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真题预览：

一、单选题。从下列选项中选出唯一正确的一项。

1、

不属于《学记》观点的是（ ?）。

A、建国君民，教学为先
B、不凌节而施
C、禁未于发
D、性相近习相远

2、

“捧着一颗心来，不带一棵草去”的教育家是（ ?）。

A、杨贤江
B、陶行知
C、蔡元培
D、黄炎培

3、

教学比喻“跳一跳吃桃子”是（ ?）理论形象概括。

A、教学过程最优化
B、最近发展区
C、实用注意
D、传统教学模式三中心

4、

音乐是在劳动中生产，并在劳动中代代相传，因而教育是在（ ?）中生产的。

A、生产劳动
B、无意识模仿
C、练习
D、生活需要

5、

素质教育的根本目的在于要促使人（ ?）。

A、会玩与会学习
B、生存与求知
C、做人与成才
D、个性得到发展

6、

教育目的体现的是学校培养什么样的人的问题，他是由（ ?）决定的。

A、生产力发展水平
B、经济制度
C、政治制度
D、领袖人物的意愿

7、

在校级运动会中，某班级以“友谊第一，比赛第二”为班风参赛精神，这是一种（??）。

A、课程文化
B、课延文化
C、制度文化
D、组织文化

8、

关于多因素相互作用的理论，不正确的是（ ?）。

A、内在力量与外在力量同时发生
B、人面对自然环境的变化具有主观能动性
C、环境可以改变人的一切
D、影响人因素有先天的也有后天的

9、

通过大量的婴幼儿日常生活事件的观察，心理学家总结出婴幼儿身心发展的顺序三翻、六坐、八爬、十二月会走的结论说明（ ?）。

A、遗传素质成熟度制约儿童身心发展年龄特征
B、遗传素质具有可塑性
C、遗传素质为人的发展提供可能
D、遗传素质的差异性对人的身心发展有一定的影响

10、

猴孩、鸡孩、狼孩的案例充分说明（ ?）对人的发展有影响意义。

A、遗传基因
B、社会环境
C、学校教育
D、个体的努力程度

11、

我国的童年期是指（ ?）。

A、6.7-12.13
B、3-6
C、12.13-15.16
D、3-12

12、

属于”个人本位”的教育目的的价值取向的思想家是（ ?）。

A、康德
B、赫尔巴特
C、孔德
D、涂尔干

13、

关于制定教育目的基本依据不正确（ ?）。

A、教育需要是制定教育目的的客观依据
B、人的需要是制定教育目的的内在准则
C、教育目的的确定既要考虑社会客观需要又要考虑教育对象的需要
D、马克思关于人的全面发展学说是制定教育目的的理论基础

14、

关于我国的教育基本精神，下列不正确的是（ ?）。

A、我国教育目的体现了社会主义性质
B、实现全面发展教育
C、十分注重培养脑力劳动者
D、为社会主义建设培养各级各类人才

15、

素质主要包括自然素质、心理素质及（ ?）。

A、先天素质
B、后天素质
C、社会文化素质
D、能力素质

16、

师德的灵魂是（ ?）。

A、热爱学生
B、教书育人
C、为人师表
D、爱岗敬业

17、

关于人的全面发展，不正确的（ ?）。

A、社会主义制度的建立为人的全面发展拓宽了道路
B、依据中国国情尽可能的促进人的全面发展
C、人的全面发展是构建社会主义和谐社会的基本内涵
D、学校课堂教学是实现人的全面发展的根本途径

18、

教师帮助学生从不同的角度思考其生活中遇到的困难、挫折及解救方法这种技术是（ ?）。

A、倾听技术
B、探讨技术
C、宣泄技术
D、面质技术

19、

新课程标准下，从主观的角度要实现（ ?）的转变。

A、师本教育向生本教育
B、教书匠向教育家
C、为教而教向为不教而教
D、知识化身向人格化身

20、

自主性教师获得专业发展的主要途径和基本措施（ ?）。

A、基于实践的自我反思
B、自我规划与评价
C、自我超越与发展
D、专业知识与技能培训

21、

在教学实践中有的教师把学生比作地球，把老师比作太阳。学生要围着老师转，这是一种（ ?）。

A、教师中心论
B、学生中心论
C、实质教育论
D、形成教育论

22、

纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。充分说明了教师的（ ?）对教师教学活动的重要意义。

A、知识水平
B、研究能力
C、应变能力
D、教学观念

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