一、单项选择题(本大题共40小题，每小题1分，共40分)

1、

( )幼儿能够有意识地听音乐且能够辨别音高、音区，能重复简单的节奏。
A、0～1岁
B、2～3岁
C、4～5岁
D、6～7岁

2、

幼儿教师在进行教学活动时，能一边教学一边观察幼儿的反应并且能维持秩序。这体现的注意的品质是( )。
A、注意的广度
B、注意的分配
C、注意的稳定性
D、注意的转移

3、

在( )，儿童对道德行为的判断以是否被允许作为标准。
A、前习俗水平阶段
B、前运算阶段
C、习俗水平阶段
D、感知运算阶段

4、

母亲在场时。通常以母亲作为探索外在世界的基点，且玩耍时会时不时回到母亲身边求安慰，对待陌生人也比较友善。这属于依恋类型中的( )。
A、安全型
B、回避型
C、反抗型
D、混乱依恋型

5、

幼儿教师要注意自己的行为举止，因为教师是孩子的榜样，对幼儿有潜移默化的作用。这是因为幼儿具有( )。
A、向师性
B、示范性
C、依赖性
D、背师性

6、

小班角色游戏区的设计主题以( )为主。
A、家庭生活
B、社会生活
C、学校生活
D、职业生活

7、

以下哪项活动不属于生活活动?( )
A、自由活动
B、饮水活动
C、进餐活动
D、集体教学活动

8、

幼儿园教育活动评价中的原则，不包括( )。
A、尊重性原则
B、参照性原则
C、全面性原则
D、情境性原则

9、

教师让幼儿画小兔子，可是幼儿却对画小山羊特别感兴趣，于是教师就对教学内容做出调整。这体现了( )。
A、教师目标要涵盖全面
B、教师不遵守规则
C、教育目标要适当调整
D、教育目标要科学分解

10、

最近果果老是不自觉地说出脏话，还总是学着爸爸的口气呵斥其他小朋友。这属于( )对幼儿社会性发展的影响。
A、遗传因素
B、同伴因素
C、家庭环境因素
D、学校因素

11、

幼儿在课间活动时纷纷围在树下对蚂蚁叽叽喳喳地讨论，教师及时开展了“观察蚂蚁”的活动。这体现了教育活动的( )。
A、广泛性和启蒙性
B、随机性和潜在性
C、趣味性和游戏性
D、综合性和整体性

12、

乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心是( )的教育目标。
A、健康领域
B、语言领域
C、社会领域
D、艺术领域

13、

幼儿出现烦躁、摇头、多汗等症状有可能是缺乏下列哪种维生素导致的?( )
A、维生素A
B、维生素B
C、维生素C
D、维生素D

14、

幼儿一边听老师念诗“鹅鹅鹅，曲项向天歌”，一边在脑海中浮现一群白鹅在水中嬉戏的场景。这种心理现象是( )。
A、思维
B、注意
C、想象
D、记忆

15、

某小班幼儿教师在教授分类的课程中，先拿出一些幼儿常见的物体让幼儿辨认，又拿出一些比幼儿经验稍高的物体进行教授。这个教师运用了( )。
A、最近发展区教学方法
B、超前教育教学方法
C、直观教学教学方法
D、适宜发展性教学方法

16、

5岁的圆圆能熟悉清楚背诵出《弟子规》，可当别人问他是否能理解其中的意思时，圆圆说：“不理解。”这种记忆属于( )。
A、理解记忆
B、意义记忆
C、机械记忆
D、形象记忆

17、

3岁的丹丹有一天对妈妈说：“今天老师奖励给我了一朵大红花。”可后来妈妈和老师沟通得知她并没有得到大红花。这说明丹丹这一时期的想象是( )。
A、创造性想象
B、想象与现实相混淆
C、无意想象
D、有意想象

18、

4岁的豆豆性格开朗，活泼好动，非常喜欢交朋友，但在老师组织的活动中注意力不集中，情绪不稳定。这说明豆豆属于( )气质类型。
A、多血质
B、黏液质
C、胆汁质
D、抑郁质

19、

( )是指教师边讲解边用动作演示，或以实物模型来演示，具体形象地向幼儿传授有关健康的知识和技能．提高幼儿健康知识水平的方法。
A、动作与行为练习法
B、情景表演法
C、讲解演示法
D、感知体验法

20、

活动中幼儿用比较连贯的独自语言，语言内容比较丰富，语言结构完整。这属于语言教学活动中的( )。
A、谈话活动
B、讲述活动
C、听说活动
D、文学活动

21、

以下不属于幼儿情绪障碍的是( )。
A、儿童期恐惧
B、暴怒发作
C、屏气发作
D、情绪不定

22、

音乐能力是指先天具备以及后天通过学习获得的感知、理解、表现和创编音乐的能力。以下属于4～5岁幼儿
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