一、单项选择题(共30题，每题1．1分，共33分)

1、

教师不得对学生进行谩骂、体罚、变相体罚和其他侮辱学生的行为，这是由学生的( )决定的。
A、荣誉权
B、姓名权
C、隐私权
D、人格尊严权

2、

( )被广泛渗透到其他品德测评方法中，是其他品德测评方法的基础。
A、等第测评法
B、写实测评法
C、评语鉴定法
D、总体印象法

3、

中小学“双基教育”是指( )的教学。
A、基本概念和基本原理
B、基本知识和基本技能
C、基本技能和基本技巧
D、基本知识和基本原理

4、

教师进行教学的直接依据是( )。
A、教学大纲
B、教学计划
C、教学目的
D、教学目标

5、

所谓( )是人们在相互交往中，由个人的好恶、兴趣自发组织起来的群体，具有强烈的感情色彩。
A、非正式群体
B、正式群体
C、联合群体
D、松散群体

6、

教学过程是一种特殊的认识过程，教学过程中学生学习的内容主要指( )。
A、直接经验
B、社会实践
C、科学实验
D、间接经验

7、

教师在教育工作中要做到循序渐进，这是因为( )。
A、学生自由机械记忆的能力
B、教师的知识、能力是不一样的
C、教育活动中要遵循人的身心发展规律
D、教育活动完全受到人的遗传素质的制约

8、

下列选项中．不属于选择与运用教学方法的基本依据的是( )。
A、课程性质和教材特点
B、学生特点
C、教师业务水平
D、学校领导的要求

9、

( )是一种有利于经济有效地、大面积地培养人才的教学组织形式。
A、设计教学法
B、班级授课制
C、个别教学制
D、分组教学制

10、

教育的生物起源论和教育的心理起源论都认为教育是先天的而不是后天获得的，否定了教育的( )。
A、科学属性
B、生产属性
C、社会属性
D、艺术属性

11、

在课堂教学中，教师运用问题教学法启发学生的思维时，应注意“眼观六路，耳听八方”“听其言，观其行”，这主要是为了( )。
A、准确把握教学时机，发展学生的抽象思维
B、得到及时的反馈，并做出相应的控制调节
C、调节学生的积极性，发挥学生在课堂教学中的决定作用。
D、加大问题的深度和难度，充分跨越学生的最近发展区

12、

教师所扮演的职业角色包括朋友角色、示范者角色、研究者角色，这体现了教师职业角色的( )。
A、多样性
B、个别性
C、合理性
D、协调性

13、

( )是教学过程基本阶段的中心环节。
A、激发学习动机
B、感知教材，形成表象
C、理解教材，形成概念
D、运用知识，解疑答惑

14、

一个测验经过多次测量所得到的结果一致性较高，说明该测验的( )较高。
A、信度
B、难度
C、效度
D、区分度

15、

“呈现基本情景—随机进入学习—思维发展训练—小组协作学习—学习效果评估”属于( )的教学模式。
A、随机进入式
B、抛锚式
C、支架式
D、探究式

16、

人们能通过一个人的表情来推测出他的情绪状态，这体现出情绪、情感具有( )。
A、信号功能
B、适应功能
C、动机功能
D、组织功能

17、

学生根据爬行动物的关键特征，来判断某些动物是不是爬行动物的过程是( )。
A、抽象化
B、概括化
C、归纳化
D、分化

18、

在陈述性知识的提取过程中，最重要的提取线索是( )。
A、学习情境
B、主体状态
C、知识的层次组织
D、他人的提示

19、

教师在讲课过程中声音要求要洪亮，所依据的感知规律是( )。
A、强度律
B、差异律
C、活动律
D、组合律

20、

自我价值理论认为个人追求成功的内在动力是( )。
A、自我价值感
B、需要的满足
C、自己的兴趣
D、适当的归因

21、

成就动机是指一个人所具有的试图追求和达到目标的驱动力。关于成就动机的研究表明，与害怕失败者相比，追求成功者倾向于选择( )。
A、相对容易的任务
B、非常难的任务
C、非常容易的任务
D、难度适中的任务

22、

学习芭蕾舞时，小丽把连续动作分成小节拍，跟着舞蹈老师一步步做，这是操作技能形成的( )阶段。
A、整合
B、定向
C、模仿
D、熟练

23、

在记忆一串数字时，往往容易记住最后几位数字，这种现象叫作( )。
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