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真题预览：

一、单项选择题。下列各题的备选答案中，至少有一项或两项符合题意，请根据题干要求选择正 确答案，多选、少选或错选均不得分。

1、

学校教育在人的身心发展中起（ ）。

A、主导作用
B、制约作用
C、决定作用
D、辅助作用

2、

德育的基础是（? ）。

A、道德行为
B、道德认识
C、道德意志
D、道德情感

3、

个体看到别人很悲伤也能体验和感受到悲伤情绪，这种心理现象属于（? ）。

A、自我中心
B、情绪唤醒
C、同情
D、共情

4、

《学记》中指出“人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也。”体现了个体发展的（? ）。

A、顺序性
B、阶段性
C、个体差异性
D、不均衡性

5、

促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定因素是（? ）。

A、教育
B、遗传
C、环境
D、主观能动性

6、

进行逻辑梳理运算的能力属于（? ）。

A、运动技能
B、心智技能
C、运算技能
D、操作技能

7、

课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（? ）。

A、集体凝聚力
B、课堂规范
C、人际关系
D、课堂气氛

8、

先行组织者教学技术常用于（? ）。

A、发现学习
B、接受学习
C、个别化学习
D、掌握学习

9、

德国教育家赫尔巴特被公认为“现代教育学之父”或“科学教育学的奠基人”，他所创作的、被认为是第一本现代教育学著作的是（? ）。

A、《林哈德与葛笃德》
B、《爱弥儿》
C、《教育漫话》
D、《普通教育学》

10、

如问小明“为什么偷东西是不对的？”他的回答是“抓住了会挨打”。据此可以判断小明的道德认知发展处于（? ）。

A、前习俗水平
B、习俗水平
C、后习俗水平
D、准习俗水平

11、

某学生在上课害怕被点名回答问题，当他发现坐在教室后排并趴在桌上时，就不大可能被提问，于是越来越多地表现出类似行为。从行为主义角度来看，该学生是由于受到过（? ）。

A、正强化
B、负强化
C、正惩罚
D、负惩罚

12、

王老师在课堂上经常使用练习法来促进学生对新知识的学习，这最能体现教学的（? ）。

A、启发性原则
B、循序渐进原则
C、因材施教原则
D、巩固性原则

13、

刘老师在教学中经常通过实物或者直观教具，来使学生获得知识的教学方法是（? ）。

A、参观法
B、讨论法
C、演示法
D、实验法

14、

当我们解决一个问题时，百思不得其解，但却在做其他事情的时候突然想到了解决这个问题的办法，这种现象被称为（? ）。

A、酝酿效应
B、定势
C、功能固着
D、灵感

15、

行为主义理论所强调的在人类行为中起重要作用的是（? ）。

A、学习
B、道德
C、良心
D、本能

16、

某班主任在与小丽谈话时说:“根据前段时间你的表现，虽然学习效果不很理想，但非常努力，如果注意改进学习方法，相信成绩会不断提高。”其中的评价属于（? ）。

A、配置性评价
B、形成性评价
C、终结性评价
D、鉴定性评价

17、

学生通过学习“0和正整数”的概念，重新认识了“数”的概念，这种学习属于（? ）。

A、并列组合学习
B、上位学习
C、相关类属学习
D、派生类属学习

18、

福勒认为，当教师较多关注“学生是否喜欢我”、“同事和领导怎么看我”时，他此时主要处在教师成长历程的（? ）阶段。

A、关注生存
B、关注成就
C、关注情境
D、关注自我发展

19、

迁移在心理学上也称学习迁移或训练迁移，是指一种学习对另一种学习的影响。下列哪种现象属于迁移（? ）。

A、望梅止渴
B、照本宣科
C、触类旁通
D、上行下效

20、

（? ）是学生掌握知识的中心环节。

A、迁移
B、巩固
C、应用
D、理解

21、

班主任王老师对上课迟到的小华立即进行了惩罚，近期小华没有迟到，一段时间后，小华仍旧开始上课迟到。从斯金纳的观点来看，产生这种现象是因为（? ）。

A、施加的厌恶刺激不得当
B、惩罚的时机不对
C、惩罚对行为塑造是没有效果的
D、惩罚只能抑制行为

22、

关于我国的新课改理念，下列说法不正确的是（? ）。

A、研究性
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