我5美元，我可以让你们及格。但是，白人学生可以，黑人学生不行。”课堂哗然，黑人学生开始不满，有的找老师理论，有的干脆脱了鞋向老师砸去，还有的学生用水枪射老师，老师也拿起自制的水枪和学生对射，课堂乱作一团。最后总算安静下来，老师说道：“孩子们，课上完了，我想你们已经明白南北战争为什么会打起来——因为不公平。”这节课的类型属于（  ）
A、活动课程
B、学科课程
C、校本课程
D、综合课程

5、

主张用理解和解释的方法进行教育研究的教育学流派是（  ）
A、实验教育学
B、文化教育学
C、制度教育学
D、马克思主义教育学

6、

现代学校教育制度主要有三种构成：一种是纵向划分的学校系统占绝对优势的双轨制学校系统。二是横向划分的学校阶段占绝对优势的单轨制学校系统，三是介于双轨制和单轨制之间的中间型的分支型学制。我国目前实施的学制应属于（  ）
A、多轨制
B、双轨制
C、单轨制
D、分支制

7、

某教研员和一位语文老师就林海音的《夕阳·童年·骆驼队》一文的教学进行了争论。教研员认为重点应该教学生写作的方法，语文老师认为重点应该引导学生体会文中氤氲的情感。 这说明教师的劳动具有（  ）
A、复杂性
B、示范性
C、长期性
D、创造性

8、

1903年清政府颁发《奏定学堂章程》，该学制体现了张之洞“中学为体，西学为用”的思想，主要借鉴了日本的学制，其最大的特点就是修业年限长。该学制标志着我国国民教育制度的开始，又称为（  ）
A、六三三制
B、壬子癸丑学制
C、壬寅学制
D、癸卯学制

9、

期末考试属于（  ）
A、总结性评价
B、形成性评价
C、最佳表现评价
D、典型表现评价

10、

体谅模式使用诸如“有人在乘车时，不停地跟司机说笑话，接着可能发生什么?”之类的人际互动情境问题，组织学生交流经验、续写故事或连环画，分组合作编写和表演情景剧，其直接目的在于引导学生（  ）
A、置身事外，从旁观者的立场客观评价他人的处境和需求
B、设身处地，从参与者的立场感受他人的处境和需求
C、设身处地，从参与者的立场预估人际行为后果
D、置身事外，从旁观者的立场预估人际行为后果

11、

心理史上第一个以动物为对象，系统研究人类学习，创立了联结主义学习理论的是（  ）
A、巴甫洛夫
B、桑代克
C、华生
D、斯金纳

12、

刚开始学习汉字的学生不能很好地区分“在”和“再”，“末”和“未”。按照参件反射有关理论，这属于（  ）(易混)
A、效果扩散
B、分化
C、泛化
D、习得

13、

下列不属于支架式教学环节的是（  ）
A、搭脚手架
B、告知目标
C、独立探索
D、协作学习

14、

学生能指出生字的字形结构，用学的生词造句，在病句中找出错误部分。这属于学习过程的（  ）阶段。
A、理解
B、分析
C、应用
D、综合

15、

合作学习最为有效的小组人数是（  ）
A、2～3人
B、4～6人
C、8～9人
D、7～10人

16、

顿悟是（  ）的观点。
A、行为主义
B、认知主义

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