一、单项选择题(每题0．8分，共45题，共36分)

1、

《中学教师专业标准(试行)》所提出的“尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性”，指的是下列哪个基本概念?( )。
A、能力为重
B、师德为先
C、终身学习
D、学生为本

2、

某学生既想参加演讲比赛锻炼自己，又害怕讲不好受人讥笑，这时他面临的冲突情境属于( )。
A、趋避冲突
B、双避冲突
C、双趋冲突
D、双重趋避冲突

3、

某学生积极参加班级活动，与同学团结友爱，对教师热爱尊重，体现了性格上的( )特征。
A、意志
B、情绪
C、态度
D、理智

4、

某学生解题能够“一题多解”，说明他的( )能力强。
A、再现思维
B、求同思维
C、辐合思维
D、发散思维

5、

教师做好沟通的必不可少的“润滑剂”是( )。
A、幽默
B、委婉
C、含蓄
D、反语

6、

某同学每周都对自己的学习情况做出小结，分析自己学习上取得的进步，自己找出自己的薄弱环节。他的这种行为属于( )。
A、自我认识
B、自信
C、自我体验
D、自我调控

7、

根据《中小学幼儿园安全管理办法》，学校应当( )至少开展一次针对洪水、地震、火灾等灾害事故的紧急疏散演练，使师生掌握避险、逃生自救的方法。
A、每月
B、每学期
C、每学年
D、每两年

8、

学校应当建立校内安全工作领导机构，实行( )负责制；应当设立保卫机构，配备专员或者兼职安全保卫人员，明确其安全保卫职责。
A、校长
B、班主任
C、教师
D、家长

9、

几位同学邀请你去看电影，而你需要准备第二天的课前语文演讲。最后你终于克制了自己，谢绝邀请。这主要是一种( )。
A、知觉过程
B、思维过程
C、感情过程
D、意志过程

10、

7～11岁阶段的儿童“认知结构中已经有了抽象概念，能够进行逻辑推理，以及守恒观念的形成。思维具有了可逆性”特征的阶段是( )阶段。
A、感知运动
B、前运算
C、具体运算
D、形式运算

11、

有时粉笔与黑板摩擦的吱吱声会使人产生寒冷的感觉，这是( )。
A、联觉
B、感觉后像
C、感觉对比
D、感觉适应

12、

下列不属于组织策略的是( )。
A、列提纲
B、画线标注
C、利用图形
D、利用表格

13、

巴甫洛夫的高级神经活动类型和心理学中的气质类型之间有着对应的关系，如和多血质对应的神经活动类型是( )。
A、兴奋型
B、抑制型
C、安静型
D、活泼型

14、

“人心不同．各如其面”这句俗语为人格的( )做了最好的诠释。
A、稳定性
B、独特性
C、整合性
D、功能性

15、

班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为( )。
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理

16、

教师告诉学生学习结果，指出其正确和错误，这是教学活动中的( )。
A、积极反馈
B、延时反馈
C、消极反馈
D、及时反馈

17、

如果个体在做出某种反应后，消除某种厌恶的刺激或不愉快的情景，从而使同类行为在以后类似情境中发生的频率增加，称之为( )。
A、正强化
B、负强化
C、惩罚
D、消退

18、

儿童身心发展在某一时期特别迅速，而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的( )特征。
A、不平衡性
B、顺序性
C、阶段性
D、个别差异性

19、

工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激以便将注意力维持在学习材料上的方法称为( )。
A、组织策略
B、复述策略
C、计划策略
D、调节策略

20、

小学教育目的是衡量小学教育活动效果的根本依据和标准，这反映了小学教育目的的( )。
A、教育作用
B、评价作用
C、导向作用
D、激励作用

21、

教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是( )。
A、领会知识
B、巩固知识
C、运用知识
D、检查效果

22、

按照韦纳的成败归因理论，其中属于外部的、稳定的、不可控的因素是( )。
A、能力
B、努力
C、运气
D、任务难度

23、

下列成语反映了性格与能力相互促进的关系的是( )。
A、因材施教
B、
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