一、单项选择题(每题1分，共10分)

1、

心理学作为一门独立的科学，诞生于(　　)。
A、1879
B、1897
C、1789
D、1798

2、

实用主义教育流派的代表人物是(　　)。
A、夸美纽斯
B、赫尔巴特
C、裴斯泰洛齐
D、杜威

3、

教学过程的中心环节是(　　)。
A、感知教材，形成表象
B、理解教材，形成概念
C、巩固与保护知识
D、运用知识．形成技能技巧

4、

从完整的问题解决过程来看，(　　)是首要环节。
A、理解问题
B、提出假设
C、发现问题
D、检验假设

5、

皮亚杰认为，守恒观念的形成，是儿童认知发展水平达到哪个阶段的重要标志?(　　)
A、感知运动阶段
B、前运算阶段
C、具体运算阶段
D、形成运算阶段

6、

短时记忆中的容量单位是(　　)。
A、比特
B、字节
C、组块
D、词

7、

智力可以分解为多种因素，下列哪种因素是智力的核心?(　　)
A、观察力
B、想象力
C、思维力
D、判断力

8、

教师在教育工作中要做到循序渐进，这主要是因为(　　)。
A、学生只有机械记忆能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人身心发展的一般规律
D、教育活动完全受到人的遗传因素制约

9、

教学从本质上说，是一种(　　)。
A、认识活动
B、教师教的活动
C、学生学的活动
D、课堂运动

10、

心理学家华生说过：“给我一打健康的婴儿，我可以把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”这是(　　)。
A、遗传决定论的观点
B、环境决定学观点
C、家庭决定学观点
D、儿童决定学观点

二、填空题(每题1分。共7分)

11、

沿不同方向走探求多种答案的思维形式是______。

12、

个性心理特征主要包括能力、______、______。

13、

“十年树木，百年树人”反映了教师劳动的______。

14、

个体发展过程总在一定年龄阶段所形成的一般的、典型的、本质的特征称为______。

15、

根据迁移的性质不同，即迁移的影响效果不同分为______和______。

16、

回忆是大脑提取并输出信息的过程，它有两种水平为______和______。

17、

注意是一种内部心理状态，可以通过人的外部行为表现出来，比较明显的外部表现为______、______、______。

三、简答题(每题8分，共32分)

18、

一名合格的教师应具备怎样的素养?

19、

简述影响学习动机形成的因素。

20、

简述能力与知识、技能的关系。

21、

简述学校教育工作为什么要坚持以教学为主。

四、论述题(共16分)

22、

结合马斯洛的需要层次理论，谈谈教师为什么应该全面关心学生?


1、A
2、D
3、B
4、C
5、C
6、C
7、C
8、C
9、A
10、B
11、参见解析
12、参见解析
13、参见解析
14、参见解析
15、参见解析
16、参见解析
17、参见解析
18、参见解析
19、参见解析
20、参见解析
21、参见解析
22、参见解析

1、冯特于1879年在德国莱比锡大学建立世界上第一个心理学实验室，标志着科学心理学的诞生。

2、美国教育家杜威是实用主义哲学的创始人，进步主义教育的代表人物。

3、教学过程的中心环节是领会知识，而领会知识的中心是理解教材，形成概念。

4、问题解决的基本过程是：发现问题一理解问题～提出假设一检验假设。发现问题是问题解决的首要环节。

5、按照皮亚杰的认知发展阶段理论，处于具体运算阶段的儿童开始获得守恒观念。

6、短时记忆的记忆容量为7±2个组块。

7、智力指人们顺利地解决某种活动所必需的各种认知能力的有机结合，并以抽象思维为核心。主要包括观察力、记忆力、思维力、想象力等。

8、个体身心发展是一个由低级到高级、简单到复杂、由量变到质变的过程。教育工作者应按照发展的顺序进行施教，做到循序渐进，“拔苗助长～
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